Vanderbilt Peabody College

Pengenalan

Baca Keterangan Resminya

Peabody College of pendidikan dan pembangunan manusia membuat perbedaan dalam kehidupan ribuan orang dengan menciptakan pengetahuan baru. Beberapa pekerjaan kami terbaru berfokus pada pemahaman bagaimana:

  • perbedaan budaya mempengaruhi kemampuan bahasa
  • kebijakan publik mempengaruhi administrasi sekolah
  • masyarakat dapat meringankan depresi remaja atau efek dari depresi ibu pada anak-anak
  • apa yang dilakukan dan tidak bekerja dengan dukungan federal untuk keluarga tunawisma
  • apa yang berikutnya untuk pre-K program pendidikan, dan
  • bagaimana keadaan Tennessee dapat meningkatkan pelayanan pendidikan dan pelayanan manusia

Dalam ini dan banyak proyek lainnya, Peabody mitra dengan metropolitan, negara, dan organisasi nasional pada proyek-proyek penelitian yang didanai. Kolaborasi kami dengan masyarakat Vanderbilt lebih besar membuka lebih banyak lagi peluang untuk eksplorasi.

Kami adalah peringkat di antara yang terbaik. Setiap tahun US News & World Report peringkat Peabody antara lulusan sekolah terbaik pendidikan di negeri ini. Untuk 2017, program Peabody peringkat adalah:

  • Administrasi / Pengawasan, 1
  • Pendidikan khusus, 2
  • Kebijakan pendidikan, 4
  • Pendidikan SD, 5
  • Kurikulum / Instruksi, 6
  • Psikologi Pendidikan, 8
  • Administrasi Pendidikan Tinggi, 8
  • Pendidikan Menengah, 9
4
Sekolah ini menawarkan program di:
  • Inggris

Lihat program S2 »

Program

Sekolah ini juga menawarkan:

Master

Master Pendidikan Dalam Kebijakan Pendidikan Internasional Dan Manajemen

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat Nashville

Melalui pendekatan multifaset pendidikan yang dipimpin oleh fakultas dengan keahlian dalam pengembangan modal manusia, organisasi internasional, dan reformasi kebijakan pendidikan, IEPM melengkapi siswa dengan keterampilan dan pengetahuan untuk menjadi pembuat perubahan di bidang pendidikan internasional dan manusia dan pembangunan ekonomi di seluruh dunia . [+]

