Program S2 Paruh waktu di Limerick Pulau Irlandia

Cari 2 Program Magister Paruh waktu di Limerick Pulau Irlandia

Magister S2

Manfaat dari Masters melampaui meningkatkan potensi penghasilan Anda. Mereka dapat menyediakan Anda dengan keterampilan pribadi dan profesional untuk mempercepat perkembangan Anda. Mereka juga merupakan kesempatan untuk membedakan diri dari rekan-rekan Anda, banyak dari mereka akan memiliki kualifikasi A-level dan sarjana yang sama.

Mendapatkan gelar canggih seperti Master menawarkan kemampuan untuk meningkatkan keahlian Anda dan mungkin meningkatkan kesempatan kerja Anda pada waktu yang sama. program magister dapat ditawarkan secara online atau paruh waktu, sehingga siswa dapat melanjutkan pendidikan mereka dengan cara yang nyaman bagi mereka.

 

Irlandia akhir-akhir ini menerapkan hukum, yang mengamanatkan semua siswa yang belajar pendidikan universitas untuk mengajukan pinjaman pemerintah untuk memungkinkan mereka mencapai impian akademik yang lebih tinggi mereka. Bahasa resmi pertama adalah Irlandia, juga dikenal sebagai Gaelik Irlandia, tetapi bahasa Inggris (bahasa resmi kedua) lebih banyak digunakan. Ibu kota negara adalah Dublin. Irlandia terkenal untuk merayakan Hari Saint Patrick (17 Maret) di seluruh dunia.

Limerick city terkenal untuk populasi yang baik dari siswa yang mengejar pasca sarjana dan PHD derajat dalam Humaniora dan Seni. UL University of Limerick merupakan salah satu universitas terbaik dari Irlandia.

Minta Informasi Gelar Magister Paruh waktu di Limerick di Irlandia 2017

Baca terus

Ma Dalam Linguistik Terapan

Mary Immaculate College
Online Paruh waktu 12 - 24 bulan September 2017 Pulau Irlandia Limerick

Program ini ditawarkan dengan tiga pilihan untuk pengiriman; di kampus, dicampur atau sepenuhnya online. Program ini ditujukan untuk bahasa Inggris berpengalaman Guru Bahasa dan profesional bahasa Inggris lainnya. [+]

