University of San Francisco - School of Education

Pengenalan

Baca Keterangan Resminya

The School of Education merayakan empat dekade guru terlibat, pemimpin setia dan konselor peduli.

Dosen dan mahasiswa kami adalah ulama dan pendukung keadilan sosial terlibat dalam beragam wilayah San Francisco Bay dan seterusnya. Dengan lebih dari dua puluh master dan program doktor, termasuk program-program di kampus cabang dan online, kami menyambut para siswa yang berusaha untuk membuat dampak dan yang berkomitmen untuk melayani mereka yang paling membutuhkan.

Dean Selamat

Salam dari University of San Francisco School of Education Sebagai Dekan Sekolah, Saya bergairah tentang menciptakan sebuah lingkungan di mana pendidik masa depan, pemimpin dan konselor dapat mendedikasikan layanan dan penelitian mereka untuk secara langsung berdampak masyarakat kita.

Sebagai seorang mantan guru dan aktivis pendidikan, saya merasa di rumah di USF School of Education di mana fakultas, mahasiswa dan staf tertarik untuk membuat perubahan. Saya mendorong Anda untuk menjelajahi komunitas BUMN kami dan jika Anda memiliki pertanyaan atau memerlukan informasi lebih lanjut tentang program kami, jangan ragu untuk menghubungi kami. Atas nama fakultas dan staf USF School of Education, saya ucapkan terima kasih untuk mempertimbangkan program kami dan saya berharap bahwa Anda akan bergabung dengan keadilan sosial terfokus komunitas ini.

Hormat kami,

Kevin K. Kumashiro, Dean

USF School of Education

Sekolah ini menawarkan program di:
  • Inggris

Melihat MA » Lihat program S2 »

Program

Sekolah ini juga menawarkan:

Master

Konseling Ma Sekolah

Kampus Penuh waktu September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Mempersiapkan Konselor Sekolah menjadi Keadilan Sosial Agen Perubahan di Sekolah Perkotaan [+]

Program Konseling Sekolah 49 kredit memenuhi persyaratan baru-baru ini dikeluarkan oleh Komisi Negara California pada Guru credentialing (CTC) bagi mereka yang mencari karir dalam konseling sekolah di K-12 sekolah. OPTION: Setelah semester pertama mereka di USF, mahasiswa yang terdaftar di Sekolah Konseling 49-kredit / Murid Personnel Services (PPS) Program Credential memiliki pilihan untuk mendaftar di Dual Program Konsentrasi 60-kredit dalam Konseling Sekolah dan Profesional Konseling Klinis. Lulusan program ini memperoleh gelar Master of Arts (MA) gelar dan berhak untuk Personnel Services Murid (PPS) Bukti. Mereka dapat digunakan: - dalam pengaturan pendidikan publik atau swasta, - di lembaga-lembaga berbasis masyarakat, - sebagai konsultan untuk sekolah, program pendidikan, dan lembaga lainnya yang melayani kebutuhan pendidikan pemuda. Mereka juga dapat memilih untuk mengejar gelar doktor. Deskripsi program Program Konseling Sekolah adalah, program pendidikan inovatif yang unik untuk menyiapkan konselor untuk mengatasi kebutuhan sosial, emosional, dan akademik anak-anak, remaja, dan dewasa muda dalam pengaturan pendidikan. Program ini menekankan: - Pembangunan pemuda multikultural dan konseling - pemecahan masalah, berorientasi tujuan, konseling - orientasi keadilan sosial - sistem ekologi dalam konteks perkotaan Siswa belajar teori dan efektif, intervensi pragmatis dengan pemuda di sekolah. Program ini memiliki orientasi keadilan sosial yang berupaya untuk meningkatkan ekuitas, menghargai keragaman, kreativitas, kasih sayang dan pemberdayaan masyarakat. "Ketika ditanya apakah saya merasa 'siap' untuk memasuki bidang konseling sekolah, saya selalu merenungkan bagaimana Program Konseling USF Sekolah telah mempersiapkan saya untuk bekerja dengan isu-isu yang universal yang dihadapi oleh remaja serta orang-orang khusus yang terkait dengan pemuda terlayani di perkotaan sekolah "-. Andrea Davis, Konseling Sekolah Psikologi Alumna Kurikulum ini dirancang secara berurutan - Tahun pertama berfokus pada teori dan praktek konseling, masalah hukum dan etika, dan perkembangan anak remaja, konseling multikultural, penelitian, konseling kelompok, dan pencegahan dan intervensi di sekolah. - Tahun kedua berfokus pada strategi konseling, belajar dan pengajaran, konseling siswa dengan kebutuhan yang luar biasa, konseling akademik dan karir, penilaian dan evaluasi program, dan konsultasi dengan orang tua, guru, dan sekolah pemecahan masalah. Sebuah kemitraan kerja lapangan dan kelas belajar membentuk inti dari program ini. Siswa mulai lapangan mereka di sekolah-sekolah selama kelas semester praktikum pertama dan melengkapi persyaratan kerja lapangan selama tiga semester kelas lapangan. Setiap semester, kelas lapangan dilakukan di bawah pengawasan seorang PPS berpengalaman credentialed instruktur. Persyaratan - Selesai aplikasi online dengan tidak dapat dikembalikan biaya pendaftaran $ 55. - Satu set transkrip resmi dari masing-masing universitas / perguruan tinggi yang sebelumnya hadir. Bagi pelamar AS, gelar harus dari universitas terakreditasi regional / perguruan tinggi. Pemohon dengan gelar yang tertunda harus memberikan verifikasi resmi diharapkan menyelesaikan gelar dari lembaga Registrar atau sekolah resmi. Gelar sarjana diperlukan untuk berlaku untuk program master. Sebuah gelar master diperlukan untuk mengajukan permohonan untuk program doktor. Harap diperhatikan: jika Anda mengaku harus menyerahkan transkrip resmi sebelum mendaftar. - MA dan Credential pelamar: IPK minimal 2.75 - pelamar Doktor: IPK minimal 3,0 dari program pascasarjana - Dua saat ini, surat yang ditandatangani rekomendasi, mencatat kesesuaian untuk kerja lulusan. - Resume sekarang. - Pernyataan of Intent Kunjungi website kami secara langsung di sini untuk mempelajari lebih lanjut tentang program Konseling Sekolah Sumber keuangan Bantuan, negara, dan sumber daya federal keuangan universitas yang tersedia sebagai dana untuk baru mengakui dan saat USF School of Education. Dalam rangka untuk mengimbangi biaya kuliah pascasarjana pendidikan, banyak sekolah kursus Pendidikan yang ditawarkan di sore hari dan malam, dan / atau bolak akhir pekan. Kebanyakan siswa menemukan mereka dapat mempertahankan pekerjaan penuh waktu sambil mendapatkan mandat mereka, master atau doktor. Namun, jika program Anda mengharuskan Anda untuk menghabiskan waktu di kelas (yaitu mengajar siswa) atau untuk menyelesaikan kerja lapangan atau magang pengalaman, komitmen tersebut akan mengganggu hari kerja normal.     Kunjungi website kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang sumber daya keuangan untuk program ini [-]

Master Dalam Urusan Pendidikan Dan Siswa Yang Lebih Tinggi

Kampus Penuh waktu 2 tahun August 2017 Amerika Serikat San Francisco

Master of Arts dalam Pendidikan Tinggi dan Kemahasiswaan (HESA) menggabungkan kurikulum akademis yang ketat yang mencakup pengalaman praktikum di berbagai bidang kehidupan mahasiswa, diatur dalam bekerja sama dengan Divisi USF Mahasiswa Life. [+]

