Center for Research and Interdisciplinary (CRI)

Pengenalan

Baca Keterangan Resminya

Pusat Penelitian dan antardisiplin (Centre de Recherches Interdisciplinaires - CRI) di Paris didirikan pada tahun 2005 sebagai tempat ramah di perempatan ilmu kehidupan dan tepat, alami, kognitif, dan sosial ilmu.

Saat ini, CRI menawarkan tiga program gelar terintegrasi dalam kurikulum Bettencourt: program sarjana (Lisensi Frontières du Vivant, FDV, Paris-Descartes University), program master (Pendekatan Interdisipliner untuk Life Sciences, AIV Guru, Paris-Descartes University, Paris -Diderot University), dan program doktor (Frontiers of Life, Ecole doctorale 474 Frontières du Vivant, FDV).

Fasilitas khusus yang CRI ini menjadi tuan rumah mengunjungi profesor, berbagai kursus, dan banyak klub mahasiswa.

Peran utama CRI adalah untuk mempromosikan teknik pendidikan baru dan strategi untuk memberdayakan siswa untuk mengambil inisiatif dan mengembangkan proyek-proyek penelitian mereka sendiri. Mentor, lembaga penelitian, perusahaan swasta, dan yayasan, seperti Yayasan Bettencourt, memberikan dukungan untuk proyek-proyek penelitian mahasiswa menciptakan dan kegiatan.

Kegiatan tersebut berkisar dari dulu Prancis tim biologi sintetis (IGEM Paris Bettencourt, untuk MIT disponsori IGEM (mesin rekayasa genetika internasional) kompetisi) untuk Science Festival Paris-Montagne, dan Ilmu Académie, program penjangkauan yang memungkinkan sekolah tinggi siswa dari lingkungan yang kurang mampu untuk menemukan kreativitas mereka dalam ilmu.

The CRI juga menjadi tuan rumah fasilitas laboratorium dari unit U1001 dari Perancis Institut Nasional Kesehatan & Medical Research (INSERM) di Paris-Descartes University Medical School.

Selama 2012 dan 2013, kegiatan CRI telah diperluas dengan proyek-proyek baru sebagai berikut:

  • Lembaga baru untuk Belajar Melalui Penelitian (Institut Innovant de Formation par la Recherche - IIFR Paris Descartes / PRES Sorbonne Paris Cité) diresmikan Maret 2012 oleh Komite Ilmiah Internasional Program Pelatihan Inovatif Nasional (IDEFI) dari Kementerian Perancis Riset . The IIFR mengadakan workshop yang berbeda, program PhD, program eksekutif dan akan meluncurkan Program Magister baru di September 2014. Pada bulan September 2013, kegiatan IIFR diberikan sebuah Chair UNESCO untuk "Belajar ilmu".
  • The Citizen Cyberlab Konsorsium Eropa (ilmu warga) diluncurkan pada September 2012 dengan dana dari Kerangka 7 Uni Eropa.
  • Petualangan pengetahuan untuk anak-anak / Savanturiers: workshop ilmiah di sekolah dasar Paris (anak-anak berusia 9-10 tahun) dimulai pada September 2013, dalam kemitraan dengan Kota Paris.
  • Pada bulan Juli 2013, CRI juga dipilih oleh Kota Paris untuk merancang dan mengembangkan MOOC inovatif (besar-besaran Kursus Online Open) yang akan meluncurkan proyek pertamanya pada 2014.

Pertumbuhan yang cepat dari CRI menyebabkan pada tahun 2013 untuk pencarian fasilitas baru untuk menyambut semua anggota baru tim CRI: bagian dari tim (lab kering) pindah ke gedung baru yang terletak di 8-10 rue Charles V di Paris 4e , sementara tim lab U1001 Inserm dan kegiatan laboratorium basah tetap di Fakultas Kedokteran di Paris 14e - Port Royal.

The CRI pendiri, François Taddei dan Ariel Lindner, Telah menghasilkan banyak publikasi secara umum-bunga jurnal ilmiah, dan upaya penelitian mereka telah diakui oleh beberapa penghargaan.

François Taddei adalah anggota dari berbagai kelompok kerja di masa depan penelitian dan pendidikan (Perancis 2025, laporan OECD, dll), dan ia telah dinominasikan di Dewan Tinggi Perancis untuk Pendidikan di 2012.

