Ma Dalam Psikologi Pendidikan (maep)

MA dalam Psikologi Pendidikan (MAEP)

MA dalam Pendidikan (MAEP) Kursus Psikologi adalah program pelatihan profesional, dirancang untuk mempersiapkan siswa untuk bekerja sebagai psikolog pendidikan.

Program ini penuh waktu dan dilakukan lebih dari dua tahun akademik, membawa total 120 kredit ECTS (60 kredit untuk Tahun 1 dan 60 kredit untuk Tahun 2), menyebabkan penghargaan dari MA dalam Psikologi Pendidikan. Kursus ini diakreditasi oleh Masyarakat Psikologi Irlandia (PSI). Ini melibatkan kehadiran di kuliah dan tutorial, keterlibatan dalam praktek profesional diawasi dan penyelesaian proyek penelitian.


Hasil Pembelajaran

Program ini bertujuan untuk memberikan psikolog pendidikan peserta pelatihan dengan kerangka teoritis dan pengalaman praktis yang diperlukan untuk bekerja sebagai psikolog profesional dalam berbagai konteks pendidikan.

Siswa akan:

• Kritis memeriksa disiplin Psikologi Pendidikan dan peran yang bervariasi dan tanggung jawab psikolog pendidikan.
• Menunjukkan pemahaman kritis terhadap teori-teori utama neuropsikologi, kognitif, motorik, persepsi, sosial dan emosional, linguistik dan numerik pengembangan dalam konteks menjelaskan fungsi manusia dan disfungsi dalam berbagai konteks.
• Periksa berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus dalam kaitannya pada etiologi, penilaian dan diagnosis, serta intervensi pendidikan dan terapi utama yang digunakan untuk mendukung orang-orang penyandang cacat / kebutuhan pendidikan khusus.
• Menjadi akrab dengan model pengembangan kurikulum, dengan penekanan khusus pada modifikasi kurikulum untuk siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus.
• Periksa wacana, asumsi, kebijakan dan peraturan yang mendukung penyediaan pendidikan bagi siswa penyandang cacat / kebutuhan pendidikan khusus, dengan penekanan khusus pada pendidikan inklusif.
• Kritis memeriksa model yang dirasakan praktek terbaik dalam hubungannya dengan organisasi penyediaan bagi siswa penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus dengan penekanan khusus pada pendekatan seluruh sekolah inklusif untuk organisasi tersebut.
• Jelajahi berbagai isu dalam Sosiologi Pendidikan, seperti kelemahan intelijen, kecacatan, etnis, gender dan sosial.
• Memperoleh pemahaman tentang sekolah sebagai sistem, budaya sekolah dan teori sistem dalam konteks psikologi organisasi.
• Menjadi akrab dengan pendekatan utama untuk konseling konseling dan mengembangkan dasar dan keterampilan komunikasi.
• Memperoleh keterampilan untuk merumuskan dan mengevaluasi program holistik pendidikan individual, yang berhubungan dengan perawatan, pendidikan dan perilaku.
• Menjadi benar-benar mahir dalam administrasi tes kunci kemampuan kognitif, pencapaian sekolah, dan fungsi sosial, emosional dan perilaku dan menjadi sadar akan isu yang terlibat dalam pemberian tes tersebut kepada orang-orang dari berbagai usia, menyajikan dengan berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus dan dari berbagai latar belakang sosio-ekonomi dan budaya.
• Menjadi sepenuhnya menyadari isu-isu utama yang terlibat dalam melakukan penilaian psikologis dan produksi laporan penilaian tersebut, termasuk, persetujuan, informasi pengumpulan informasi dan komunikasi hasil.
• Menjadi kompeten dalam menafsirkan profil psikologis, dalam menulis laporan yang jelas, koheren dan relevan dan dalam merumuskan rekomendasi yang tepat.
• Menunjukkan pengetahuan yang menyeluruh tentang isu-isu etis dan profesional yang terlibat dalam praktek Psikologi Pendidikan.
• Mampu mengevaluasi penelitian yang dilakukan di bidang Psikologi Pendidikan dan Pendidikan, memperoleh keterampilan penelitian dan terlibat dalam penelitian substantif, dengan tujuan menghasilkan makalah penelitian dalam format diterbitkan.

Prosedur Penilaian

Ada berbagai prosedur penilaian yang digunakan di lapangan termasuk; esai berbasis tugas, dibawa pulang ujian, tugas penelitian, penyelesaian portofolio penempatan profesional, diawasi praktek profesional di sekolah dan layanan psikologis dan penyelesaian sebuah proyek penelitian yang disajikan dalam format artikel jurnal diterbitkan.