Mempersiapkan diri untuk karir profesional di bidang kemahasiswaan dan kepemimpinan dalam pendidikan tinggi. Itu Master of Arts dalam Pendidikan Tinggi dan Kemahasiswaan (HESA) menggabungkan kurikulum akademis yang ketat yang mencakup pengalaman praktikum di berbagai bidang kehidupan mahasiswa, diatur dalam bekerja sama dengan Divisi USF Mahasiswa Life. Jadwal Program Konsisten dengan Sekolah komitmen Pendidikan untuk melayani orang dewasa yang bekerja, program ini mengikuti jadwal kelas akhir pekan alternatif yang mengadakan sembilan kali satu semester. Kelas biasanya digelar Kamis malam, Jumat malam dan sepanjang hari Sabtu. Program Cornerstones: Pendekatan terpadu untuk masalah ekuitas dan akses pendidikan yang lebih tinggi. Sebuah komitmen untuk keadilan sosial menekankan seluruh kursus dan pengalaman co-kurikuler. Sebuah komponen praktikum, yang menempatkan siswa dalam lingkungan belajar yang beragam dalam kemahasiswaan dan mempromosikan pengembangan keterampilan praktis beton dan pembelajaran reflektif. Kesempatan magang opsional dibayar, yang dapat memberikan paket kompensasi yang ditawarkan oleh Divisi USF Mahasiswa Life. "Komponen pendidikan keadilan sosial adalah sesuatu yang saya nilai paling tentang program HESA. Ia menambahkan makna dan tujuan untuk pekerjaan saya mengejar dan memungkinkan saya untuk melihat gambaran yang lebih besar. Bergabung dengan program yang akan membayar saya kesempatan untuk menggabungkan teori dan praktek adalah penting untuk keputusan saya untuk menghadiri USF "-. Amiya Powell-Hodge, Perguruan Tinggi & Kemahasiswaan Alumna Itu Program HESA di USF mencari individu yang menunjukkan komitmen eksplisit untuk keadilan sosial dalam urusan pendidikan dan siswa yang lebih tinggi. Dengan demikian, kita menjalani proses penerimaan holistik dalam pendekatan kami untuk meninjau pelamar, yang mencakup pertimbangan pengalaman akademik dan kehidupan sebelumnya. Sumber keuangan Bantuan, negara, dan sumber daya federal keuangan universitas yang tersedia sebagai dana untuk baru mengakui dan saat USF School of Education. Dalam rangka untuk mengimbangi biaya kuliah pascasarjana pendidikan, banyak sekolah kursus Pendidikan yang ditawarkan di sore hari dan malam, dan / atau bolak akhir pekan. Kebanyakan siswa menemukan mereka dapat mempertahankan pekerjaan penuh waktu sambil mendapatkan mandat mereka, master atau doktor. Namun, jika program Anda mengharuskan Anda untuk menghabiskan waktu di kelas (yaitu mengajar siswa) atau untuk menyelesaikan kerja lapangan atau magang pengalaman, komitmen tersebut akan mengganggu hari kerja normal. Silakan berkonsultasi program ditujukan studi untuk informasi lebih lanjut. Kunjungi website kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang sumber daya keuangan untuk program ini Karir Lulusan Pendidikan Kemahasiswaan Tinggi Program adalah pendidik yang bekerja dalam pengaturan universitas. Kemahasiswaan adalah bidang menarik yang mempromosikan pertumbuhan dan perkembangan siswa di pendidikan tinggi, dan keluar dari kelas. Karya kemahasiswaan praktisi pusat untuk mendukung keberhasilan siswa, dari titik akses ke perguruan tinggi dan universitas, melalui perjalanan pendidikan mereka, dan ke pencapaian hasil pendidikan dan perkembangan. Program HESA ini pendekatan kemahasiswaan sebagai bidang di mana memastikan hasil yang adil bagi semua siswa adalah tujuan utama dari pekerjaan kami, prinsip yang terintegrasi di seluruh kursus dan co-kurikuler pengalaman dan lebih baik mempersiapkan lulusan HESA untuk melayani pendukung keadilan sebagai sosial dalam pengaturan pendidikan tinggi . HESA juga menyediakan berbagai layanan dukungan termasuk lokakarya dan bimbingan dalam jaringan, wawancara dan melanjutkan menulis. Contoh pilihan karir meliputi: Mahasiswa Services Manager Pelatih Sukses Akademik Asisten Direktur Kehidupan Mahasiswa Program Manager Pendaftaran Asisten Koordinator Program Kantor Rekrutmen Multikultural [-]

MA

Master Dalam Kepemimpinan Pendidikan Katolik

Kampus Paruh waktu September 2017 Amerika Serikat San Francisco

program master di Katolik Pendidikan Kepemimpinan mempersiapkan lulusan untuk kepemimpinan yang efektif sebagai administrator di sekolah-sekolah dasar dan menengah Katolik dan untuk posisi keuskupan. Program ini terdiri dari 30 kredit, 24 di antaranya adalah kredit inti. [+]

Itu Program master dalam Katolik Pendidikan Kepemimpinan mempersiapkan lulusan untuk kepemimpinan yang efektif sebagai administrator di sekolah-sekolah dasar dan menengah Katolik dan untuk posisi keuskupan. Program ini terdiri dari 30 kredit, 24 di antaranya adalah kredit inti. PROGRAM PENGIRIMAN Untuk memenuhi kebutuhan para profesional yang bekerja, program ini mengikuti jadwal kelas akhir pekan alternatif yang mengadakan sembilan kali satu semester (Jumat malam dan sepanjang hari Sabtu). RINCIAN KURSUS KURIKULUM INTI | 24 KREDIT CEL 640 - Sejarah dan Prinsip Pendidikan Katolik (3) CEL 641 - Private Law School (3) CEL 642 - Pengembangan Moral (3) CEL 644 - Kurikulum dan Instruksi Kepemimpinan di Sekolah Katolik (3) CEL 650 - Kepemimpinan Katolik dan Administrasi Pendidikan (3) CEL 651 - Bisnis dan Keuangan untuk Sekolah Katolik (3) CEL 653 - Kepemimpinan Personil di Sekolah Katolik (3) CEL 690 - MA Memuncak Project (3) Electives | 6 KREDIT Sisanya 6 kredit yang diterima di program studi pilihan yang dipilih dari antara mereka dalam Katolik Pendidikan Kepemimpinan atau yang ditawarkan oleh program gelar master lain di School of Education. Program ini ditawarkan selama tiga semester tahun akademik: musim gugur, musim semi, dan musim panas. Musim panas CEL semester, disebut sebagai program SummerWest, mencakup berbagai macam penawaran saja; fakultas musim panas dari banyak bagian negara dan membawa keahlian dalam teori dan praktek di sekolah-sekolah Katolik dasar dan menengah. LEBIH TENTANG SUMMERWEST Pendiri Yesuit, St. Ignatius Loyola, menginvestasikan bakat yang cukup dan energi ke dalam memulai dan meningkatkan lembaga pendidikan karena ia percaya "Kita harus mempengaruhi orang-orang yang akan mempengaruhi orang lain." SummerWest adalah program dari pengaruh besar. Kami telah mempengaruhi Katolik praktek pendidikan, diskusi, dan penelitian, baik nasional maupun internasional, selama lebih dari tiga puluh tahun melalui siswa kami, fakultas kami, program kami, konferensi kami, dan masyarakat kita. Kami mengundang Anda untuk berkontribusi pada visi St. Ignatius Loyola, untuk melanjutkan warisannya sebagai seorang pendidik yang mempengaruhi mereka yang Anda layani, dengan berpartisipasi dalam SummerWest. Tiga kursus non-CEL (ditawarkan melalui Organisasi dan Program Kepemimpinan) yang berhubungan dengan domain tertentu dari konten dan kompetensi adalah: Pemerintahan pendidikan dan Komunitas Law School Public Teknologi Informasi dalam Manajemen Pendidikan Dua program yang tersisa memberikan pengalaman lapangan yang menggabungkan domain tertentu yang ditunjukkan di atas: Pengalaman Lapangan I * Pengalaman Lapangan II * Siswa yang telah menyelesaikan setidaknya dua tahun pelayanan dalam posisi administrator baris di lingkungan sekolah dalam lima tahun terakhir dapat diizinkan untuk membebaskan Pengalaman Lapangan I. Izin untuk membebaskan Pengalaman Lapangan I diberikan atas rekomendasi dari Koordinator Program Administrasi Credential Dekan setelah penyerahan dokumentasi sesuai dengan Koordinator Program. Hasil Pembelajaran Katolik Pendidikan Kepemimpinan Program Hasil Belajar Siswa akan menjadi pemimpin yang terintegrasi pendidikan Katolik, yang meliputi agama, spiritual, dan kompetensi moral yang Siswa akan menjadi akademis dan profesional pemimpin yang kompeten di Pendidikan Katolik Siswa akan terlibat dalam proses belajar seumur hidup dan merupakan katalis untuk belajar sepanjang hayat dalam pendidikan Katolik Siswa akan mengembangkan di sekolah mereka empat tujuan Pendidikan Katolik, yaitu, pesan, masyarakat, ibadah, dan pelayanan Siswa akan berusaha untuk mengembangkan keterampilan pribadi penting dari kepemimpinan pendidikan Katolik sebagai dimodelkan oleh Yesus Kristus KATOLIK PENDIDIKAN KEPEMIMPINAN PROGRAM MAHASISWA HASIL BELAJAR Siswa akan menunjukkan pemahaman tentang visi, misi, dan nilai-nilai pendidikan Katolik dengan kemampuan untuk berkomunikasi mereka ke berbagai pemangku kepentingan dari sekolah mereka Siswa akan menunjukkan kompetensi dalam tugas kuliah dan menerapkan keterampilan penelitian untuk pendidikan Katolik dan bidang pendidikan pada umumnya Siswa akan menunjukkan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam model kontemporer pembelajaran, yang ditandai dengan transformatif, reflektif, dan menarik mode belajar dan berpikir tingkat tinggi Siswa akan menerapkan nilai-nilai Injil dengan komunitas sekolah mereka, menunjukkan pengetahuan tentang ajaran sosial Katolik dan promosi keadilan sosial, dan akan mengintegrasikan cura personalis (perawatan bagi orang) dalam hubungan mereka dengan para pemangku kepentingan mereka [-]

Master Dalam Mengajar

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Belajar menjadi pembuat keputusan kurikulum politik informasi dan terlibat secara demokratis dan desainer yang berpikir kritis tentang tujuan pendidikan, perspektif, dan praktik. [+]