Sekolah ini menawarkan program di:
  • Inggris

Lihat program S2 »

Program

Sekolah ini juga menawarkan:

Master

Aire Program Edtech Master

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Perancis Paris

Tujuan dari program master adalah untuk melatih para guru masa depan, peneliti dan pengusaha, untuk memberikan pemahaman tentang transformasi digital terjadi dalam pendidikan dan untuk membantu mereka merancang proyek-proyek yang relevan dan menantang. [+]

Mengambil tindakan untuk mempromosikan pendidikan Tujuan dari program master adalah untuk melatih para guru masa depan, peneliti dan pengusaha, untuk memberikan pemahaman tentang transformasi digital terjadi dalam pendidikan dan untuk membantu mereka merancang proyek-proyek yang relevan dan menantang. Pendidikan sekarang mengglobal: dukungan mengajar dari semua jenis yang tersedia di sepanjang waktu dan di mana-mana. Jika dirangsang oleh ekonomi digital, pendidikan juga harus bersaing dengan itu. Sekolah didesak oleh masyarakat untuk mendorong kreativitas dan keinginan siswa untuk belajar, untuk menginspirasi mereka untuk melakukan dan berbagi, untuk mengembangkan kejernihan mereka, berpikir kritis dan rasa solidaritas. Tapi gol ini tidak dapat dengan mudah dicapai, dalam konteks krisis sosial, kesenjangan tumbuh dan kebutuhan demografis. Ini adalah tantangan kita siap untuk mengambil-up: pendidikan membutuhkan untuk pengusaha baru, guru dan peneliti, dan idealnya, orang dengan tiga karakteristik ini sekaligus. Kami mencari siswa berbakat dengan minat khusus untuk eksplorasi, eksperimen dan penelitian. Kandidat kami harus memiliki keinginan untuk bekerja sama dalam proyek kolaborasi yang menarik dan berkontribusi sekarang untuk pendidikan besok. Orang digital Foster Program EdTech merupakan bagian dari master AIRE universitas Paris Descartes dan Paris Diderot. Ini mengembangkan pendekatan inovatif dari pendidikan dan pengajaran melalui penelitian pedagogi. Kesempatan berkarir Sebuah bisnis / pekerjaan di startup atau lembaga Di pintu keluar master, lulusan Menjadi desainer instruksional, manajer editorial atau manajer proyek di startups dan penerbit Buat sebuah perusahaan pendidikan di Eropa, Afrika, Amerika atau Asia ... Mengambil tugas mengajar Mulailah tesis dan bergabung laboratorium. Publik Di pintu masuk Guru, siswa Siswa sosiologi dalam ilmu pendidikan, biologi, ilmu kognitif, desain, ilmu komputer, ilmu teknik, Berlatih dokter fakultas yang terlibat dalam inovasi pendidikan. Semua bergairah tentang pendidikan dan percaya bahwa masa depan sangat penting untuk masa depan. Untuk beberapa siswa, itu adalah langkah disisihkan untuk proyek. Ini adalah kasus dokter yang ingin mengambil waktu untuk membayangkan permainan serius, merancang simulator untuk melatih ahli bedah, memulai sebuah penelitian ilmu partisipatif, pembuatan benda terhubung dalam OpenLab untuk penelitian mereka. . Ini adalah kasus guru yang mencari napas untuk pekerjaan yang mereka cintai dan ingin membayangkan ulang. Bagi orang lain itu adalah awal dari kurikulum penelitian yang membutuhkan pengetahuan tentang belajar dalam masyarakat digital dan yang akan menggabungkan beberapa disiplin, ilmu komputer, ilmu kognitif, fisika, biologi, humaniora dan sosial. Bagi yang lain masih, desainer, seniman, hacker adalah bidang kreatif, untuk pembangunan berkelanjutan, berbagi ekonomi, pengembangan "umum" pengetahuan. Semua bertemu, untuk membahas ed teknologi (Pendidikan dan teknologi) dengan 3 bidang keahlian: Filsafat pendidikan dan antropologi pengetahuan, humaniora digital, ilmu-ilmu sosial Teknik digital, eksperimen Kewirausahaan, manajemen proyek, brainFoster Kader The CRI membuat tersedia untuk masyarakat besar guru dan peneliti pengalaman yang luas dalam pelatihan melalui penelitian, pengalaman sangat didukung teknologi digital yang digunakan secara kreatif. Banyak kegiatan pelatihan telah memungkinkan untuk memanfaatkan langkah-langkah aktif penelitian informasi, kelas terbalik, proyek siswa, game serius, praktek di laboratorium. Guru 1 Tahun pertama akan dimulai dengan tiga minggu dari bootcamp bertujuan untuk memberikan siswa dasar-dasar dalam bahasa komputer yang berbeda dan penggunaan teknologi untuk tujuan pendidikan. Semester pertama akan memberikan kesempatan untuk setiap siswa untuk memilih 5 program antara kurikulum kami, tapi kami menyarankan siswa untuk menghadiri semua dari mereka. Siswa akan melakukan magang 5 bulan untuk semester kedua mereka. Mereka akan diminta untuk datang kembali seminggu sekali untuk menghadiri kuliah tentang ilmu kognitif dan berbagai hal yang berkaitan dengan inovasi dan pendidikan. Game serius Belajar Dengan Melakukan Komunikasi ilmiah Teknologi baru untuk membuat dan berbagi pengetahuan Inovasi pedagogis: apa yang dipertaruhkan? Bagaimana itu terjadi? Terbuka Sains dan Inovasi terbuka Ilmu kognitif Magang dari 5 bulan Master 2 Tahun kedua akan sebagian besar dihabiskan di magang. Setelah minggu memperkenalkan bangunan proyek, siswa akan harus melakukan tiga magang tiga bulan masing-masing. Lokakarya dan kuliah akan terjadi suatu sore setiap minggu untuk menangani inovasi menganalisis dan desain proyek pendidikan. Review dan analisis kritis terhadap inovasi pedagogis Magang 3x 3 bulan [-]