Melalui pendekatan multifaset pendidikan yang dipimpin oleh fakultas dengan keahlian dalam pengembangan modal manusia, organisasi internasional, dan reformasi kebijakan pendidikan, IEPM melengkapi siswa dengan keterampilan dan pengetahuan untuk menjadi pembuat perubahan di bidang pendidikan internasional dan manusia dan pembangunan ekonomi di seluruh dunia . PROGRAM FOKUS Melalui kursus dasar, siswa IEPM mendapatkan pemahaman teoritis yang mendalam tentang isu-isu kebijakan publik yang mendasari menghadapi K-12 dan lebih tinggi sistem pendidikan dan lingkungan belajar non-formal dalam berbagai konteks di seluruh dunia. Dikombinasikan dengan latar belakang yang kuat dalam penelitian dan data dan fokus pada aplikasi praktis, siswa siap untuk kritis terlibat dan menangani isu-isu yang menonjol dalam pendidikan internasional saat ini, terutama hubungan antara pendidikan dan pertumbuhan ekonomi, kohesi sosial, kesehatan global, dan dimensi lainnya dari perkembangan manusia. Siswa IEPM bangga menarik kohort siswa yang beragam dari dalam dan luar Amerika Serikat, dengan kira-kira satu setengah terdiri dari siswa internasional. Saat ini dan masa lalu kohort IEPM internasional siswa berasal dari Cina, Rusia, Pakistan, Ukraina, Paraguay, Korea Selatan, Armenia, Kazakhstan, Taiwan, Irak, Jepang, Georgia, Uzbekistan, Kyrgyzstan, Romania, India dan Uni Emirat Arab. Banyak siswa membawa pengalaman profesional dalam mengajar, bantuan pembangunan, advokasi dan penjangkauan masyarakat, termasuk di Korps Perdamaian, Teach for America, Program Fulbright Mahasiswa AS dan lebih, yang memperkaya pengalaman belajar dari semua siswa dalam program ini. Struktur dan Pengiriman Kebanyakan siswa IEPM mengejar mereka derajat penuh waktu (9 jam kredit per semester) selama dua tahun (empat semester). program IEPM biasanya bertemu selama seminggu, biasanya di malam hari (4: 10-7: 12:00), dengan program pilih sesekali ditawarkan siang hari. Dengan kursus ini menawarkan jadwal, banyak siswa menemukan bahwa mereka juga dapat mengejar pekerjaan paruh waktu di kampus baik sebagai lulusan atau penelitian asisten untuk anggota fakultas. persyaratan kurikulum 36 jam kredit terdiri dari 12 jam dari inti IEPM (4 program); 6 jam metodologi (2 program); dan 18 jam dari pilihan yang dipilih dengan bimbingan penasihat fakultas. Selain itu, praktikum dua bulan (yang dapat diambil dengan atau tanpa kursus kredit, sebagaimana ditentukan oleh siswa) biasanya diambil pada musim panas setelah tahun pertama. Program I. IEPM Inti Isu Internasional dalam Reformasi Kebijakan Pendidikan K-12 (3) Isu komparatif dalam Reformasi Kebijakan Pendidikan Tinggi (3) Internasional Organisasi dan Pengembangan Ekonomi (3) Pendidikan dan Pembangunan Ekonomi (3) II. Metodologi Metode Penelitian dan Analisis Data I (3) Metode Penelitian dan Analisis Data II (3) AKU AKU AKU. Electives Pilihan program dapat diambil di Peabody College, serta dalam disiplin lain yang ditawarkan di Vanderbilt University setelah berkonsultasi dengan dan persetujuan dari penasihat fakultas Anda. siswa masa lalu IEPM telah memilih untuk mengambil kursus melalui sekolah hukum, lulusan sekolah, sekolah bisnis, sekolah keilahian, dan Vanderbilt Institute of Global Health. Beberapa pilihan yang populer yang diambil oleh mahasiswa IEPM adalah sebagai berikut; Namun, siswa bebas untuk memilih orang lain yang tidak termasuk dalam daftar ini: Konteks sosial Kepemimpinan dan Kebijakan Pendidikan Ekonomi Pendidikan Tinggi Pendidikan di Asia-Pasifik: Pembangunan, Reformasi, Inovasi Perspektif internasional tentang Kepemimpinan Politik dan Pemerintahan dalam Pendidikan Hibah, Kebijakan, dan Administrasi Manajemen Nirlaba American History dan Kebijakan Pendidikan Pengajaran dan Guru Kebijakan College dan Universitas Manajemen Akses postsecondary dan Peluang Keuangan Publik Pendidikan Tinggi Mahasiswa Layanan Personil Total jumlah kredit tentu saja diperlukan untuk kelulusan: 36 persyaratan kelulusan Selain menyelesaikan 36 jam kredit terhadap gelar, siswa IEPM harus juga baik lulus ujian komprehensif (ditawarkan di musim semi) OR menulis dan mengirimkan kertas tesis master pada topik yang mereka pilih. Hanya setelah berhasil menyelesaikan ujian komprehensif atau tesis master akan siswa dianggap sebagai kandidat untuk lulus. The IEPM Keuntungan Program IEPM memungkinkan siswa untuk menyesuaikan kurikulum dan pengalaman mereka untuk kegiatan individual mereka sendiri, dan banyak siswa telah dilengkapi kursus pendidikan internasional mereka dengan kelas dalam bisnis, hukum, agama, kesehatan global, studi regional dan daerah, dan disiplin lainnya di Vanderbilt University. Dikombinasikan dengan musim panas pengalaman praktikum, siswa IEPM kami siap dengan keterampilan dan pengetahuan esensial konten khusus yang diperlukan untuk mengatasi beberapa tantangan pendidikan terbesar di zaman kita. Banyak lulusan kami pergi untuk mengejar karir dengan lembaga-lembaga pembangunan internasional, yayasan swasta, kelompok advokasi, badan pemerintah, konsultan swasta, organisasi non-profit, sekolah, dan lembaga pendidikan tinggi, antara lain. Beberapa lulusan dari program ini memilih untuk mengejar lulusan lanjut atau studi profesional di Ph.D. tingkat. Tidak ada satu "tradisional" path untuk lulusan IEPM, dan program berkembang pada menyatukan mahasiswa yang beragam dan bervariasi latar belakang, minat, dan pengalaman yang berkaitan dengan pendidikan internasional [-]