Belajar menjadi pembuat keputusan kurikulum politik informasi dan terlibat secara demokratis dan desainer yang berpikir kritis tentang tujuan pendidikan, perspektif, dan praktik. Itu Master of Arts dalam Pengajaran (MAT) program berfokus pada kurikulum. Kami terlibat dalam studi kritis kontroversi sejarah dan saat ini yang membentuk apa yang diajarkan di kelas hari. Guru belajar untuk merancang kurikulum yang mewujudkan nilai-nilai pendidikan mereka dan memberikan semua siswa akses ke kesempatan belajar yang kuat. calon guru yang direkomendasikan oleh USF kepada Komisi California pada guru credentialing (CTC) untuk Preliminary Beberapa Subyek (36 sks) atau Subjek Tunggal (34 sks) Pengajaran Credential dengan otorisasi bilingual opsional di Spanyol. FAKULTAS KAMI profesor kami ahli di lapangan, memegang gelar dari lembaga bergengsi dan memanfaatkan pemahaman yang luas dari isu-isu pendidikan. Mereka guru kelas oleh perdagangan dan menawarkan pemahaman intim kehidupan kelas sehari-hari dan strategi pedagogis yang efektif. MATH & SCIENCE SARJANA Kami baru saja menambahkan fakultas baru yang telah memperkuat matematika dan ilmu pendidikan penawaran program kami. Rincian Program Anda Pengalaman Pendidikan Guru pengalaman pribadi dalam sebuah komunitas yang inklusif, beragam dengan kelas kecil. Berdedikasi, fakultas ahli dengan latar belakang dalam mengajar kelas dan berbagai spesialisasi. Integrasi kursus akademis dan pengalaman lapangan di sekolah setempat. Visi yang menekankan hubungan memanusiakan, partisipasi demokratis, dan pertanyaan kritis. PROGRAM PENGIRIMAN Kelas yang ditawarkan Senin - Kamis malam dan pada beberapa hari Sabtu. mengajar siswa dimulai pada semester kedua dan biasanya membutuhkan 2 hari seminggu waktu di kelas pada semester kedua dan 5 hari seminggu di kelas waktu di semester ketiga. RINCIAN KURSUS kredensial ajaran awal yang ditawarkan dalam hubungannya dengan Master of Arts dalam Pengajaran adalah: Awal Beberapa Bukti Subjek dengan Bilingual Otorisasi opsional di Spanyol | 36-40 kredit. Awal Tunggal Subjek Credential dengan Bilingual Otorisasi opsional di Spanyol | 34-38 kredit. Kandidat yang menyelesaikan semua persyaratan program credential di USF dapat memperoleh MAT dengan berhasil menyelesaikan berikut: TED 673 - Kurikulum: Arus dan Kontroversi (3 sks) TED 674 - Pengembangan Kurikulum dan Desain (3 sks) urutan kursus kami dalam program MAT berfokus pada Kurikulum. guru kelas terus membuat keputusan penting tentang kurikulum, pengajaran, dan penilaian. Untuk menjadi pengambil keputusan bijaksana, mereka perlu mendapatkan perspektif sejarah tentang gerakan yang bertentangan - dan politik di belakang mereka - yang telah membentuk kurikulum K-12 sekolah. Mereka harus berpikir tentang bagaimana unit kurikuler mereka sendiri dan pelajaran mewakili pandangan yang berbeda dari apa yang siswa harus tahu dan mampu melakukan. guru baru membutuhkan pengalaman hati-hati terstruktur karena mereka belajar untuk merancang unit dan pelajaran yang akan membahas beragam kebutuhan dan minat siswa mereka. Dua program MAT memberikan para siswa dengan pengetahuan tentang sejarah pendidikan, kebijakan, dan filsafat tidak ditangani oleh program lain TED. Mereka membangun kursus sebelumnya terkait dengan rencana pelajaran dan desain unit sementara menyelidiki ke dalam tujuan yang lebih besar dari sekolah, kontroversi pendidikan, dan pendekatan yang berbeda dengan kurikulum. Kursus membantu mempersiapkan guru untuk memahami dan menyeimbangkan tuntutan yang saling bertentangan dari pengajaran di kelas. Mereka memperpanjang rasa guru dari diri mereka sebagai kaum intelektual, para ahli adaptif, dan praktisi reflektif. Hasil Pembelajaran MENGAJAR UNTUK KERAGAMAN & SOSIAL KEADILAN Strand Memahami bahwa isu-isu keadilan sosial selalu beroperasi, mempengaruhi semua orang, dan diwujudkan dalam hubungan, kurikulum, pedagogi dan penilaian. Mempermasalahkan praktik pendidikan, program, dan kebijakan menggunakan keadilan sosial konsep, teori, kerangka kerja. Berkontribusi jujur ​​dan berpikiran terbuka dialog lintas yang berbeda perspektif, budaya, pengalaman. Ajarkan responsif dan penuh kasih dengan advokasi mahasiswa, orientasi aset berbasis vs perspektif defisit. Memahami, pasukan sistemik kelembagaan rasisme, classism, seksisme, homofobia, dan bentuk lain dari penindasan dan bagaimana mereka bermain di ruang kelas dan sekolah. Mengembangkan alat untuk mengenali dan menghadapi ucapan dan tindakan tidak manusiawi. Mengembangkan identitas guru kritis reflektif dengan kemampuan untuk mempertanyakan asumsi sendiri. Mengembangkan keakraban dengan dan motivasi untuk menerapkan prinsip-prinsip pendidikan, pendekatan, dan sumber daya untuk mengajar untuk keragaman dan keadilan sosial. BELAJAR & MENGAJAR / PENGEMBANGAN Strand Mengembangkan kesadaran pengajaran di kelas sebagai suatu usaha yang kompleks yang melibatkan pemahaman pengetahuan kurikuler, beragam pelajar, pedagogi leverage yang tinggi, masyarakat kelas / kepemimpinan, beberapa bentuk penilaian, dan konteks pendidikan. Merenungkan tujuan yang berbeda dari pendidikan dan pengajaran di kelas sendiri, dan implikasi untuk peran kita sebagai guru yang mendorong pertumbuhan siswa kami 'sebagai manusiawi, kompeten, dan diberdayakan peserta didik. Memahami hubungan antara teori, prinsip, dan praktek kelas dan kritik asumsi yang mendasari mereka. Behaviorisme konstruktivisme pelepasan bertahap tanggung jawab instruksi langsung Mengajar untuk pemahaman Memahami dengan desain Mengembangkan perspektif sosial budaya dan perkembangan pada peserta didik dan pembelajaran yang meliputi pengetahuan tentang bagaimana kognisi berkaitan dengan identitas, sosial, emosional, budaya, lingkungan, dan isu-isu fisiologis. kemampuan untuk erat mengamati pengajaran di kelas (kurikulum, pedagogi, penilaian, masyarakat kelas / kepemimpinan) mengembangkan, menganalisis menggunakan bukti, dan menerapkan pelajaran untuk visi seseorang mengajar (untuk keunggulan dan ekuitas). Memahami pendekatan yang berbeda dengan kurikulum, instruksi, penilaian, dan kelas masyarakat / kepemimpinan; ketika menggunakannya; dan mengapa. Mengembangkan kebiasaan kompleks, berpikir kritis; penyelidikan; dan refleksi tentang teori dan praktek; menantang kita sendiri pra-konsepsi belajar dan mengajar. Mengembangkan visi pengajaran di kelas (untuk ekuitas dan keunggulan) berdasarkan ide-ide besar dari kursus dengan pengertian bahwa cita-cita kita akan ditantang oleh realitas sekolah dan masyarakat. KURIKULUM & INSTRUKSI Strand Guru adalah konsumen yang kritis kurikulum di sekolah-sekolah sehingga mereka beradaptasi vs mengadopsi bahan kurikuler / instruksional. Guru melakukan penilaian berkelanjutan (kekuatan siswa, di mana siswa, kebutuhan) yang menginformasikan perencanaan dan pengajaran. Guru tahu bagaimana mengembangkan rencana pelajaran dan urutan instruksi. Guru tahu bagaimana untuk membangun aset siswa untuk mengembangkan membaca dan menghitung di daerah konten. Guru menghubungkan kurikulum dan pedagogi mereka sendiri untuk mengajar untuk keragaman dan keadilan sosial. Guru menghubungkan teori dengan praktek mereka (misalnya bagaimana anak-anak belajar membaca instruksi membaca, bagaimana anak-anak mengembangkan sejumlah akal untuk instruksi matematika). Guru mengidentifikasi luas dan spesifik tujuan kurikuler (misalnya kuat ide, keterampilan dan strategi). Guru menerapkan kerangka kerja dan alat ( "mur dan baut") untuk kurikulum mereka, pedagogi, dan penilaian. Karir Lulusan dari Pengajaran MA adalah pendidik yang bekerja di berbagai pengaturan. Sebagian besar guru sekolah negeri dan swasta. PILIHAN KARIR guru USF dipekerjakan oleh distrik sekolah berikut: San Fransisco Oakland Berkeley Barat Contra Costa Alameda Novato Hayward Mereka juga bekerja di sekolah swasta seperti St. Ignatius, St. Joseph, Hati Kudus, San Francisco Day, Sekolah Urban, Country Day Marin, dan San Francisco Friends. [-]

Master Dalam Organisasi Dan Kepemimpinan

Kampus Paruh waktu 18 - 24 bulan September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Master of Arts dalam Organisasi dan Kepemimpinan (O & L) terdiri dari 30 kredit. Program ini memberikan siswa kesempatan untuk bekerja dengan fakultas yang beragam dan unik dan fokus studi mereka. [+]

