The Conway School

Pengenalan

Baca Keterangan Resminya

Cerita Kami

Walter Cudnohufsky tidak puas dengan status quo. Dia telah menerima gelar Master di bidang arsitektur lanskap dari Harvard pada tahun 1965, menghabiskan delapan belas bulan bepergian, dan mengajar desain di sebuah universitas besar. Dia frustrasi dengan pendidikan desain tradisional, yang dianggapnya terlalu terkotak, di fleksibel, dan teoritis.

Dia telah dieksplorasi pendidikan desain di tesis dan telah membaca teori pendidikan progresif. Dia ingin mencoba cara baru dalam melakukan sesuatu, dengan tangan-on belajar, lebih seperti desain kerja kantor. Dia pikir itu harus-siswa berbasis, tidak kelembagaan terorganisir, dan ia ingin menjadi pengalaman bersama yang menekankan kerja sama tim. Dia ingin memulai sebuah sekolah baru yang akan mengubah pendidikan desain di atas kepalanya. Dan dia melakukannya.

Sebuah PINJAMAN PRIBADI LUNCURKAN SEKOLAH

Meskipun ia tidak membayangkan sebuah sekolah desain di pedesaan, karena alasan ekonomi, Walt mulai sekolah di Conway rumahnya dan bangunan-perifer gula-rumah dan gudang dikonversi. Dia mengamankan $ 8.000 pinjaman pribadi untuk membayar untuk renovasi dan fl oat sekolah di tahun pertama. Konstruksi berlangsung selama musim panas tahun 1972, untuk mengantisipasi pertama kelas tujuh laki-laki dan dua perempuan, sebagian besar dari Massachusetts.

Kelas diadakan setiap hari, di kali dengan studio juga setiap hari. Mungkin ada sebuah bangunan dinding batu demonstrasi dadakan atau undangan lain untuk "belajar dengan melakukan." Tugas-tugas yang selalu bagian dari berbagi, potlucks dan permainan bagian yang menyenangkan. Komunikasi selalu dan masih merupakan fokus penting dari sekolah.

Keyakinan Walt adalah bahwa jika Anda tidak bisa menjelaskan ide-ide Anda dalam menulis dan berbicara, maka Anda tidak bertanggung jawab atas diri Anda atau apa yang Anda lakukan.

DIREKTUR KEDUA TIBA AS STUDENT

Don Walker, yang akan terbukti menjadi kekuatan utama dalam evolusi sekolah, datang sebagai mahasiswa pada tahun 1978. Dia sudah punya dua gelar dalam arsitektur lansekap dan banyak pengalaman dalam mengajar dan praktek. Dia juga telah kecewa dengan pengalaman mengajar dan tekanan terus-menerus untuk melakukan penelitian. Dengan penambahan Don untuk staf datang pergeseran bertahap fokus dari mengajar arsitektur lanskap tradisional untuk mendorong desain yang ramah lingkungan. Pelamar semakin sedang mencari cara baru dalam memandang desain.

AKREDITASI DICAPAI

The New England Asosiasi Sekolah dan Kolese diberikan akreditasi penuh efektif 1989. Pada tahun 1992, Walt meninggalkan sekolah untuk mempraktekkan hal-hal yang ia mengajar. Dia mulai apa yang terus menjadi praktek swasta berkembang, salah satu yang memiliki banyak dimensi ekologi dan pembangunan masyarakat. Hari ini ia menganggap Conway Sekolah sebagai kontribusi seumur hidup terbesar, sementara memberikan kredit kepada orang-orang yang membawa sekolah ke depan.

Don Walker menjadi Direktur pada tahun 1992, posisi yang dipegangnya hingga pensiun pada tahun 2005. Don dan staf mengawasi pindah dari tiga puluh tahun rumah sekolah ke puncak bukit berhutan di dekatnya. Kampus 34,5 hektar sedang direncanakan sebagai laboratorium pembelajaran untuk desain berkelanjutan.

Conway direktur ketiga, arsitek lansekap dan konservasi perencana Paul Cawood Hellmund, berkomitmen untuk pendekatan pengajaran yang unik sekolah dan untuk desain yang berkelanjutan. Dia juga memiliki minat yang kuat dalam memperluas perspektif sekolah untuk peluang lingkungan global. Dalam sejarah hidup sekolah, beberapa hal, seperti penampilan dan personil luarnya, telah berubah. Hal-hal lain, terutama fokus pada pembelajaran individual, akan selalu tetap sebagai konstanta.

Misi

Kami mengeksplorasi, mengembangkan, praktek, dan mengajarkan desain dari tanah yang ekologis dan berkelanjutan secara sosial.