Gelar-Gelar Magister Paruh waktu di Limerick Pulau Irlandia. Program ini ditawarkan dengan tiga pilihan untuk pengiriman; di kampus, dicampur atau sepenuhnya online. Program ini ditujukan untuk bahasa Inggris berpengalaman Guru Bahasa dan profesional bahasa Inggris lainnya. Fokus utamanya adalah pada penggunaan dan pengajaran bahasa Inggris dalam konteks global. Fokus ini akan membahas kebutuhan internasional untuk pengembangan profesional, terutama di kalangan guru bahasa Inggris. Master dalam Linguistik Terapan bertujuan untuk memberikan kursus berbasis luas studi di deskripsi bahasa (sistem bahasa: tata bahasa, lexis dan fonologi), teori Linguistik Terapan, teori Akuisisi Bahasa Kedua, kerangka kerja untuk studi wacana, serta keterampilan penelitian spesialis untuk analisis empiris bahasa dalam konteks. Biasanya, tentu saja akan berjalan selama tiga semester. Semester 1 dan 2 modul akan melibatkan diajarkan (ceramah dan kegiatan). Semester 3 akan didedikasikan untuk penulisan disertasi. Tiga semester dapat diambil kembali-ke-kembali satu tahun kalender menggunakan periode musim panas untuk modul disertasi (September-Agustus). Atau, tentu saja dapat diambil lebih dari satu setengah tahun. Pilihan paruh waktu juga tersedia. Setiap semester ini disusun menjadi 12 minggu atau unit di mana tiga modul diambil. Setiap modul akan melibatkan penilaian berkelanjutan. Ini mungkin melibatkan campuran tugas-tugas seperti kuis, diskusi, esai, presentasi lisan, dll Bagi mahasiswa memilih untuk format pengiriman dicampur dan online, penilaian akan memiliki pilihan online untuk menyelesaikan. Untuk meringkas, program dimulai pada bulan September. Ada pilihan tentang modus penyampaian program dan durasi sesuai dengan kebutuhan individu: Pilihan Pengiriman: • On-kampus: Format pengiriman tradisional dengan di kampus, tatap muka kuliah dan tutorial • Dicampur: Kombinasi online dan tatap muka Format pengiriman • online : Format pengiriman Fully online menggunakan kedua pra-rekaman dan pilihan webinar hidup Waktu: • Lebih dari satu tahun: Full-time basis, dari September 2016 sampai Agustus 2017, menggunakan periode musim panas untuk modul disertasi • Selama satu setengah tahun: Penuh dasar-waktu, September 2016 sampai Desember 2017, menggunakan Autumn Semester untuk modul disertasi • Fleksibel program paruh waktu: secara paruh waktu, yang memungkinkan siswa untuk melakukan kursus secara modular, menimbulkan kredit yang dibutuhkan dalam waktu 3 tahun Mahasiswa keluar program, setelah berhasil menyelesaikan 60 ECTS, tidak termasuk disertasi (30 sks), bisa melakukannya dengan Graduate Diploma dalam Linguistik Terapan (tingkat 9 pada NQF). Garis modul Fitur utama dari Bahasa: tata bahasa, kosa kata dan fonologi Modul ini akan mengeksplorasi keterkaitan tata bahasa, kosa kata (lexis) dan fonologi dalam sistem bahasa. Ini akan menggambarkan sistem formal bahasa Inggris, memeriksa blok bangunan individu lexis (misalnya morfem, hubungan semantik), tata bahasa (misalnya kelas kata, frasa, klausa, tenses, modalitas) dan fonologi (fonem, pola intonasi, fitur pidato terhubung ), dan cara-cara di mana bentuk-bentuk ini bekerja sama dan digunakan untuk membuat makna dalam konteks. Hal ini juga akan meneliti gagasan unit multi-kata tetap, baik yang terintegrasi dan terfragmentasi, yang membentuk pola lexicogrammatical. Akan ada fokus yang kuat pada bagaimana tata bahasa, kosa kata dan fonologi interaksi dengan wacana dan pragmatik. Pendekatan untuk Bahasa dalam Konteks Modul ini akan mengeksplorasi pentingnya mempertimbangkan bahasa dalam konteks budaya, sosial dan interpersonal penggunaan dan menguji faktor-faktor yang mempengaruhi bagaimana kita menggunakan bahasa. Ini akan mempertimbangkan fenomena konteks dalam terang perkembangan terakhir di lisan dan tulisan korpus linguistik. Bahasa dalam konteks akan diselidiki melalui tugas analitik praktis menggunakan otentik lisan dan wacana tertulis dari berbagai konteks yang berbeda wacana (misalnya, wacana keluarga, wacana akademis, wacana kerja, dll). Selain itu, pendekatan struktural untuk mengeksplorasi bahasa lisan (misalnya, karya wacana analis Birmingham dan analisis percakapan) dan pendekatan yang dapat diterapkan untuk kedua teks lisan dan tulisan seperti analisis bergenre juga akan dieksplorasi. Hal ini akan memfasilitasi kedua top-down dan bottom-up untuk bahasa dalam konteks. The 'wacana baru' dari era digital, seperti blog, wiki, twitter dan teks elektronik lainnya juga akan dieksplorasi. Isu dalam Linguistik Terapan Modul ini memperkenalkan siswa untuk isu-isu kunci dalam Linguistik Terapan dan berfungsi untuk memberikan para siswa dengan pemahaman yang luas dari keprihatinan Linguistik Terapan. Model pengajaran bahasa akan kritis dinilai dan paradigma dominan akuisisi bahasa kedua akan dievaluasi. Pengertian kompetensi linguistik akan diperiksa, termasuk kompetensi pragmatis antar-budaya dalam konteks pragmatik lintas budaya dan variasional. Modul ini juga akan membahas multilingualisme dan bahasa dalam konteks global, termasuk perdebatan kontemporer tentang mengajar bahasa Inggris sebagai Lingua Franca (ELF). Penilaian bahasa juga akan menjadi tema utama, terutama dalam hal menangani gagasan penanda kompetensi linguistik dan wacana dalam pengujian bahasa lisan dan tulisan. Dalam setiap wilayah modul, siswa akan diperkenalkan dengan berbagai perspektif, yang memungkinkan mereka kritis mengevaluasi pendekatan yang berbeda dan mengenali perdebatan yang saat ini menempati Terapan Ahli bahasa. Kelas dan Learner Wacana Modul ini berfokus pada struktur interaksional guru dan wacana pelajar, melihat secara empiris pada interaksi antara guru dan peserta didik dan antara peserta didik (peer-topeer). Ini berusaha untuk mengembangkan pemahaman fitur interaksional kunci dan kompetensi wacana kelas menggunakan paradigma analisis analisis percakapan dan analisis wacana kritis, didukung oleh korpus linguistik alat metodologis. Modul ini juga berfokus pada bahasa peserta didik dalam penilaian (misalnya lisan ujian, esai, forum diskusi, blog, wiki) dalam konteks kompetensi linguistik dan interaksional. Sebuah aspek kunci dari modul ini adalah untuk memungkinkan para peserta untuk menuliskan, kode dan menganalisis data kelas dan belajar empiris sehingga dapat lebih memahami ajaran ini dan konteks pembelajaran dan kompetensi linguistik dan interaksional yang menuntut. Metode Penelitian dalam Linguistik Terapan Modul ini akan membekali siswa dengan keterampilan penelitian penting untuk menganalisis bahasa secara empiris. Modul ini dirancang untuk memberikan para siswa dengan keterampilan untuk kedua mengevaluasi penelitian orang lain dan melakukan penelitian independen mereka sendiri di bidang Linguistik Terapan. Ini akan fokus pada paradigma metodologi dan desain eksperimental biasanya digunakan dalam Linguistik Terapan, termasuk metode kualitatif, kuantitatif dan campuran pendekatan sehingga siswa dapat memilih metodologi yang tepat untuk pertanyaan penelitian tertentu dalam konteks tertentu dari penggunaan bahasa. Kursus ini juga akan mencakup langkah-langkah metodologis praktis dan prosedur untuk penelitian di Linguistik Terapan, termasuk identifikasi pertanyaan penelitian, menemukan sumber-sumber untuk kajian literatur menggunakan database yang tepat, praktis desain kuesioner, lembar informasi speaker, merekam protokol, transkripsi dan coding tata cara. Isu-isu etis yang muncul dalam penelitian terapan dalam Linguistik juga akan dibahas. Kursus ini juga akan fokus pada kerangka analisis yang tepat untuk analisis data kuantitatif dan kualitatif dari rekaman, kuesioner atau sumber empiris lainnya. Pada akhir modul ini, siswa harus mampu menulis proposal penelitian yang cocok untuk disertasi dalam program dan harus cukup kompeten untuk melaksanakan proyek penelitian. Corpus Linguistik dan Pengajaran Bahasa Modul ini menjelaskan aplikasi linguistik corpus untuk pengajaran bahasa dan penelitian. Corpora bahasa elektronik, dan perangkat lunak komputer petugas mereka, terbukti semakin berpengaruh dalam pengajaran bahasa sebagai sumber deskripsi bahasa dan materi pedagogis. Modul ini akan mengeksplorasi kontribusi korpus linguistik untuk belajar bahasa dan mengajar dan meneliti peluang yang ditawarkan oleh korpus linguistik untuk pelajar dan guru. Modul ini tidak hanya akan fokus pada bagaimana guru dapat menggunakan korpus linguistik di dalam kelas untuk membuat bahan tetapi juga pada bagaimana siswa dapat didorong untuk menggunakan corpora sendiri. Keterbatasan menggunakan corpora dalam pengajaran bahasa dan perangkap yang mungkin timbul dari penggunaan yang tidak kritis mereka juga akan dibahas. Modul ini terutama akan mengacu pada penelitian, bahan ajar dan prosedur yang relevan dengan Pengajaran Bahasa Inggris (ELT); Namun, hal itu juga akan membahas isu-isu yang berkaitan dengan pengajaran bahasa secara umum. Fonetik dan Fonologi Modul ini akan mencakup unsur-unsur inti dari fonetik dan fonologi. Siswa akan membahas perbedaan antara fonetik dan fonologi. Secara khusus, dalam kaitannya dengan fonetik, modul akan fokus pada fisiologi pidato, termasuk titik-titik dan cara artikulasi dan transkripsi suara pidato, menggunakan International Phonetic Alphabet (IPA). Dalam hal fonologi, ia akan memeriksa pola bunyi ujaran, proses pidato terhubung (seperti asimilasi, koalesensi, penghilangan bunyi dlm percakapan, penghubung) dan perbedaan antara segmental dan suprasegmental fitur berbicara. Inti untuk modul ini adalah contextualising fonologi dalam hal intonasi wacana dalam kaitannya dengan lexis, tata bahasa, wacana dan pragmatik dalam bahasa lisan. Wacana dan Pragmatik Modul ini bertujuan untuk memperluas pemahaman siswa konteks linguistik melalui fokus pada pragmatik. Isu-isu inti yang menjadi perhatian dalam pragmatik seperti deixis, implikatur, kesopanan dan teori tindak tutur diuraikan, dibahas dan dievaluasi secara kritis. Modul ini juga akan mengeksplorasi gagasan universalitas dengan mempertimbangkan pragmatik dari kedua sudut pandang antar dan lintas-budaya. Pusat untuk modul ini adalah pertimbangan data nyata dan otentik. Metode pengumpulan data tradisional dalam pragmatik, seperti tes selesai wacana, memainkan peran dan wawancara akan dinilai. Namun, pragmatik corpus, perkembangan yang relatif baru dalam bidang linguistik dan pragmatik corpus, akan menjadi kerangka metodologis utama. Corpus pragmatik memungkinkan untuk interpretasi lisan maupun tertulis makna, dengan penekanan pada penyediaan bukti empiris untuk interpretasi ini. Siswa akan memiliki kesempatan untuk mengevaluasi efektivitas keprihatinan inti pragmatis atas dasar penyelidikan empiris yang mereka sendiri akan melakukan. Masuk Kualifikasi Minimal pengalaman dua tahun dalam Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) atau Pengajaran Bahasa asing, penerbitan ELT atau terjemahan, atau bidang terkait, ditambah 2,2 gelar kehormatan, atau lebih tinggi; Atau, pengalaman sebelumnya yang relevan dalam Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) atau Pengajaran Bahasa asing, penerbitan ELT atau terjemahan, atau bidang terkait akan dianggap sebagai dasar untuk masuk pada kasus-per kasus (penerimaan di bawah kriteria ini akan dikenakan wawancara dan sesuai dengan University of Limerick Kebijakan tentang Terakreditasi Sebelum Belajar). Dalam kasus non-penutur asli bahasa Inggris, tingkat IELTS 7 atau setara akan diperlukan. [-]