Kepemimpinan adalah sumber daya penting untuk menciptakan dan mempertahankan organisasi, masyarakat, dan masyarakat. Tujuan utama dari O & L Program MA adalah untuk membawa sebelum siswa kontinum pengetahuan dan pemahaman baru yang mencerminkan teori-teori saat ini, penelitian dan praktek-praktek inovatif. Organisasi dan Kepemimpinan Guru Program terdiri dari fakultas yang beragam dan unik yang mengacu pada etika umum untuk mengajar dan kepemimpinan hidup melalui komitmen, keunggulan akademik, dan praktek inovatif. Itu Master of Arts dalam Organisasi dan Kepemimpinan (O & L) terdiri dari 30 kredit. Program ini memberikan siswa kesempatan untuk bekerja dengan fakultas yang beragam dan unik dan fokus studi mereka. PROGRAM PENGIRIMAN Untuk memenuhi kebutuhan para profesional yang bekerja, program ini mengikuti jadwal kelas akhir pekan alternatif yang mengadakan sembilan kali satu semester (Jumat malam dan sepanjang hari Sabtu). RINCIAN KURSUS PONDASI ​​| 3 KREDIT (DIBUTUHKAN) O & L 614 - Pengantar Organisasi dan Kepemimpinan (3) METODE PENELITIAN | 3 KREDIT GEDU 603 - Metodologi Penelitian Pendidikan (3) O & L kursus - UMUM ATAU FOKUS AREA | 15 KREDIT O & L 615 - Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (3) O & L 621 - Anggaran dan Keuangan (3) O & L 622 - Hukum Pendidikan (3) O & L 624 - Sumber Daya Manusia Manajemen Pendidikan (3) O & L 630 - Kepemimpinan Pendidikan (3) O & L 635 - Antropologi Pendidikan (3) O & L 652 - data Berdasarkan Pengambilan Keputusan untuk Pimpinan Sekolah (3) O & L 654 - Sekolah, Komunitas dan Masyarakat (3) O & L 658 - Budaya dan Kerja (3) O & L 661 - Pengembangan Organisasi dan Belajar (3) O & L 670 - Organisasi Etis (3) Electives | 6 KREDIT Pilih 2 pilihan program diambil dari berikut berdasarkan persetujuan Program penasihat: Organisasi & Kepemimpinan program kursus topik khusus, studi diarahkan, Lainnya School of program departemen Pendidikan, Diterima program transfer. PROYEK FIELD MASTER'S ATAU SKRIPSI | 3 KREDIT O & L 655 - Proyek Lapangan Masters (3) deskripsi Kursus tersedia dalam katalog. AREA FOKUS OPTIONAL Fakultas Program Organisasi dan Kepemimpinan senang untuk menawarkan tiga bidang fokus berikut studi. Program kami dirancang untuk melatih para pemimpin instruksional dan untuk mengatasi kekurangan dari prinsipal dipercayai, pengawas, direksi, dan tenaga administrasi di sekolah San Francisco Bay Area. Kurikulum merajut bersama penelitian saat ini dengan aplikasi langsung ke lapangan dengan fokus pada menciptakan pemimpin sekolah untuk keadilan sosial. Hubungi anggota fakultas khusus yang tercantum di setiap daerah di bawah untuk informasi tambahan tentang fokus itu. K-12 KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL DAN JASA ADMINISTRASI CREDENTIAL PROGRAM K-12 kepemimpinan instruksional berfokus pada penelitian dan praktek pengembangan kepemimpinan, kepemimpinan bagi keadilan sosial, kepemimpinan instruksional, dan pengembangan program. Contoh program meliputi: Pengambilan Keputusan Data Berbasis untuk Pimpinan Sekolah Sekolah, Komunitas, dan Masyarakat Sumber Daya Manusia dalam Manajemen Pendidikan 21ST CENTURY KEPEMIMPINAN Abad 21 Kepemimpinan fokus adalah kesempatan untuk mengatasi praktik dan isu-isu yang menjadi perhatian para pemimpin abad ke-21 dan manajemen mereka dari tenaga kerja yang beragam. Siswa akan mengeksplorasi topik yang telah mendapat perhatian dalam beberapa tahun terakhir, termasuk gaya yang berbeda kepemimpinan, perubahan organisasi, tim kerja, kepemimpinan global, mengelola keragaman, dan kepemimpinan etis. Contoh program khusus meliputi: Teori kepemimpinan Kepemimpinan dalam Konteks Perkotaan Organisasi etika PENDIDIKAN TINGGI KEPEMIMPINAN kepemimpinan pendidikan tinggi mempersiapkan administrator calon, pemimpin, dan sarjana pendidikan tinggi untuk bekerja dalam pengaturan perguruan tinggi dan universitas. Penekanan ini menghadapkan siswa untuk tantangan yang dihadapi pendidikan tinggi dalam terang yang berubah dengan cepat konteks sosial, politik, dan demografi. Tema umum di seluruh masing-masing kelas adalah: masalah akses dan kesetaraan di institusi pasca sekolah menengah dan pengalaman dan masalah yang dihadapi kelompok yang kurang terwakili kompleksitas yang terlibat dalam mengubah organisasi dan program untuk mencapai hasil yang adil bagi semua siswa. penawaran kursus meliputi: Ras, Keanekaragaman, dan Perguruan Tinggi Lingkungan kampus dan Budaya Lembaga Amerika Pendidikan Tinggi Organisasi dan Kepemimpinan Program Hasil Pembelajaran: Program ini membawa siswa sebelum kontinum pengetahuan baru dan pemahaman yang mencerminkan teori saat ini, penelitian, dan praktek-praktek inovatif. Program ini melengkapi siswa untuk menerapkan prinsip-prinsip teori kepemimpinan dalam berbagai pengaturan untuk secara efektif memimpin individu dan organisasi untuk sukses. Program ini melengkapi siswa untuk memilih, melaksanakan, dan mengelola metodologi kepemimpinan yang tepat untuk memenuhi individu, kelompok, dan kebutuhan organisasi di K-12 melalui pendidikan yang lebih tinggi, nirlaba, dan pengaturan nirlaba. Program ini melengkapi siswa untuk memanfaatkan dan melakukan penelitian untuk mengevaluasi dan meningkatkan proses organisasi. Menciptakan pemimpin yang mampu memeriksa secara kritis organisasi dalam rangka untuk mempromosikan hasil yang adil. Foster advokasi untuk keadilan sosial dengan kesadaran sekitar pengalaman dan tantangan yang dihadapi kelompok historis kurang terwakili. Memahami dan menerapkan penelitian untuk masalah praktek. Mengembangkan pemimpin yang reflektif diri dari praktek mereka dan implikasinya bagi keadilan sosial dan keadilan. THE ORGANISASI DAN KEPEMIMPINAN PROGRAM SISWA HASIL BELAJAR: Lulusan akan memperoleh pengetahuan, pemahaman, alat dan keterampilan yang diperlukan untuk mengambil peran kepemimpinan dalam organisasi di tingkat lokal, negara bagian, nasional dan internasional. Lulusan akan memiliki pemahaman tentang metode penelitian dan menunjukkan kompetensi untuk terlibat dalam beasiswa ketat. Lulusan akan dapat berhubungan teori ke praktek dan menunjukkan sintesis pengetahuan maju dengan meningkatkan organisasi. Lulusan akan telah mengadopsi kebiasaan refleksi pribadi dan ilmiah yang meneliti praktek profesional dan menyebabkan pembaharuan sistemik. Karir Lulusan program Kepemimpinan master Organisasi dan pendidik yang bekerja di bidang pendidikan, bisnis, kesehatan, pemerintah, konsultan, dan profit dan non-profit pengaturan dalam peran kepemimpinan, manajemen, penelitian dan semua tingkat pengajaran. Contoh pilihan karir Lokal, Manajemen Internasional NGO Pendidikan Administrasi Pendidikan Tinggi Konsultan Manajemen Pokok asisten Kepala Sekolah LULUSAN DARI ORGANISASI & LEADERSHIP PROGRAM TERMASUK Interim Superintendent, Hayward Unified School District Inspektur Pembantu, San Mateo School District Presiden, Y Gerak [-]

Master Dalam Pendidikan Hak Asasi Manusia

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Didasarkan pada praktek pedagogi kritis, program ini memberikan sebuah komunitas belajar yang dinamis dimana siswa mendapatkan keuntungan dari pengalaman yang ketat baik di kelas dan di masyarakat. [+]