AIV Program Master

Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Perancis Paris

The Pendekatan Interdisipliner di Life Sciences (AIV) Master Paris Diderot dan Descartes universitas adalah program tahun dua interdisipliner mengatasi dengan pendekatan kuantitatif pada antarmuka yang berbeda dengan Biologi. Hal ini bertujuan untuk melatih siswa kreatif dan berbakat untuk mengembangkan penelitian mereka dalam lingkungan yang memperkaya sebagai yang terbaik program pascasarjana dunia. [+]

Selamat datang di program AIV dari CRI The Pendekatan Interdisipliner di Life Sciences (AIV) Master Paris Diderot dan Descartes universitas adalah program tahun dua interdisipliner mengatasi dengan pendekatan kuantitatif pada antarmuka yang berbeda dengan Biologi. Hal ini bertujuan untuk melatih siswa kreatif dan berbakat untuk mengembangkan penelitian mereka dalam lingkungan yang memperkaya sebagai yang terbaik program pascasarjana dunia. Program ini didasarkan pada belajar melalui penelitian pedagogi - kaya dengan magang penelitian dan proyek-proyek kolaboratif. Program ini didanai oleh Bettencourt Schueller Foundation. 1 tahun dari AIV Guru adalah yang pertama di Perancis untuk mengajar biologi sistem dan biologi sintetis. Pelatihan ini difokuskan pada antarmuka ilmu kehidupan dan fisika, matematika dan ilmu komputer. Terlepas dari sistem dan biologi sintetis, siswa menemukan metode pemodelan matematika, analisis statistik dan juga negara-of-the-art teknologi (mikroskop fluoresensi, nano-fabrikasi, pasukan molekul pengukuran, dll) yang digunakan untuk mengukur sifat-sifat sistem kehidupan . Mereka juga mendapatkan keterampilan dalam komunikasi ilmiah dan mungkin ingin berpartisipasi dalam modul-modul eksternal untuk memperoleh atau memperkuat pengetahuan khusus. Selama tahun kedua siswa memperdalam pengetahuan mereka tentang ilmu kehidupan, mengembangkan kemampuan mereka untuk secara kritis menganalisis karya ilmiah dan menemukan dunia Research. M2 kurikulum dikhususkan untuk penelitian, melalui tiga magang, dengan setidaknya satu magang teoritis dan satu magang eksperimental. Bagi mereka yang bersedia untuk mengejar dalam program PhD, semester terakhir akan memberi mereka kesempatan untuk mempersiapkan proyek tesis. Siswa dapat mengikuti tahun kedua dari program tahun pertama master atau menerapkan secara langsung, telah memenuhi sebelumnya setara dengan 4 tahun pendidikan sekolah pasca-tinggi, termasuk setidaknya satu magang di pengaturan penelitian. Tahun pertama master AIV (M1) Semester 1 Semester pertama dimulai dengan bootcamp 3 minggu panjang yang memberikan gambaran kental dari biologi, kimia, matematika dan fisika bahwa siswa akan melihat selama semester. Sejak mahasiswa semua berasal dari latar belakang ilmu yang berbeda kami mencoba untuk memberikan perasaan subyek yang akan muncul selama semester, dan untuk memberikan intuisi yang pelajaran siswa harus mulai bekerja pada mereka sendiri. Biasanya, seorang