Master Pendidikan Dalam Metode Kuantitatif

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat Nashville

Master pendidikan (M.Ed.) di Metode Kuantitatif (QM) dirancang untuk memberikan para siswa dengan pelatihan metode kuantitatif yang kuat untuk pengaturan penelitian terapan. Siswa untuk siapa program baru akan memiliki minat dan nilai adalah mereka yang ingin bekerja di sistem sekolah, pemerintah, industri, lembaga penelitian khusus, pengaturan akademik, dan pengaturan penelitian sekolah kedokteran. [+]

Master pendidikan (M.Ed.) di Metode Kuantitatif (QM) dirancang untuk memberikan para siswa dengan pelatihan metode kuantitatif yang kuat untuk pengaturan penelitian terapan. Siswa untuk siapa program baru akan memiliki minat dan nilai adalah mereka yang ingin bekerja di sistem sekolah, pemerintah, industri, lembaga penelitian khusus, pengaturan akademik, dan pengaturan penelitian sekolah kedokteran. Mahasiswa dalam program 32 jam ini mengambil dua program inti yang diperlukan dalam metode kuantitatif, dua jam diperlukan kegiatan seminar, dan delapan kursus tambahan, yang satu mungkin saja konten (yaitu di luar wilayah QM) dan satu mungkin saja QM luar Psikologi dan Pembangunan Manusia. Program ini memuncak dalam magang musim panas panjang atau semester-panjang di mana siswa memperoleh analisis dunia nyata pengalaman memproduksi data untuk organisasi publik atau swasta di Nashville atau komunitas riset yang lebih luas. Siswa dilatih dalam program ini akan ditempatkan di magang tersebut berdasarkan pada kemampuan analitik data mereka, pelatihan dalam desain penelitian, keterampilan perangkat lunak statistik, baik tulisan / laporan dan kemampuan komunikasi umum, dan kemampuan mereka untuk mengembangkan dan desain penelitian kritik, rencana pengukuran, dan skema sampling. Potensi pengusaha untuk siswa seperti sebagian akan tumpang tindih dengan pengaturan magang untuk master siswa QM. Pengaturan penelitian yang sangat kuat membutuhkan karyawan tersebut adalah pengaturan penelitian sekolah kedokteran, banyak yang telah mendedikasikan tim penelitian yang data karyawan analitik, pengukuran, dan ahli desain penuh waktu untuk bekerja pada proyek-proyek penelitian biomedis yang didanai. Pengaturan seperti yang lain adalah sistem sekolah umum, yang telah meningkatkan kebutuhan untuk analisis data, pengukuran, dan keahlian pelaporan yang telah dikalikan secara dramatis sejak pelaksanaan No Child Left Behind dan terkait inisiatif akuntabilitas sekolah. Ikhtisar kurikuler Dua program QM diperlukan: PSY-GS 8861 & 8864, dua semester statistik pengantar urut pendaftaran Seminar diperlukan: Siswa harus mendapatkan setidaknya dua jam dari satu jam seri seminar QM biasa, PSY-GS 8855. Delapan program elektif tiga jam: Dari jumlah tersebut, satu saja QM bisa datang dari luar program QM misalnya, biostatistik, atau kursus metode kuantitatif lain dalam Peabody. Selain itu, satu saja bisa menjadi kursus konten dari dalam Departemen Psikologi (Peabody atau A & S). Dengan demikian, dari delapan pilihan, enam harus datang dari dalam Psikologi dan kurikulum Pembangunan Manusia QM (dan tujuh atau delapan bisa datang dari kurikulum QM), termasuk: PSY-GS 8867, Analisis Multivariat; PSY-GS 8870, Korelasi dan Regresi; PSY-GS 8873, Structural Equation Modeling; PSY-GS 8876, Psikologis Pengukuran; PSY-GS 8850, eksplorasi dan Analisis Data Grafis; PSY-GS ____, Nonparametrik Statistik; PSY-GS 8879, Analisis Faktor; PSY-GS 8882, Multilevel Modeling; PSY-GS 8888, pertumbuhan Laten Curve Modeling; PSY-GS 8885, Laten Class dan Modeling Campuran; PSY-GS 8850, Analisis Bayesian Terapan untuk Modeling Variabel Laten PSY-GS 8880, Pengantar Teori Respon Butir; PSY-GS 8881, Teori Respon Lanjutan Barang; Jumlah jam = 32 Menjelang akhir dari program dua tahun, semua M.Ed. siswa harus menyelesaikan magang intensif (baik semester magang tiga atau empat bulan, atau musim panas magang dua bulan). magang akan terjadi dalam pengaturan penelitian terapan yang sebenarnya, seperti sistem sekolah, pengaturan penelitian sekolah kedokteran, sebuah perusahaan pengujian, atau lembaga kebijakan. Seorang anggota fakultas Vanderbilt dan perwakilan dari organisasi akan berkolaborasi untuk mengawasi magang. Setelah selesai, siswa akan menulis ringkasan penelitian 2.000-2.500 kata (sekitar delapan sampai 10 halaman spasi ganda) meringkas kegiatan penelitian selama magang. Ringkasan harus menunjukkan aktivitas penelitian di mana siswa bekerja, kontribusi siswa tertentu, metode analitik yang digunakan, software yang digunakan, dan produk-produk dari kegiatan penelitian. Kesimpulan ringkasan penelitian harus kritis mengevaluasi kontribusi dari pengalaman magang untuk tujuan karir pribadi siswa. Ringkasan tersebut disampaikan kepada anggota fakultas Vanderbilt QM mengawasi magang siswa. [-]