Didasarkan pada praktek pedagogi kritis, program ini memberikan sebuah komunitas belajar yang dinamis dimana siswa mendapatkan keuntungan dari pengalaman yang ketat baik di kelas dan di masyarakat. Fitur Program Satu-satunya kesempatan di AS untuk menerima gelar master dalam pendidikan hak asasi manusia. Kaya kelas pengalaman belajar dengan fakultas ahli dicampur dengan kesempatan untuk kerja praktek di sekolah-sekolah dan organisasi masyarakat di Bay Area. Pedagogi bertujuan mengatasi ketidakadilan berdasarkan ras, kelas, gender, identitas seksual, agama, dan bangsa. MAHASISWA KAMI siswa kami tiba di USF sebagai pendidik, pembuat film, community organizer, direktur program setelah sekolah, dan banyak lagi, bersemangat untuk mengeksplorasi cara-cara baru membaca dunia menggunakan kerangka kerja hak asasi manusia. PROYEK CAPSTONE Sebagai bagian dari proyek batu penjuru akhir, mahasiswa diwajibkan untuk membuat kurikulum, merancang program, dan menghasilkan sebuah proyek tertulis yang merangkum pengetahuan dan pengalaman mereka. Ingin memeriksa proyek-proyek masa lalu master? proyek Pendidikan Hak Asasi Manusia yang diposting di repositori beasiswa USF ini. Pendidikan hak asasi manusia Detail Program adalah, praktik partisipatif yang disengaja ditujukan untuk memberdayakan individu, kelompok dan masyarakat melalui pengembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang konsisten dengan prinsip-prinsip hak asasi manusia yang diakui secara internasional. Amnesty International Dirancang untuk mendukung guru dari anak usia dini sampai perguruan tinggi, serta pendidik yang bekerja di pengaturan non-formal seperti organisasi masyarakat, Pendidikan Hak Asasi Manusia (HRE) memerlukan pemahaman janji jaminan hak dan kesenjangan antara hak dan realitas yang sebenarnya. Program memeriksa hak atas pendidikan, schooling dengan martabat dan hak, dan upaya kurikuler terhadap keadilan sosial dan hak asasi manusia yang komprehensif. Siswa terlibat dengan isu-isu dalam konteks lokal dan global, dengan penekanan pada globalisasi, migrasi, gerakan sosial, dan transnasionalisme. Transformasi merupakan elemen penting dari HRE, dan dilakukan melalui proses pendidikan yang memberdayakan orang untuk membuat perubahan dalam kehidupan mereka sendiri, serta dalam keluarga mereka, masyarakat, dan lembaga. PROGRAM PENGIRIMAN Program ini mengikuti jadwal kelas akhir pekan alternatif yang mengadakan sembilan kali satu semester (Jumat malam dan sepanjang hari Sabtu). Lihat tanggal Pengajaran Weekend. Sebuah tanda dari program Magister Pendidikan Hak Asasi Manusia adalah fleksibilitas untuk bekerja dengan beragam siswa. Siswa dapat melengkapi persyaratan kursus dalam sedikitnya 18 bulan (dua semester tahun akademik ditambah masa musim panas) dan dapat memperpanjang program selama diperlukan (sampai 5 tahun). Kebanyakan siswa menyelesaikan program Master di 2 tahun akademik dengan kursus musim panas sering disertakan. RINCIAN KURSUS Master of Arts dalam Pendidikan Hak Asasi Manusia (HRE) terdiri dari 30 kredit. Persyaratan termasuk 15 kredit dari kursus inti, 9 kredit dari kursus elektif, dan 6 sks dari Proyek memuncak. Semua kelas 3 sks, kecuali dinyatakan lain. HRE PONDASI ​​KURSUS | 9 KREDIT IME 618 - Hukum Hak Asasi Manusia Internasional untuk Pendidik (3) IME 620 - Pendidikan Hak Asasi Manusia: Pedagogi dan Praxis (3) IME 621 - Pendidikan Hak Asasi Manusia: Sejarah, Filsafat dan Debat sekarang (3) KURSUS TOPIK HRE | 9 KREDIT (PILIH 3 DARI 4 KURSUS) IME 616 - Gerakan Sosial dan Hak Asasi Manusia (3) IME 617 - Alat untuk Hak Asasi Manusia Practice (3) IME 619 - Gender dan Globalisasi (3) IME 640 - Imigrasi dan Paksa (3) Electives HRE | 6 KREDIT (PILIH 2 KURSUS) IME 602 - Hak Linguistic dan Bilingual Pendidikan (3) IME 605 - Re-konseptualisasi Multicultural Education (3) IME 606 - Analisis Kritis Perkotaan Sekolah (3) IME 612 - Teori Ras Kritis dan Praxis (3) IME 625 - Kontemporer International Issues (3) IME 636 - Hak Asasi Manusia dan Media (3) IME 637 - Kritis Pedagogi (3) IME 639 - Cross-Cultural Literacy (3) Berpuncak PROJECT | 6 KREDIT GEDU 603 - Metodologi Penelitian Pendidikan (3) IME 649 - MA Tesis / Proyek Lapangan (3) Hasil Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia Program Hasil Pembelajaran: Tujuan dari program HRE adalah untuk mengembangkan praktisi profesional dengan keahlian di bidang utama berikut: pengetahuan konseptual: termasuk pendidikan hak asasi manusia, globalisasi dan migrasi, perdamaian dan konflik dalam pendidikan, kompetensi lintas-budaya, dan kewarganegaraan global. pengetahuan teoritis: termasuk teori kritis sosial, pedagogi kritis, teori multikultural, teori ras kritis, teori kritis feminis. keterampilan aplikasi: analisis, sintesis, dan keterampilan evaluasi untuk pengajaran dan penelitian, Program / pengembangan kebijakan dan administrasi, dan lokal global yang keadilan sosial aktivisme / / hak asasi manusia. alat metodologis yang berbasis di penelitian kualitatif seperti koleksi sejarah lisan, merancang penelitian partisipatif dan analisis data. BELAJAR SISWA HASIL: Program HRE dirancang untuk memungkinkan siswa, setelah lulus, untuk: Gunakan teori sebagai lensa untuk berpikir kritis tentang ketidakadilan sosial di lokal / konteks global. Kritis terlibat dengan literatur ilmiah. Terampil dalam menerapkan praktek-praktek pendidikan dan pelatihan berbasis penelitian. Gunakan berbagai bahan ajar, pendekatan, dan metode untuk pelajar pada tahap perkembangan yang berbeda dan dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Menggunakan berbagai alat penilaian, termasuk resmi / formal yang individu / kelompok, formatif / instrumen sumatif,. Desain, melaksanakan, dan menilai K-12, pasca-sekunder, dan program pendidikan dan pelatihan berbasis masyarakat yang berfokus pada hak asasi manusia, keadilan sosial, dan / atau pendidikan multikultural. Karir Lulusan program Pendidikan Hak Asasi Manusia MA adalah pendidik dan aktivis yang bekerja di berbagai pengaturan. Contoh pilihan karir meliputi: organisasi non-pemerintah atau sekolah di AS maupun internasional Bekerja dengan imigran atau pengungsi di AS dalam beberapa kapasitas (guru, pekerja pembangunan pemuda, setelah-sekolah pendidik) Bekerja dalam pengembangan kurikulum atau rancangan program untuk program pendidikan global Bekerja di pengaturan kebijakan seperti negara atau nasional departemen pendidikan Bekerja di lembaga-lembaga seperti UNICEF, Save the Children, CARE, dll LULUSAN DARI HAK ASASI MANUSIA PENDIDIKAN PROGRAM TERMASUK: Seorang pekerja pembangunan pemuda dengan non-profit yang melayani pemuda tunawisma Seorang desainer kurikulum dan pelatih untuk sebuah organisasi hak imigran Sebuah penerima Fulbright Sebuah organizer masyarakat dengan masyarakat berpenghasilan rendah Seorang anggota staf pengajar di sebuah ajaran perguruan tinggi 'Perdamaian dan Hak Asasi Manusia' Pendidik imigran dan pengungsi muda Sebuah studi di luar negeri koordinator untuk mahasiswa [-]

Master Dalam Pendidikan Internasional Dan Multikultural

Kampus Paruh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Gelar MA USF di (IME) Program Internasional & Pendidikan Multikultural didedikasikan untuk memahami pendidikan formal dan informal dalam konteks sosial budaya, bahasa, dan politik di seluruh dunia. [+]