MA dalam Psikologi Pendidikan (MAEP)

MA dalam Pendidikan (MAEP) Kursus Psikologi adalah program pelatihan profesional, dirancang untuk mempersiapkan siswa untuk bekerja sebagai psikolog pendidikan.

Program ini penuh waktu dan dilakukan lebih dari dua tahun akademik, membawa total 120 kredit ECTS (60 kredit untuk Tahun 1 dan 60 kredit untuk Tahun 2), menyebabkan penghargaan dari MA dalam Psikologi Pendidikan. Kursus ini diakreditasi oleh Masyarakat Psikologi Irlandia (PSI). Ini melibatkan kehadiran di kuliah dan tutorial, keterlibatan dalam praktek profesional diawasi dan penyelesaian proyek penelitian.


Hasil Pembelajaran

Program ini bertujuan untuk memberikan psikolog pendidikan peserta pelatihan dengan kerangka teoritis dan pengalaman praktis yang diperlukan untuk bekerja sebagai psikolog profesional dalam berbagai konteks pendidikan.

Siswa akan:

• Kritis memeriksa disiplin Psikologi Pendidikan dan peran yang bervariasi dan tanggung jawab psikolog pendidikan.
• Menunjukkan pemahaman kritis terhadap teori-teori utama neuropsikologi, kognitif, motorik, persepsi, sosial dan emosional, linguistik dan numerik pengembangan dalam konteks menjelaskan fungsi manusia dan disfungsi dalam berbagai konteks.
• Periksa berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus dalam kaitannya pada etiologi, penilaian dan diagnosis, serta intervensi pendidikan dan terapi utama yang digunakan untuk mendukung orang-orang penyandang cacat / kebutuhan pendidikan khusus.
• Menjadi akrab dengan model pengembangan kurikulum, dengan penekanan khusus pada modifikasi kurikulum untuk siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus.
• Periksa wacana, asumsi, kebijakan dan peraturan yang mendukung penyediaan pendidikan bagi siswa penyandang cacat / kebutuhan pendidikan khusus, dengan penekanan khusus pada pendidikan inklusif.
• Kritis memeriksa model yang dirasakan praktek terbaik dalam hubungannya dengan organisasi penyediaan bagi siswa penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus dengan penekanan khusus pada pendekatan seluruh sekolah inklusif untuk organisasi tersebut.
• Jelajahi berbagai isu dalam Sosiologi Pendidikan, seperti kelemahan intelijen, kecacatan, etnis, gender dan sosial.
• Memperoleh pemahaman tentang sekolah sebagai sistem, budaya sekolah dan teori sistem dalam konteks psikologi organisasi.
• Menjadi akrab dengan pendekatan utama untuk konseling konseling dan mengembangkan dasar dan keterampilan komunikasi.
• Memperoleh keterampilan untuk merumuskan dan mengevaluasi program holistik pendidikan individual, yang berhubungan dengan perawatan, pendidikan dan perilaku.
• Menjadi benar-benar mahir dalam administrasi tes kunci kemampuan kognitif, pencapaian sekolah, dan fungsi sosial, emosional dan perilaku dan menjadi sadar akan isu yang terlibat dalam pemberian tes tersebut kepada orang-orang dari berbagai usia, menyajikan dengan berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus dan dari berbagai latar belakang sosio-ekonomi dan budaya.
• Menjadi sepenuhnya menyadari isu-isu utama yang terlibat dalam melakukan penilaian psikologis dan produksi laporan penilaian tersebut, termasuk, persetujuan, informasi pengumpulan informasi dan komunikasi hasil.
• Menjadi kompeten dalam menafsirkan profil psikologis, dalam menulis laporan yang jelas, koheren dan relevan dan dalam merumuskan rekomendasi yang tepat.
• Menunjukkan pengetahuan yang menyeluruh tentang isu-isu etis dan profesional yang terlibat dalam praktek Psikologi Pendidikan.
• Mampu mengevaluasi penelitian yang dilakukan di bidang Psikologi Pendidikan dan Pendidikan, memperoleh keterampilan penelitian dan terlibat dalam penelitian substantif, dengan tujuan menghasilkan makalah penelitian dalam format diterbitkan.

Prosedur Penilaian

Ada berbagai prosedur penilaian yang digunakan di lapangan termasuk; esai berbasis tugas, dibawa pulang ujian, tugas penelitian, penyelesaian portofolio penempatan profesional, diawasi praktek profesional di sekolah dan layanan psikologis dan penyelesaian sebuah proyek penelitian yang disajikan dalam format artikel jurnal diterbitkan.