Master Bisnis Di Bidang Pemasaran & Strategi Manajemen

Limerick Institute of Technology
Kampus Paruh waktu 1 - 2 tahun September 2017 Pulau Irlandia Limerick

Program ini akan menggunakan filosofi pembelajaran berpusat pada peserta didik, yaitu Problem Based Learning (PBL). Tujuannya [+]

Program ini akan menggunakan filosofi pembelajaran berpusat pada peserta didik, yaitu Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari PBL adalah untuk mempersiapkan peserta didik untuk tuntutan posisi pemasaran dan manajemen kehidupan nyata dalam berubah dengan cepat, ekonomi berbasis pengetahuan. Dalam lingkungan PBL, peserta didik didorong untuk memecahkan masalah, yang diatur dalam kerangka dunia nyata. Ini akan melibatkan: - Kerja kelompok - pemecahan masalah Complex - Keterlibatan dengan skenario 'dunia nyata' - Menemukan Deliverables pengetahuan baru untuk masalah PBL akan bervariasi dan dapat mencakup: laporan, presentasi, halaman web, berita, poster, manual, makalah penelitian, model, dll Masalah dan proyek akan mencerminkan jenis situasi peserta didik mungkin menghadapi ketika mereka lulus dan akan melibatkan banyak kontak dengan perusahaan luar. Program ini menawarkan sejumlah pilihan belajar yang berbeda, termasuk pilihan penuh waktu 1 tahun dan pilihan paruh waktu 2 tahun dan ditujukan terutama pada peserta didik tertarik mengakuisisi sangat praktis Tingkat 9 kualifikasi di Pemasaran dan Strategi Manajemen. Program yang diusulkan ini disusun untuk memaksimalkan praktik pembelajaran berbasis dan akan melibatkan partisipasi siswa aktif yang luas.... [-]