USF ini gelar MA di International & Pendidikan Multikultural (IME) Program didedikasikan untuk memahami pendidikan formal dan informal dalam konteks sosial budaya, bahasa, dan politik di seluruh dunia. Berdasarkan prinsip-prinsip kesetaraan, keadilan sosial, dan hak asasi manusia, program kritis membahas realitas pendidikan dalam dan di luar batas-batas sekolah umum di Amerika Serikat dan di seluruh dunia. Fitur khas Kaya kelas pengalaman belajar dengan fakultas ahli dicampur dengan kesempatan untuk kerja praktek di sekolah-sekolah dan organisasi masyarakat di Bay Area. Kurikulum dan pedagogi bertujuan mengatasi ketidakadilan berdasarkan ras, kelas, gender, identitas seksual, agama, dan bangsa. Sebuah rasa yang kuat komunitas terdiri dari sangat beragam fakultas dan mahasiswa yang menawarkan dukungan pribadi dan ilmiah Rincian Program Itu MA dalam Internasional dan Pendidikan Multikultural berakar dalam teori sosial kritis dan praktek pedagogi kritis. Program ini memberikan sebuah komunitas belajar yang dinamis dimana siswa mendapatkan keuntungan dari beasiswa yang ketat dan pengalaman baik di kelas dan di masyarakat. Kami percaya bahwa program kami melengkapi siswa dengan pengetahuan dan strategi yang mereka butuhkan untuk menjadi guru yang sangat efektif keadilan sosial, pemimpin, dan praktisi di berbagai konteks pembelajaran di AS dan luar negeri. Kami menjalin teori dan praktek sambil memanfaatkan lensa berikut untuk menginformasikan kurikulum kami kesetaraan dan keadilan sosial pendidikan intersectionality ras, kelas, bangsa, bahasa, gender dan seksualitas budaya anak muda dan resistance hak asasi manusia dan gerakan sosial studi globalisasi dan migrasi kekayaan budaya masyarakat PROGRAM PENGIRIMAN Program ini mengikuti jadwal kelas akhir pekan alternatif yang mengadakan sembilan kali satu semester (Jumat malam dan sepanjang hari Sabtu). RINCIAN KURSUS THE MASTER OF SENI INTERNASIONAL DAN Multikultural EDUCATION (IME) TERDIRI DARI 30 KREDIT DARI KURSUS BERIKUT. deskripsi saja yang tersedia dalam katalog. KURSUS FOUNDATION TEORITIS | 9 KREDIT Siswa memilih tiga dari program berikut: IME 605 - Re-konseptualisasi Multicultural Education (3) IME 612 - Teori Ras Kritis dan Praxis (3) IME 169 - Gender dan Globalisasi (3) IME 621 - Pendidikan Hak Asasi Manusia: Sejarah, Filsafat dan Debat IME 639 - Cross-Cultural Literasi KURSUS CORE IME | 15 KREDIT Siswa memilih lima dari program berikut: IME 602 - Hak Linguistic dan Bilingual Pendidikan (3) IME 603 ​​- Linguistik Terapan (3) IME 604 - Perspektif Global Pendidikan dan Dekolonisasi (3) Iime 606 - Analisis Kritis Perkotaan Sekolah (3) IME 610 - Sosiologi Bahasa (3) IME 611 - Bahasa dan Budaya (3) IME 613 - Kecerdasan Emosional dan Budaya Kompetensi (3) IME 615 - Pendidikan Inklusi (3) IME 616 - Gerakan Sosial dan Hak Asasi Manusia (3) IME 617 - Alat untuk Hak Asasi Manusia Practice (3) IME 618 - Hukum Hak Asasi Manusia Internasional untuk Pendidik (3) IME 620 - Pendidikan Hak Asasi Manusia: Pedagogi dan Praxis (3) IME 624 - Sejarah Afrika Amerika Pendidikan di AS (3) IME 625 - Kontemporer International Issues (3) IME 628 - Wanita dari Warna di Perguruan Tinggi (3) IME 631 - Research in 1 dan 2 Bahasa Akuisisi (3) IME 634 - Penilaian / Uji Second Language Proficiency (3) IME 635 - Latin dan Pendidikan (3) IME 636 - Hak Asasi Manusia dan Media (3) IME 637 - Kritis Pedagogi (3) IME 640 - Imigrasi dan Paksa (3) IME 647 - Teknologi dan Peserta didik Beragam (3) IME 650 - Asian American History dan Pendidikan (3) IME 668 - Wacana, Pragmatik dan Pengajaran Bahasa (3) IME 676 - Mengajar dan Belajar Melalui Seni (3) IME 697 - IME Directed Study (1-3) IME 698 - Topik Khusus IME (1-3) MASTER'S SKRIPSI / RESEARCH PROJECT | 3 KREDIT GEDU 603 - Metodologi Penelitian Pendidikan (3) IME 649 - IME MA Tesis / Proyek Penelitian (3) Hasil Pembelajaran INTERNASIONAL DAN Multikultural PENDIDIKAN PROGRAM PEMBELAJARAN HASIL Tujuan dari setiap program IME adalah untuk mengembangkan praktisi profesional dengan keahlian dalam tiga bidang utama: pengetahuan konseptual: termasuk pendidikan hak asasi manusia, pendidikan perkotaan, bahasa dan pendidikan keaksaraan, kecerdasan emosional dan kompetensi budaya. pengetahuan teoritis: termasuk teori kritis sosial, pedagogi kritis, teori multikultural, teori ras kritis, teori kritis feminis. keterampilan aplikasi: analisis, sintesis, dan keterampilan evaluasi untuk pengajaran dan penelitian, Program / pengembangan kebijakan dan administrasi, dan lokal global yang keadilan sosial aktivisme / / hak asasi manusia. INTERNASIONAL DAN Multikultural PENDIDIKAN PROGRAM BELAJAR SISWA HASIL Program IME dirancang untuk memungkinkan siswa, setelah lulus, untuk: Gunakan teori sebagai lensa untuk berpikir kritis tentang ketidakadilan sosial di lokal / konteks global. Kritis terlibat dengan beasiswa. Terampil dalam menerapkan praktek pengajaran berbasis penelitian. Bekerja sebagai seorang profesional transformatif di sekolah-sekolah, universitas dan masyarakat untuk membawa perubahan sosial. Menggunakan berbagai alat penilaian untuk termasuk / resmi kelompok informal, individu /, formatif / instrumen sumatif. Desain, melaksanakan, dan menilai program kelas / komunitas pasca-sekolah menengah difokuskan pada hak asasi manusia, multikultural, dan / atau bahasa / pendidikan keaksaraan K-12 dan. Karir Lulusan dari MA di International & Pendidikan Multikultural adalah pendidik yang bekerja di K-12 sekolah, pendidikan tinggi dan organisasi penelitian dan masyarakat. Contoh Pilihan Karir Sertakan Guru di K-12 ruang kelas, sebagai pekerja pembangunan pemuda, atau sebagai setelah pendidik sekolah Bekerja di organisasi non-profit dan non-pemerintah di AS dan internasional pengembangan kurikulum atau rancangan program untuk program pendidikan global Bekerja di pengaturan kebijakan seperti negara atau nasional departemen pendidikan LULUSAN DARI INTERNATIONAL & Multikultural PENDIDIKAN MA Kurikulum dan Sekolah Pemimpin, San Francisco International School, SFUSD Direktur Pusat, South of Market (SOMA) Sumber Daya Keluarga Co-founder dan Trainer, Kolektif Pelatihan Action Senior Spesialis Program, LGBTQ Anak Kesejahteraan Permanensi Project, Dewan Nasional Kejahatan dan Kenakalan Mendaftar di PhD / program EdD seluruh AS Fullbright Scholars di seluruh dunia [-]

Master Dalam Pendidikan Khusus

Kampus Penuh waktu Paruh waktu 1 - 2 tahun September 2017 Amerika Serikat San Francisco lebih dari + 1

Master Pendidikan Khusus dan Mild / Program Bukti Moderat Pendidikan Spesialis dirancang untuk mempersiapkan magang untuk karir pendidikan khusus di beragam, multikultural, sekolah di perkotaan. [+]

Itu Pendidikan Khusus Guru dan Mild / Moderate Program Pendidikan Spesialis Credential dirancang untuk mempersiapkan magang untuk karir pendidikan khusus di beragam, multikultural, sekolah di perkotaan. Program ini menawarkan dua jalur. Satu untuk calon yang sudah memegang mandat pengajaran dan satu untuk mereka yang baru untuk profesi. Kedua jalur Program termasuk bekerja sebagai dibayar guru magang di sekolah Bay Area. Program ini juga dapat mencakup Bilingual Otorisasi. Rincian Program Program Pendidikan Khusus master memuncak dalam Master of Arts dalam Pendidikan Khusus dengan Mild / Moderate Pendidikan Spesialis Awal Bukti. Fitur Program Instruksi dan tugas yang selaras dengan tuntutan pekerjaan, menghubungkan teori dan penelitian untuk berlatih. Sangat instruktur yang berkualitas memiliki pengalaman luas dalam beragam, multikultural, sekolah perkotaan bekerja dengan berbagai siswa penyandang cacat. Siswa adalah anggota dari kelompok erat di kecil, kelas pribadi. Siswa menerima pengawasan dan mentoring, pada pekerjaan dan di kelas, memberikan magang dukungan harus memenuhi persyaratan kerja, Program, dan negara. guru magang kami belajar keterampilan praktis yang mereka dapat menerapkan pada hari berikutnya di mereka K-12 kelas. USF membantu menemukan penempatan untuk siswa kami dalam posisi magang dibayar. PROGRAM PENGIRIMAN Siswa menghadiri program musim panas intensif, dari awal Juni hingga pertengahan Juli, untuk mempersiapkan tugas mengajar pertama mereka. Siswa menghadiri kelas selain bekerja penuh waktu sebagai khusus guru magang pendidikan dibayar. Gugur dan musim semi kelas adalah salah satu malam per minggu, pada hari Rabu. program magang Pengajaran Seminar memenuhi beberapa Kamis setiap semester dalam satu tahun dan terus pada tahun kedua pada Rabu malam. MA DALAM PENDIDIKAN KHUSUS: SATU TAHUN JALUR UNTUK PEMEGANG CREDENTIAL HANYA Calon masuk ke jalur satu tahun program master Pendidikan Khusus ini mungkin memenuhi persyaratan untuk mentransfer hingga sembilan kredit dari kursus *. Kursus harus telah selesai dalam tujuh tahun terakhir untuk kelayakan. RINCIAN KURSUS | 30-39 KREDIT SUMMER | 15 KREDIT L & I 675 - Instruksi berbasis data (3) L & I 659 - Konsultasi dan Kolaborasi (3) L & I 641 - Penelitian di Pendidikan Khusus (3) Ditawarkan di awal musim panas, alamat penelitian dalam pendidikan khusus dan menulis tesis. L & I 665 - Pengembangan Hukum dan Pendidikan Yayasan untuk Spesialis Belajar (3) L & I 636 - Praktek Pendidikan untuk Spesialis Belajar (3) * Program dipindahtangankan - Hingga 9 Kredit TEC 604 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Matematika & Ilmu (3) TEC 621 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Awal Literasi (3) L & I 637 - Penelitian lapangan Praktikum: Mengajar Grup Beragam (2) TEC 642 - Pendidikan Kesehatan (1) - Fleksibel - Bisa diambil kapan saja selama program dua tahun pada tiga hari Sabtu berturut-turut. Tentu saja bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir atau kursus kesehatan kualifikasi sebelumnya. FALL | 7 KREDIT L & I 633 - Penilaian dalam Pendidikan Khusus (3) L & I 631 - Kurikulum & Instruksi untuk Siswa dengan Mild / Cacat Sedang (2) L & I 639 - Intern Pengajaran Seminar I (2) SPRING | 8 KREDIT L & I 676 - Perilaku Manajemen (3) L & I 622 - Instructional Menggunakan Teknologi untuk Spesialis Learning (2) L & I 640 - Intern Pengajaran Seminar II (1) L & I 634 - Tesis Master (2) Tesis atau Proyek Pengembangan, adalah studi diarahkan di bawah pengawasan seorang penasihat fakultas penuh waktu dan memerlukan pengembangan proyek lapangan atau tesis. MA PENDIDIKAN KHUSUS (UNTUK PEMEGANG NON-CREDENTIAL) RINCIAN KURSUS | 42 KREDIT TAHUN PERTAMA SUMMER | 14 KREDIT TEC 604 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Matematika & Ilmu (3) TEC 621 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Awal Literasi (3) Program di atas bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir. (Kursus dapat ditransfer dari lembaga lain.) L & I 637 - Penelitian lapangan Praktikum: Mengajar Grup Beragam (2) L & I 636 - Praktek Pendidikan untuk Spesialis Belajar (3) L & I 665 - Pengembangan Hukum dan Pendidikan Yayasan untuk Spesialis Belajar (3) FALL | 7 KREDIT L & I 631 - Kurikulum & Instruksi untuk Siswa dengan Mild / Cacat Sedang (2) L & I 633 - Penilaian dalam Pendidikan Khusus (3) L & I 639 - Intern Pengajaran Seminar I (2) SPRING | 6 KREDIT L & I 622 - Instructional Menggunakan Teknologi untuk Spesialis Learning (2) L & I 676 - Perilaku Manajemen (3) L & I 640 - Intern Pengajaran Seminar II (1) TEC 642 - Pendidikan Kesehatan (1 kredit) - Fleksibel - Bisa diambil kapan saja selama program dua tahun pada tiga hari Sabtu berturut-turut. Tentu saja bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir atau kursus kesehatan kualifikasi sebelumnya. TAHUN KEDUA FALL | 4 KREDIT L & I 675 - Instruksi berbasis data (3) L & I 678 - Intern Pengajaran Seminar III (1) SPRING | 4 KREDIT L & I 659 - Konsultasi dan Kolaborasi (3) L & I 679 - Intern Pengajaran Seminar IV (1) GELAR THE MASTER'S MEMBUTUHKAN DUA KURSUS TAMBAHAN. gelar master mungkin akan selesai pada tahun kedua program credential atau di tahun ketiga opsional. | 6 sks L & I 641 - Penelitian di Pendidikan Khusus (3) Ditawarkan di awal musim panas, alamat penelitian dalam pendidikan khusus dan menulis tesis. L & I 638 - Tesis Master (3) Tesis atau Proyek Pembangunan, ditawarkan pada musim gugur atau musim semi sebagai studi diarahkan di bawah pengawasan seorang penasihat fakultas penuh waktu dan memerlukan pengembangan proyek lapangan atau tesis. Hasil Pembelajaran MA dalam Pendidikan Khusus dengan Mild / Moderate Spesialis Pendidikan Credential Program Hasil Pembelajaran: Menggunakan berbagai strategi pembelajaran, sumber daya, dan teknologi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Pemantauan belajar siswa dan menyesuaikan instruksi saat mengajar. Menciptakan lingkungan belajar yang ketat dengan harapan yang tinggi dan dukungan yang tepat untuk semua siswa. Menggunakan pengetahuan kesiapan akademik mahasiswa, kemampuan bahasa, latar belakang budaya, dan pengembangan individu untuk merencanakan instruksi. Perencanaan instruksi yang menggabungkan strategi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar semua siswa. Menerapkan pengetahuan tentang tujuan, karakteristik, dan penggunaan berbagai jenis penilaian. THE MA PENDIDIKAN KHUSUS DENGAN MILD / MODERAT PENDIDIKAN SPESIALIS CREDENTIAL BELAJAR SISWA HASIL: Mahasiswa akan mampu menunjukkan keterampilan maju dalam memilih, merancang, mengelola, dan menafsirkan penilaian membaca informal dan formal. Mahasiswa akan dapat menggunakan data kinerja dan masukan dari berbagai sumber untuk membuat atau menyarankan modifikasi yang sesuai dalam spektrum yang luas dari lingkungan belajar. Mahasiswa akan mampu menunjukkan kemampuan mengajar dibedakan dalam nya kelas. Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai prosedur pembelajaran dan menunjukkan kemampuan canggih untuk menggunakan instruksi yang tepat bagi siswa dengan budaya dan bahasa latar belakang yang beragam di berbagai pengaturan. Karir Lulusan program Pendidikan Khusus master adalah pendidik yang bekerja dalam pengaturan pendidikan khusus di publik dan swasta K-12 sekolah. LULUSAN DARI MA DI KHUSUS PENDIDIKAN TERMASUK: Profesor Ajun Hari Special Class Guru Sumber daya Spesialis Guru Spesialis Program Spesialis intervensi Pelatih instruksional Awal Dukungan Guru dan Koordinator Penilaian Kepala Dinas Pendidikan Khusus Spesialis transisi Spesialis Teknologi adaptif Konsultan teknologi [-]

