Master Pendidikan Di Pendidikan Kebutuhan Khusus M. Ed (itu)

Master Pendidikan Kebutuhan Khusus dalam Pendidikan M. Ed (SEN)

Master Program Pendidikan Kebutuhan Khusus adalah 90-kredit mengajar pasca sarjana program gelar modular disampaikan lebih dari dua tahun secara paruh waktu. Program ini dirancang bagi para guru dan profesional lain yang terlibat dalam pendidikan dan perawatan orang dengan pendidikan khusus kebutuhan dan gangguan. Tujuan umum dari M. Ed (SEN) program ini adalah untuk mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan peserta wacana dan perundang-undangan yang berkaitan dengan SEN, mode ketentuan dan praktek pendidikan, serta model-model dukungan dan manajemen bagi orang-orang dengan kebutuhan pendidikan khusus, baik dalam pendidikan khusus utama, pengaturan klinis atau lainnya.

Tujuan khusus dari program ini adalah untuk menyiapkan guru dan profesional lain untuk bekerja dengan keragaman orang-orang dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan yang paling inklusif dan paling restriktif. Inti mendefinisikan karakteristik dari M. Ed (SEN) adalah bahwa hal itu multidisiplin dalam pendekatan terhadap pendidikan dan perawatan orang dengan kebutuhan pendidikan khusus. Eksternal kontribusi ke M. Ed (SEN) program meliputi masukan dari praktisi ahli yang bekerja di berbagai pengaturan profesional. Penekanan multidisiplin mencerminkan perubahan saat ini dan mempercepat dalam hukum, politik, pendidikan, konteks medis, terapi dan organisasi penyediaan kebutuhan khusus, baik secara nasional maupun internasional.

M. Ed (SEN) program durasi dua tahun. Tahun pertama dari program ini terdiri dari dua semester mengajar dua belas minggu, yang satu minggu per semester adalah gratis untuk independen, membaca studi dan penelitian. Selama tahun pertama, kebutuhan kehadirannya dua malam per minggu, dengan ceramah 5,00-7,00 WIB. Selama tahun kedua, mahasiswa menghadiri kuliah dua malam per minggu selama semester pertama (September-Desember). Sebuah proyek penelitian selesai selama semester kedua tahun kedua.


Hasil Pembelajaran

Para siswa akan:

• mengeksplorasi isu-isu dan proses yang terlibat dalam pendidikan kebutuhan khusus di tingkat nasional dan dalam pengaturan sekolah umum dan khusus
• menjadi akrab dengan perspektif kontemporer tentang psikologi perkembangan dalam hubungannya dengan neurologis, kognitif, motorik, emosional, linguistik dan numerik pembangunan.
• menunjukkan pengetahuan tentang etiologi, penilaian dan intervensi untuk berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus
• menjadi akrab dengan specialisms dukungan utama dan terapi bagi orang dengan kecacatan dan kebutuhan pendidikan khusus
• meneliti pendekatan untuk pengembangan kurikulum dengan referensi khusus untuk IEP formulasi dan akses ke kurikulum utama
• menjadi lalu Miliar dengan teknologi bantu, augmentatif dan informasi bagi penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus
• mengeksplorasi kesempatan pendidikan dan kemungkinan untuk belajar seumur hidup inklusif bagi penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus
• Tinjauan kritis undang-undang yang berlaku di Irlandia untuk orang dengan SEN, dengan referensi khusus pada kesetaraan manusia dan undang-undang hak dalam konteks internasional
• & nbsp; memeriksa model dari orang tua profesional, hubungan konseling dan dukungan keluarga
• menjadi mahir dalam metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif.

Prosedur Penilaian

Program ini dibagi menjadi modul yang selesai dan diperiksa dalam semester di mana mereka ditawarkan. Misalnya pada semester pertama, siswa akan diperlukan untuk menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan dua modul diambil selama semester pertama. Selama semester kedua, siswa juga akan menyelesaikan dua modul yang akan dinilai pada akhir semester (akhir April). Pada akhir tahun kedua, siswa diharapkan untuk menyerahkan sebuah proyek penelitian.