Master Pendidikan Dalam Pengembangan Dan Tindakan Masyarakat

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Amerika Serikat Nashville

Masters program Pendidikan dalam Pembangunan Masyarakat & Action adalah gelar praktisi-terfokus dua tahun di departemen HOD, mempersiapkan siswa untuk kepemimpinan profesional sebagai agen perubahan di masyarakat lokal. [+]

Masters program Pendidikan dalam Pembangunan Masyarakat & Action adalah gelar praktisi-terfokus dua tahun di departemen HOD, mempersiapkan siswa untuk kepemimpinan profesional sebagai agen perubahan di masyarakat lokal. Program ini menggabungkan teori, penelitian, dan praktek untuk membekali siswa dengan alat-alat untuk belajar, desain, dan mempertahankan perubahan dalam konteks organisasi, masyarakat, dan kebijakan yang mendukung pembangunan manusia yang positif. Sebagai mahasiswa dari masyarakat dan pembangunan manusia, Anda diharapkan untuk membuat komitmen yang kuat untuk pendidikan Anda dengan mengenali maksud di balik tujuan program dan membuat upaya untuk belajar dan tumbuh melampaui persyaratan derajat minimum. Anda diharapkan untuk melakukan pekerjaan terbaik dan menjaga integritas pribadi Anda serta integritas program. Kursus memerlukan minimal 30 jam pelajaran diperlukan dan elektif di daerah konten. Temukan saja dapat bervariasi sesuai dengan tujuan karir siswa dan rekomendasi yang dibuat oleh penasihat utama nya. Program sampel Studi Jatuh 2014 Seminar profesional - Menjadi Change Agent * Komunitas Kirim * Pengembangan Masyarakat Teori * Musim Semi 2015 Consulting Pra-Praktikum * Intervensi komunitas & Perubahan Jatuh 2015 Teori Ketimpangan Evaluasi Program Musim semi 2016 Pengorganisasian masyarakat Dimensi global Pengembangan Masyarakat *Menunjukkan saja diperlukan Seorang siswa juga dapat memilih untuk mengambil tambahan 6 jam dan menyelesaikan konsentrasi di daerah nya memilih. Contoh bidang konsentrasi mencakup topik-topik seperti Kepemimpinan dan Manajemen, Pembangunan Internasional, Pendidikan, Kebijakan Publik, Kesehatan dan Kebugaran Masyarakat, dan Evaluasi Program. Latihan pengalaman lapangan diawasi adalah komponen penting untuk pembelajaran dan pengembangan setiap siswa CDA. Tujuan dari pengalaman praktikum adalah untuk memungkinkan setiap siswa kesempatan untuk menerapkan prinsip-prinsip pengembangan masyarakat dasar dan kursus dan membangun keahlian profesional dalam pengaturan bermakna. Paling sering, pengalaman ini berlangsung di luar kampus pengaturan lembaga organisasi atau publik, tetapi mereka juga dapat mengambil bentuk lain. Selama beberapa musim panas, Departemen Manusia dan Pengembangan Organisasi menawarkan kesempatan untuk berpartisipasi dalam Fieldschool Antar Pendidikan, yang juga dapat dihitung terhadap persyaratan praktikum dengan persetujuan terlebih dahulu. Akhir Assessment Pilihan siswa CDA diminta untuk melengkapi, minimal, 30 jam kursus, 300 jam kerja praktikum dan salah satu dari tiga opsi penilaian akhir berikut: Tesis master - ini adalah sebuah pengalaman dalam penelitian ilmiah independen yang dimaksudkan untuk berkontribusi pada bidang pengembangan masyarakat. Klik di sini untuk melihat contoh tesis masa lalu. Tugas Akhir - Kesempatan ini memungkinkan siswa untuk mengintegrasikan CDA filosofi inti, kursus dan pengalaman lapangan. siswa akan berkomunikasi bermakna bagaimana tiga elemen ini terkait dan bagaimana mereka telah memberikan kontribusi untuk pertumbuhan pribadi dan profesional mereka selama masa hidup proyek. Klik di sini untuk melihat contoh proyek siswa masa lalu. Ujian Komprehensif - ini adalah pengalaman menulis yang mendalam dimaksudkan untuk menampilkan pemahaman penuh siswa dari materi yang dibahas oleh program gelar CDA dan untuk mendorong siswa untuk berpikir kritis tentang materi ini. Setiap opsi penilaian akhir memberikan siswa dengan metode yang berbeda untuk mengungkapkan apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana menerapkannya. Setiap siswa harus berbicara dengan penasihat utama mereka pada matrikulasi untuk membahas opsi yang penilaian yang tepat. Karena tesis dan pilihan proyek akhir memerlukan banyak persiapan, seorang mahasiswa harus berencana untuk tinggal dalam program selama empat semester; siswa LINK dan mereka lulus pada tiga semester harus memilih opsi ujian komprehensif. [-]

Master Pendidikan Dalam Studi Anak

Kampus Penuh waktu 1 - 2 tahun September 2017 Amerika Serikat Nashville

The M.Ed. dalam program Studi Anak menawarkan gelar interdisipliner melalui Departemen Psikologi dan Pembangunan Manusia. Bangunan atas tradisi panjang Peabody College keunggulan, program ini dirancang untuk melatih praktisi berpengetahuan dan peneliti di berbagai bidang yang berkaitan dengan anak dan perkembangan remaja. [+]