Program Master Dalam TESOL

Kampus Penuh waktu Paruh waktu 3 - 4 semester August 2017 Amerika Serikat San Francisco lebih dari + 1

Dasar gelar Master of Arts TESOL terdiri dari 10 program dengan total 30 kredit akademik. Mahasiswa penuh waktu dapat menyelesaikan program dalam tiga atau empat semester [+]

Master of Arts dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Penutur Bahasa Lain (TESOL) adalah gelar berorientasi praktisi. Tingkat TESOL dasar terdiri dari 10 program dengan total 30 kredit akademik. Siswa penuh waktu dapat menyelesaikan program dalam tiga atau empat semester. Program ini menggabungkan cakupan yang komprehensif dari teori linguistik dengan aplikasi praktis, memberikan siswa dengan pengetahuan dan strategi yang mereka butuhkan untuk menjadi guru yang sangat efektif ESOL di sekolah-sekolah, perguruan tinggi, dan mengajar di luar negeri. Pengiriman Program ini dirancang untuk bekerja profesional. Kelas diadakan pada satu hari kerja-sore / malam dan dipilih Jumat malam dan Sabtu (pada Sekolah Pendidikan Pengajaran Jadwal Weekend). Program ini ditawarkan di kampus San Francisco USF dan kampus di Orange County, California Master of Arts di TESOL dengan Konsentrasi di Digital Media and Learning (DTTL) Program dengan konsentrasi terdiri dari 11 program dengan total 33 kredit dengan program khusus di bidang teknologi pendidikan. Selain itu, tugas akhir harus menunjukkan kemampuan siswa untuk menggabungkan Pengajaran Bahasa Inggris untuk Penutur Bahasa Lain dengan Digital Technologies dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Master of Arts di TESOL Dikombinasikan dengan Single atau Multi Jurusan Pengajaran Bukti Siswa mulai dalam program pengajaran credential awal di Dinas Pendidikan Guru kami (TED) dan kemudian menyelesaikan 15 kredit dari TESOL kursus untuk mendapatkan gelar master gabungan dan credential. Kunjungi website kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang program TESOL di USF Sumber keuangan Bantuan, negara, dan sumber daya federal keuangan universitas yang tersedia sebagai dana untuk baru mengakui dan saat USF School of Education. Dalam rangka untuk mengimbangi biaya kuliah pascasarjana pendidikan, banyak sekolah kursus Pendidikan yang ditawarkan di sore hari dan malam, dan / atau bolak akhir pekan. Kebanyakan siswa menemukan mereka dapat mempertahankan pekerjaan penuh waktu sambil mendapatkan mandat mereka, master atau doktor. Namun, jika program Anda mengharuskan Anda untuk menghabiskan waktu di kelas (yaitu mengajar siswa) atau untuk menyelesaikan kerja lapangan atau magang pengalaman, komitmen tersebut akan mengganggu hari kerja normal.     Kunjungi website kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang sumber daya keuangan untuk program ini [-]

Teknologi Pendidikan Guru

Kampus atau Online Penuh waktu September 2017 Amerika Serikat San Francisco

Program master kita dirancang untuk pendidik yang sangat antusias dengan penawaran teknologi yang potensial untuk meningkatkan keterlibatan dan belajar siswa. siswa kami ingin memperluas keterampilan mereka untuk melaksanakan kegiatan teknologi-ditingkatkan relevan dalam lingkungan belajar mereka sendiri. [+]