Master Pendidikan Kebutuhan Khusus dalam Pendidikan M. Ed (SEN)

Master Program Pendidikan Kebutuhan Khusus adalah 90-kredit mengajar pasca sarjana program gelar modular disampaikan lebih dari dua tahun secara paruh waktu. Program ini dirancang bagi para guru dan profesional lain yang terlibat dalam pendidikan dan perawatan orang dengan pendidikan khusus kebutuhan dan gangguan. Tujuan umum dari M. Ed (SEN) program ini adalah untuk mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan peserta wacana dan perundang-undangan yang berkaitan dengan SEN, mode ketentuan dan praktek pendidikan, serta model-model dukungan dan manajemen bagi orang-orang dengan kebutuhan pendidikan khusus, baik dalam pendidikan khusus utama, pengaturan klinis atau lainnya.

Tujuan khusus dari program ini adalah untuk menyiapkan guru dan profesional lain untuk bekerja dengan keragaman orang-orang dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan yang paling inklusif dan paling restriktif. Inti mendefinisikan karakteristik dari M. Ed (SEN) adalah bahwa hal itu multidisiplin dalam pendekatan terhadap pendidikan dan perawatan orang dengan kebutuhan pendidikan khusus. Eksternal kontribusi ke M. Ed (SEN) program meliputi masukan dari praktisi ahli yang bekerja di berbagai pengaturan profesional. Penekanan multidisiplin mencerminkan perubahan saat ini dan mempercepat dalam hukum, politik, pendidikan, konteks medis, terapi dan organisasi penyediaan kebutuhan khusus, baik secara nasional maupun internasional.

M. Ed (SEN) program durasi dua tahun. Tahun pertama dari program ini terdiri dari dua semester mengajar dua belas minggu, yang satu minggu per semester adalah gratis untuk independen, membaca studi dan penelitian. Selama tahun pertama, kebutuhan kehadirannya dua malam per minggu, dengan ceramah 5,00-7,00 WIB. Selama tahun kedua, mahasiswa menghadiri kuliah dua malam per minggu selama semester pertama (September-Desember). Sebuah proyek penelitian selesai selama semester kedua tahun kedua.


Hasil Pembelajaran

Para siswa akan:

• mengeksplorasi isu-isu dan proses yang terlibat dalam pendidikan kebutuhan khusus di tingkat nasional dan dalam pengaturan sekolah umum dan khusus
• menjadi akrab dengan perspektif kontemporer tentang psikologi perkembangan dalam hubungannya dengan neurologis, kognitif, motorik, emosional, linguistik dan numerik pembangunan.
• menunjukkan pengetahuan tentang etiologi, penilaian dan intervensi untuk berbagai cacat / kebutuhan pendidikan khusus
• menjadi akrab dengan specialisms dukungan utama dan terapi bagi orang dengan kecacatan dan kebutuhan pendidikan khusus
• meneliti pendekatan untuk pengembangan kurikulum dengan referensi khusus untuk IEP formulasi dan akses ke kurikulum utama
• menjadi lalu Miliar dengan teknologi bantu, augmentatif dan informasi bagi penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus
• mengeksplorasi kesempatan pendidikan dan kemungkinan untuk belajar seumur hidup inklusif bagi penyandang cacat dan kebutuhan pendidikan khusus
• Tinjauan kritis undang-undang yang berlaku di Irlandia untuk orang dengan SEN, dengan referensi khusus pada kesetaraan manusia dan undang-undang hak dalam konteks internasional
• & nbsp; memeriksa model dari orang tua profesional, hubungan konseling dan dukungan keluarga
• menjadi mahir dalam metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif.

Prosedur Penilaian

Program ini dibagi menjadi modul yang selesai dan diperiksa dalam semester di mana mereka ditawarkan. Misalnya pada semester pertama, siswa akan diperlukan untuk menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan dua modul diambil selama semester pertama. Selama semester kedua, siswa juga akan menyelesaikan dua modul yang akan dinilai pada akhir semester (akhir April). Pada akhir tahun kedua, siswa diharapkan untuk menyerahkan sebuah proyek penelitian.