The M.Ed. dalam program Studi Anak menawarkan gelar interdisipliner melalui Departemen Psikologi dan Pembangunan Manusia. Bangunan atas tradisi panjang Peabody College keunggulan, program ini dirancang untuk melatih praktisi berpengetahuan dan peneliti di berbagai bidang yang berkaitan dengan anak dan perkembangan remaja. Selama program ini, siswa didorong untuk mengintegrasikan penelitian, teori, dan praktek. Program 36 jam terdiri dari 12-18 jam kredit Kurikulum Inti Kursus dan 18-24 jam kredit elektif Kursus yang dirancang secara individual untuk kepentingan pribadi masing-masing siswa dan tujuan profesional. Program ini menawarkan persiapan kelas tradisional bersama tangan-on Pengalaman Praktikum atau mentorships Research, yang terintegrasi ke dalam program studi. Semua siswa memilih untuk menyelesaikan salah satu dari dua lagu. Terapan Profesional Track cocok bagi siswa yang tertarik untuk bekerja secara langsung dengan anak-anak dan keluarga dalam peran praktisi (misalnya, Dewan Perilaku Bersertifikat Analis, Hidup Spesialis Anak, Pemuda dan Program Keluarga Pengembang). The empiris Penelitian Jalur ini dirancang untuk siswa yang tertarik mendaftarkan akhirnya di program doktor (misalnya, Ph.D., Psy.D, Ed.D. di Klinik, Konseling, Pembangunan, Pendidikan, atau Psikologi Kognitif) atau mengejar karier dalam penelitian. Kedua pilihan mengharuskan siswa menjadi terampil dalam mengintegrasikan penelitian perkembangan anak terbaru dan teori dengan praktek efektif dalam pengaturan profesional atau akademis. Dalam setiap lagu, Area tambahan Konsentrasi (misalnya, Anak dan Keluarga, Psikologi Klinis, Kemiskinan dan Intervensi, dll) memungkinkan untuk spesialisasi lebih lanjut. Tingkat memuncak dalam ujian komprehensif yang mencerminkan semua kursus selesai dan langsung relevan dengan perkembangan siswa individu dan tujuan pribadi. Karena ukurannya yang kecil program (sekitar 20 siswa per kelompok), siswa dapat mengharapkan untuk menerima perhatian individual dari penasehat mereka. Mahasiswa saat mengejar berbagai kepentingan melalui program bervariasi dari studi. Alumni telah pergi untuk berbagai jalur karir. Catatan: Meskipun M.Ed. dalam program Studi Anak memungkinkan siswa untuk mengejar berbagai kepentingan dan termasuk studi tentang perkembangan intelektual, emosional, sosial, dan fisik anak-anak dan remaja, tidak mengakibatkan lisensi sebagai konselor, terapis, atau guru. Beberapa siswa mungkin ingin menggunakan program ini, bagaimanapun, sebagai landasan untuk mengejar lisensi tersebut atau sebagai persiapan untuk studi doktoral terkait. Program Filsafat Tantangan yang dihadapi anak-anak dan keluarga hari ini menjamin perhatian dari praktisi perkembangan dan sarjana diinformasikan oleh teori perkembangan dan penelitian. Ini adalah keyakinan kami bahwa kita posisi terbaik dalam