Program master kita dirancang untuk pendidik yang sangat antusias dengan penawaran teknologi yang potensial untuk meningkatkan keterlibatan dan belajar siswa. siswa kami ingin memperluas keterampilan mereka untuk melaksanakan kegiatan teknologi-ditingkatkan relevan dalam lingkungan belajar mereka sendiri. Tangan-kualitas Program Teknologi Pendidikan membahas perbedaan antara pemahaman fungsi teknologi dan mengetahui bagaimana hal itu dapat diajarkan kepada siswa. Lebih tepatnya, itu bukan hanya mengapa Anda akan menggunakan teknologi, tapi bagaimana itu bisa strategis dilaksanakan. Lulusan kami akan disiapkan untuk: Mengoptimalkan penggunaan teknik pembelajaran aktif melalui alat teknologi yang relevan Mengambil kurikulum yang ada dan mengubahnya untuk audiens mahasiswa kontemporer Desain dan mengajar online, hybrid, atau kursus dicampur Sajikan sebagai pelatih peer teknologi untuk rekan Rincian Program Program Teknologi Pendidikan master dirancang untuk bekerja profesional yang tertarik di kedua eksplorasi kreatif dan aplikasi praktis dari teknologi digital. Fokus kami adalah selalu memberikan alat siswa dan strategi yang mereka dapat menggunakan langsung dalam lingkungan pembelajaran mereka sendiri. Kami juga memahami bahwa setiap sekolah memiliki jenis dan jumlah sumber daya yang berbeda, jadi kami mengeksplorasi berbagai macam alat teknologi dengan penekanan pada biaya rendah atau sumber informasi gratis. Program ini akan bermanfaat bagi guru di kedua K-12 dan pengaturan pasca-sekunder, pemimpin pendidikan, kurikulum dan teknologi spesialis, pengembang perangkat lunak, pelatih perusahaan, dan lain-lain yang tertarik pada persimpangan teknologi digital dan pendidikan. Program Teknologi Pendidikan USF memberi Anda lima cara ampuh untuk meningkatkan toolkit pedagogis dan meningkatkan pengaruh Anda pada peserta didik di masa depan. Masukkan sebagai instruktur cerdas, bekerja keras, dan meninggalkan sebagai: pemimpin digital pendongeng digital pendidik digital desainer digital agen perubahan digital Struktur kurikulum Kurikulum berfokus pada penggunaan cerdas alat teknologi untuk meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi, dan belajar aktif. calon master didorong untuk memanfaatkan pembelajaran mereka untuk penerapan langsung; proyek tentu membutuhkan siswa untuk menerapkan keterampilan baru untuk kebutuhan konten disiplin khusus. Program Teknologi Pendidikan membantu pendidik: Menerapkan praktik pendidikan teknologi-ditingkatkan dalam dan keluar dari kelas. Bersiaplah untuk berevolusi dengan pemandangan pendidikan dan teknologi berubah dengan cepat. Memahami struktur dan fungsi sistem teknologi pendidikan. Penilaian berpuncak untuk gelar master berbasis proyek ini adalah situs portofolio, yang dapat berfungsi sebagai platform untuk berbagi dan berkolaborasi dengan pendidik lainnya, serta resume elektronik untuk mereka yang ingin memajukan karir mereka. PROGRAM PENGIRIMAN Kelas bertemu pada akhir pekan mengajar, jadwal akhir pekan alternatif dari sekitar dua pekan bulan untuk mengakomodasi siswa dewasa, sebagian besar memiliki pekerjaan penuh waktu dan kewajiban lainnya. Program Teknologi Pendidikan ini dirancang untuk diselesaikan dalam lima semester (dua tahun) termasuk musim panas. Untuk menyelesaikan dalam waktu ini, Anda dapat merencanakan untuk mengambil dua mata kuliah per semester. Kursus Kursus ini disusun dalam lima Duos gratis. Siswa biasanya akan mengambil dua mata kuliah setiap semester selama lima semester. Kursus Deskripsi DTTL 614: Menjelajahi Bagilah: Kepemimpinan Digital - Suka atau tidak, perkembangan pesat teknologi telah menciptakan serangkaian membagi: mereka yang memiliki akses dan mereka yang tidak; mereka yang nyaman dengan teknologi dan mereka yang tidak; mereka yang menikmati teknologi mengintegrasikan ke dalam pekerjaan mereka dan orang-orang yang senang dengan alat yang mereka selalu menggunakan. Menjelajahi membagi ini dapat menjadi menantang dan bermanfaat. Dalam kursus ini kita mengeksplorasi bagaimana teknologi digital dapat membantu memecahkan masalah utama pedagogis, serta menciptakan peluang bagi praktik pedagogis baru yang efektif. Kami memulai perjalanan mengeksplorasi apa teknologi digital berarti untuk mengubah lingkungan akademik. DTTL 602: Digital Kepemimpinan Lab - Teknologi digital tidak hanya membuka peluang; mereka juga menimbulkan masalah baru dan tantangan. Dalam kursus lab awal ini kita membahas bagaimana untuk secara efisien dan etis membangun kehadiran digital disengaja dalam lingkungan belajar dan masyarakat profesional yang lebih luas. Kami juga mengeksplorasi bagaimana mengajar siswa kami, keterampilan yang sesuai dengan usia yang sama. Akhirnya, kita bergulat dengan ketidakadilan sistemik bahwa teknologi digital dapat mengungkapkan serta menengahi. DTTL 603: Dibuat Stick: Mengajar dengan Brain in Mind - Kursus ini mengeksplorasi praktik berbasis penelitian yang menjanjikan baik untuk menangkap perhatian peserta didik, meningkatkan retensi, dan memperkuat integrasi pengetahuan. Kami menjelajahi daerah ini meskipun lensa narasi digital-learning. Kami akan menggunakan saudara Heath 'enam prinsip: sederhana, tak terduga, beton, kredibel, emosional, dan cerita sebagai papan pegas untuk mengeksplorasi penggunaan narasi digital dalam pendidikan. DTTL 604: Digital Bercerita Lab - Tujuan dari program ini adalah untuk memperkenalkan Anda kepada esensi cerita pendidikan yang baik dalam format digital. Anda mendapatkan tangan Anda e-kotor dengan esensi dari produksi audio: merekam, mengedit, mixing, dan berbagi. Kita mulai dengan mengidentifikasi konsep yang meminjamkan diri untuk presentasi audio, pindah ke storyboard, dan proses pembuatan yang lengkap. Kursus ini juga memperkenalkan Anda untuk kekuatan peta konsep dan model visual. Anda belajar bagaimana menggabungkan audio dengan model visual untuk menciptakan pengalaman pembelajaran terpadu yang efektif. DTTL 605: Multimedia Pembelajaran - Dalam Multimedia Learning, kami mengeksplorasi alasan di balik keputusan bentuk dan fungsi yang kita buat dengan bahan ajar. Kami menjawab pertanyaan tentang mengapa beberapa konten dan presentasi "kerja," sementara yang lain jatuh datar. Kami dipandu dalam pemeriksaan kami dengan spesifik berbasis penelitian di belakang teori beban kognitif dan prinsip-prinsip pembelajaran multimedia. Penelitian balik fenomena ini menunjukkan cara-cara yang membuat perubahan sederhana untuk produk digital dan presentasi dapat meningkatkan belajar siswa. Selama kita meneliti teori, menerapkan pengetahuan kami untuk menganalisis sumber daya yang ada belajar, dan akhirnya membuat bahan baru dari kita sendiri. DTTL 606: Media Lab - Kami menjelajahi dunia komunikasi visual: dari gambar diam, video, untuk kerajinan khusus bagaimana-untuk Screencasts. Dalam kursus ini Anda belajar untuk lebih dalam menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran multimedia untuk menciptakan pengalaman belajar visual yang efektif. Bagian pertama tentu saja berfokus pada gambar instruksional yang efektif dari semua jenis dari infografis untuk penggunaan yang efektif dari gambar fotografi. Bagian kedua tentu saja mengeksplorasi cara efektif dan efisien mengembangkan pengalaman belajar berbasis video. Anda meninggalkan tentu saja dilengkapi dengan baik untuk menciptakan pengalaman belajar membalik atau online yang memanfaatkan yang terbaik di teknik komunikasi visual. DTTL 607: Desain Belajar - Kita semua telah mendengar pepatah yang Tapi bagaimana ajaran perubahan pedagogi ketika kelas kami tidak lagi terlihat seperti yang mereka lakukan dua puluh tahun yang lalu "mengajar yang baik adalah pengajaran yang baik."? Dalam Belajar Desain, kita mengeksplorasi bagaimana beradaptasi dan menerapkan praktik terbaik dari desain kurikulum untuk kelas abad ke-21. Kami fokus pada teknik yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan, merancang penilaian autentik, memicu kolaborasi bermakna, dan membedakan instruksi untuk 1: 1, membalik, dicampur, dan kelas online. DTTL 608: Desain Lab - Di Desain Pembelajaran Anda mengembangkan cetak biru yang diusulkan untuk benar-benar mendesain ulang satu saja atau satu mendalam Unit. Di Design Lab, Anda sekarang mengubah cetak biru Anda menjadi hidup, bernapas, siap-menyebarkan kurikulum dengan mengikuti proses lima langkah dari Desain Berpikir digunakan oleh d.school Stanford. Kursus ini mengacu pada keterampilan diasah dalam kelas laboratorium sebelumnya, dan memberikan kesempatan bagi Anda untuk sengaja mencocokkan repertoar teknologi dengan tujuan pembelajaran. DTTL 609: Mengubah Dunia dari sini - Sebagai lulusan dari program DTTL, Anda yakin untuk menghadapi tantangan yang mengundang Anda untuk menempatkan belajar Anda ke dalam tindakan, dan memimpin dengan tujuan. Dalam kursus berbasis proyek ini Anda berkolaborasi dengan tim desain kecil pada kaya, proyek KKN untuk menanggapi kebutuhan pendidikan dunia nyata pada institusi pendidikan terlayani atau kelompok. Kami juga mengeksplorasi cara-cara di mana alat-alat digital dan kolaborasi virtual dapat meningkatkan berbasis proyek-dan pembelajaran berbasis layanan-pengalaman di luar ruang kelas tradisional. DTTL 610: Capstone Lab - Dalam berpuncak saja tangan-ini, kita fokus pada bagaimana untuk mensintesis semua pekerjaan Anda sebelumnya ke dalam satu website profesional yang indah yang dapat Anda gunakan sebagai dasar untuk kehadiran profesional Anda selama bertahun-tahun yang akan datang. Anda mempelajari penting dari web coding bahwa setiap pendidik perlu mengembangkan lincah, mobile-friendly, website responsif. Refleksi pada portofolio website Anda akan membantu Anda melihat bagaimana proyek berbasis portofolio dapat digunakan dan difasilitasi dalam kelas kontemporer. Hasil Pembelajaran Program Teknologi Pendidikan master memiliki tujuh hasil program. Setelah menyelesaikan MA dalam siswa Teknologi Pendidikan akan dapat: Menunjukkan pengetahuan konten teoritis ilmu pendidikan digital. Pendeta dan memelihara bahan yang relevan untuk berbagi dengan komunitas pendidikan. Buat media digital tujuan menggambar dari penelitian pada desain dan penggunaan instruksional multimedia. Merefleksikan praktek untuk meningkatkan pedagogi, berkembang sebagai seorang profesional, dan untuk meningkatkan hasil belajar. Menanggapi belajar sistemik, budaya, dan ketidakadilan akses melalui pedagogi digital. Terhubung ke berbagai profesional dan komunitas digital dengan cara yang relevan, otentik dan efektif. Kontribusi yang bermanfaat untuk pendidikan profesi. [-]

Kontak

University of San Francisco

Alamat, baris 1 Fulton St 2130
San Francisco, United States
Situs web http://www.usfca.edu/
Nomor telepon +1 415-422-5555