Dalam proses ini kami:

  • menyediakan lulusan dengan pengetahuan dan keterampilan dasar yang diperlukan untuk berlatih perencanaan, desain, dan pengelolaan tanah yang menghormati alam serta manusia;
  • mengembangkan kesadaran ekologis, pengertian, rasa hormat, dan akomodasi siswa dan klien proyek;
  • menghasilkan proyek-proyek yang sesuai digunakan manusia untuk kondisi alam.

Panduan misi sekolah pengambilan keputusan pada setiap tingkat: yang disewa, proyek apa yang dilakukan, bagaimana program terstruktur, dan apa kantor dan situs yang dikunjungi pada kunjungan lapangan. Sementara program ini benar-benar berdasarkan pengetahuan dan praktek ekologi, fokus pendidikan Conway adalah pada desain tanah daripada ilmu lingkungan.

Mengapa Conway

Destabilisasi iklim. Makanan + ketidakamanan air. Runtuhnya spesies.

Masa depan tidak seharusnya terlihat seperti itu!

Bantuan menemukan kembali masa depan. Bekerja menuju planet yang lebih baik menggunakan sistem ekologi seluruh pemikiran. Membantu memastikan masyarakat yang sehat dan produktif lanskap untuk generasi mendatang.

Membekali diri ke:

Perbaiki apa yang rusak. Simpan apa yang bekerja. DESAIN MASA DEPAN!

Conway adalah sepuluh bulan intensif, studi pascasarjana khusus yang akan mempersiapkan Anda untuk bekerja sebagai desainer / perencana pada proyek penting dunia nyata oleh. . . (Siap untuk ini?) Bekerja pada penting, proyek-sebagai dunia nyata siswa, dengan dukungan dari guru yang profesional berpengalaman.

Selama empat puluh tahun itu telah terjadi di Conway: dunia nyata, hasil yang nyata.

10 Alasan untuk Terapkan

Ini besar sepuluh akan berbicara dengan pelamar, tetapi mereka juga mengatakan mengapa klien proyek harus mempertimbangkan Conway School. Ditto untuk siapa saja yang tertarik dalam mendukung desain dan perencanaan inovasi untuk planet ini.

  1. Bekerja pada proyek-proyek nyata untuk klien yang nyata, benar dari awal. Itulah yang kita maksud dengan "dunia nyata. Hasil yang nyata. "Dan hasilnya telah terbukti selama empat puluh tahun.

  2. Dapatkan alat yang Anda butuhkan untuk membangun karir yang berkelanjutan ... dan dunia yang lebih baik melalui program paling inovatif dari jenisnya di mana saja.

  3. Belajar dalam kelas kecil dengan banyak perhatian individu. Lupakan nilai! Sebaliknya fokus pada belajar untuk melakukan pekerjaan itu, dan melakukannya dengan baik.

  4. Berkolaborasi, tidak bersaing. Setiap orang atau tim kecil memiliki proyek sendiri dan semua orang menawarkan bantuan ke seluruh kelas.

  5. Melihat gambaran besar dan memperhatikan rincian. Itulah jalan menuju keberlanjutan dan ketahanan.

  6. Lulusan dengan proses desain Anda dapat menempatkan langsung bekerja, dan dengan keterampilan untuk menjadi pembelajar seumur hidup. Itu maju cepat untuk Anda jika Anda ingin mendapatkan untuk bekerja membuat perbedaan.

  7. Buat portofolio proyek profesional dengan referensi dari klien yang nyata.

  8. Menjadi bagian dari sekolah yang berkomitmen penuh untuk menjelajahi, mengembangkan, mempraktekkan, dan mengajarkan perencanaan dan desain dari tanah yang ekologis dan berkelanjutan secara sosial. Misi kami adalah untuk alam dan orang-orang.

  9. Membentuk band bersatu-padu dari agen perubahan, bersama-sama selama sepuluh bulan, berhubungan untuk hidup.

  10. Bekerja berdampingan dengan guru yang berpengalaman praktisi dan instruktur juga peduli.
Sekolah ini menawarkan program di:
  • Inggris

Lihat program S2 »

Program

Sekolah ini juga menawarkan:

Master

Program Pascasarjana Dalam Perencanaan Lanskap Yang Berkelanjutan Dan Desain

Kampus Penuh waktu September 2017 Amerika Serikat Conway

Program Conway adalah campuran hidup dari instruksi kelas, kerja studio diterapkan, mahasiswa dan pengunjung presentasi, kerja lapangan, kunjungan situs, dan diskusi informal di dapur kolektif. [+]