upaya kita untuk mempengaruhi anak-anak dan keluarga dengan cara yang positif ketika kita memasuki bidang dipersenjatai dengan dasar yang kuat dari pengetahuan yang diperoleh dari penelitian perkembangan anak dan beasiswa. Aplikasi terampil ilmu perkembangan dan teori dalam pelayanan pencegahan, intervensi, advokasi, kesehatan, dan pendidikan anak-anak dan pengasuh mereka dapat berbuat banyak untuk meningkatkan hasil penting dalam generasi yang akan datang. Ini adalah profesional perkembangan yang diterapkan dan peneliti kami sedang mempersiapkan dalam Master Pendidikan dalam program Studi Anak di Peabody College. Terapan profesional Lacak Untuk siswa yang tujuan akademik dan profesional termasuk persiapan untuk karir bekerja secara langsung dengan anak-anak dan keluarga, pilihan program ini menawarkan kesempatan siswa untuk ilmiah didaktik dan mendalam, diawasi pengalaman profesional dalam organisasi anak dan layanan keluarga. Siswa dicocokkan dengan instansi dan organisasi terkait dalam masyarakat untuk mendapatkan hands-on pengalaman dalam pengaturan praktikum. Pengalaman ini dilengkapi dengan kursus dasar, sebagai mahasiswa memiliki fleksibilitas untuk merancang program studi mereka di sekitar daerah penyelidikan ilmiah yang menarik substantif kepada mereka. Terapan Profesional Jalur cocok bagi siswa yang tujuannya adalah untuk mengambil peran profesional yang bekerja secara langsung dengan anak-anak, remaja, dan keluarga. Area Konsentrasi mungkin termasuk: Analisis Perilaku Terapan Seni dan Media layanan anak dan keluarga Cacat perkembangan dan Intervensi Dini Pengembangan Program Pendidikan Gifted Education Bahasa dan Melek Pediatric Perawatan Kesehatan Kemiskinan dan Intervensi Pembangunan dan Pemuda Organisasi Nirlaba Penelitian Empiris Melacak Untuk siswa yang tujuan akademik dan profesional termasuk persiapan untuk posisi dalam penelitian atau studi pascasarjana lebih lanjut, seperti studi doktoral di klinis, Pembangunan, Pendidikan, atau Psikologi Kognitif, program ini dirancang untuk memperkuat latar belakang siswa untuk sukses dalam pengaturan ini dan untuk memberikan pengalaman yang melengkapi persiapan itu. Siswa dicocokkan dengan mentor fakultas dan memberikan kesempatan untuk berpartisipasi pada tim riset di daerah tujuan substantif kepada mereka. metode penelitian dan statistik kursus dan penyelesaian yang sesuai proyek penelitian independen untuk pengajuan untuk publikasi persyaratan lebih lanjut. The empiris Penelitian Track cocok bagi siswa yang kepentingannya termasuk mengembangkan keahlian dalam melakukan penelitian perkembangan atau klinis dan mempersiapkan studi doktor dan karir akhirnya di akademisi, penelitian, dan universitas lain dan pengaturan klinis. Area Konsentrasi mungkin termasuk: Ilmu jiwa klinik psikologi perkembangan Psikologi Pendidikan [-]