Program Conway adalah campuran hidup dari instruksi kelas, kerja studio diterapkan, mahasiswa dan pengunjung presentasi, kerja lapangan, kunjungan situs, dan diskusi informal di dapur kolektif. Sketsa di lapangan Siswa belajar dari fakultas, satu sama lain, dari tamu, dan dari eksplorasi mereka dari lokasi proyek dan masyarakat di mana proyek-proyek yang tertanam. Lingkungan pribadi, kolaboratif, dan ketat-learning didorong oleh siswa termotivasi bekerja untuk masyarakat nyata untuk memecahkan masalah nyata dan mendesak. Program Conway dibangun di sekitar proyek-proyek nyata untuk klien yang nyata. Proyek mengangkat isu-isu, pertanyaan, dan tantangan-dari pertanyaan teknis tentang rekayasa situs, untuk masalah etika tentang keterlibatan masyarakat atau penggunaan yang bijaksana dari sumber daya, untuk pertanyaan praktis tentang bagaimana ketahanan dapat dibangun ke dalam sistem dalam menghadapi pasti berjangka-yang mendorong kelas, diskusi, dan lapangan dan kerja studio yang membentuk sisa terintegrasi, program multidisiplin. Kelas tugas-grafis, teknis, dan ditulis-dukungan pekerjaan proyek. Minggu Khas di Conway Kami kecil. Itu berarti kita bisa mengubah jadwal pada saat itu pemberitahuan beban up van dan pergi pada perjalanan lapangan untuk melihat apa yang terjadi ketika runtuh bendungan; mengunjungi lokasi proyek selama festival jalanan masyarakat; menambahkan kelas untuk memperkenalkan software baru yang tiba-tiba menjadi tersedia. Kami, meskipun, memiliki jadwal rutin mingguan. Proyek Setiap siswa Conway bekerja pada tiga proyek, satu per istilah. Pada musim gugur, siswa memiliki proyek mereka sendiri situs desain, biasanya beberapa hektar atau kurang-satu siswa penentuan tapak rumah baru di situs yang belum dikembangkan, mengadaptasi sebuah situs yang dibangun untuk pemilik baru atau menggunakan, merancang sebuah pusat pendidikan atau taman pasar untuk pertanian kecil, atau bekerja di taman saku atau properti kepercayaan tanah kecil. Melalui proyek pertama ini, siswa belajar dasar-dasar proses desain: Situs pengintaian dan penilaian, mendefinisikan / menyempurnakan tujuan proyek dan kebutuhan klien, dan menjelajahi solusi yang bekerja dengan sistem alam di lokasi. Tim kecil siswa bekerja on-dan bertanggung jawab untuk mengelola-musim dingin dan musim semi proyek. Proyek musim dingin adalah proyek perencanaan penggunaan lahan yang lebih besar, seperti rencana keamanan pangan untuk kota atau wilayah, rencana manajemen untuk properti kepercayaan tanah atau taman kawasan, rencana induk kampus, atau strategi pelestarian lahan pertanian. Proyek musim semi juga di skala komunitas, tetapi dengan lebih rinci, seperti desain streetscape, taman atau fasilitas rekreasi, atau rencana restorasi untuk mantan lokasi industri. Siswa juga belajar dari paparan rutin mereka untuk proyek-30 siswa lain untuk 35 proyek yang berbeda di tiga skala yang berbeda. Semua proyek-proyek nyata untuk klien yang nyata. Siswa juga terkena cara ini kepada calon majikan di trust tanah, kota dan perencanaan wilayah departemen, organisasi masyarakat dan lembaga non-profit. Kelas-kelas Kelas dalam teori desain, grafis, keterampilan komputer (seperti InDesign dan GIS), rekayasa situs, dan humaniora mendukung dan menarik dari pengalaman siswa dalam proyek. Presentasi Mahasiswa Siswa memberikan presentasi mingguan ke fakultas dan teman sekelas, menjadi lebih dan lebih nyaman mengartikulasikan narasi proyek-proyek mereka dan membuat argumen menarik untuk desain dan perencanaan solusi tertentu. Menjelang akhir setiap istilah, siswa memberikan presentasi resmi sebelum juri dari tiga desainer luar profesional berpengalaman, perencana, dan ekologi-yang menawarkan saran bahwa siswa kemudian dapat memasukkan dalam dua minggu terakhir dari istilah. Studio Fakultas pergi dari meja ke meja pada hari studio untuk konsultasi individu dan tim. Setelah fakultas pulang, siswa terus belajar di studio satu sama lain. Pengunjung Setidaknya sekali seminggu, ahli luar dalam contoh topik-untuk yang relevan, hukum lingkungan, desain bangunan hijau, habitat satwa liar, atau lingkungan keadilan-memberikan kuliah di sekolah. Mereka sering tinggal untuk kelompok makanan yang mengikuti, dan kadang-kadang menghabiskan waktu di studio untuk berbicara dengan siswa tentang proyek. Kerja Lapangan Minggu berakhir dengan perjalanan di van-ke lahan basah dibangun, kantor regional perencanaan, rawa gemetar, sebuah banyak-atau parkir dengan bidang pekerjaan yang inovatif, untuk belajar tentang batu, konstruksi atap hijau, atau bangunan kolam. [-]