Master Pendidikan Di Pembelajar Bahasa Inggris

Kampus Penuh waktu September 2017 Amerika Serikat Nashville

Master Peabody program pendidikan di Bahasa Inggris peserta didik terbuka untuk siswa yang sudah memiliki lisensi mengajar negara atau orang lain yang ingin mengejar studi lanjutan di bidang pengajaran bahasa yang berbeda-siswa dalam pengaturan internasional. [+]

Master Peabody program pendidikan di Bahasa Inggris peserta didik terbuka untuk siswa yang sudah memiliki lisensi mengajar negara atau orang lain yang ingin mengejar studi lanjutan di bidang pengajaran bahasa yang berbeda-siswa dalam pengaturan internasional. Program ini dirancang untuk memperkenalkan siswa untuk informasi dasar dan praktis untuk secara efektif melayani populasi yang sedang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Program ini terdiri dari dua helai, mengajar pelajar bahasa Inggris di AS pengaturan pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris dalam pengaturan internasional. MENTERJEMAHKAN Kami menguji model pembelajaran (TRANSLATE) dirancang untuk meningkatkan bahasa Inggris membaca pemahaman siswa EL di kelas 2 dan 3. Dalam TRANSLATE, siswa belajar untuk mengidentifikasi kutipan tekstual kunci dan menggunakan strategi kognitif, bahasa, dan sosial untuk memfasilitasi terjemahan dan pemahaman. Kami bekerja dengan empat guru dan siswa EL mereka (32) di dua sekolah dasar. Tujuan kami adalah untuk membangun bukti konsep untuk TRANSLATE pendekatan dan untuk mengidentifikasi masalah yang tersisa guru temui selama pelaksanaannya. [-]

Video

Why we chose Peabody

Peabody is

Kontak

The Department of Psychology and Human Development, Peabody College

Alamat, baris 1 21st Avenue South 1210
37212 Nashville, USA
Situs web http://peabody.vanderbilt.edu/about/contact.php?precheck=PSY
Nomor telepon +1 615-322-8141