mahasiswa dengan latar belakang fisika perlu bekerja pada konsep biologi dasar seperti dogma sentral, evolusi, DNA, metode dalam biologi, sementara ahli biologi biasanya perlu lebih fokus pada konsep-konsep matematika dan fisik yang digunakan dalam deskripsi kuantitatif sistem kehidupan . Setelah bootcamp ini, beberapa program inti akan berlangsung secara mingguan. Siswa akan mempelajari konsep-konsep teoritis dan praktis yang diperlukan untuk melakukan penelitian ilmiah di perbatasan antara biologi, matematika dan fisika. Semester 2: magang Pada semester M1 kedua, siswa "belajar melalui penelitian", mengikuti magang di laboratorium pilihan mereka di daerah Paris atau dengan berpartisipasi dalam tim Paris Bettencourt IGEM di kompetisi biologi sintetis internasional MIT. Kami tim Paris-LB IGEM adalah tim Prancis pertama yang berpartisipasi dan diasingkan setiap tahun, termasuk memenangkan kejuaraan dunia 2013. Selain magang atau partisipasi IGEM, siswa mengikuti seminar dan Ilmiah Komunikasi Course. Penelitian magang merupakan bagian integral dari pelatihan. Magang akan penuh waktu, dan idealnya harus terdiri dalam proyek didefinisikan yang akan menyebabkan hasil dalam periode 5 bulan. Idealnya magang berjalan dari awal Februari hingga akhir Juni. Setiap proyek penelitian yang berkaitan dengan sintetis, sistem dan biologi kuantitatif yang mungkin. Ini adalah kesempatan besar bagi siswa untuk menemukan apa yang sebenarnya berarti untuk melakukan penelitian di laboratorium. kompetisi IGEM Sebagai alternatif untuk magang selama ini, siswa dapat berlaku untuk Tim IGEM Paris Bettencourt. Setiap tahun sekelompok kecil mahasiswa dari AIV dan program Master lain di sekitar Paris mengumpulkan kekuatan mereka dan diselenggarakan oleh CRI untuk setup sebuah proyek IGEM dan berpartisipasi untuk kompetisi ini biologi sintetik. Hal ini biasanya dimulai dengan sesi brainstorming dan bangunan proyek dan tidak memerlukan keterlibatan penuh waktu sebelum Mei atau Juni. Sementara itu kita berharap bahwa peserta menemukan magang dari biasanya 3 sampai 4 bulan sebelum bergabung dengan Tim IGEM. Perhatikan bahwa karena kompetisi finale IGEM berlangsung pada bulan November, para peserta harus mengorganisir diri untuk tinggal di tim sampai dengan tanggal tersebut. Forthe siswa melanjutkan dengan kami pada tahun kedua dari Master, ini berarti bahwa rotasi lab pertama M2 akan didedikasikan untuk menyelesaikan proyek tim IGEM. Apa selanjutnya? Pada akhir Master 1, dan mengingat bahwa Anda telah lulus semua ujian, kita akan membicarakan dengan Anda kesempatan bagi Anda untuk terus bersama kami di M2. Biasanya semua siswa yang ingin tinggal dengan kami, bisa melakukannya. Namun, jika untuk beberapa alasan Anda memilih untuk beralih ke program Guru lain yang lebih khusus dan terfokus pada topik penelitian favorit Anda, kami akan membantu Anda untuk membuat transisi. Tahun kedua master AIV (M2) Selama tahun 2, siswa memperdalam pengetahuan mereka tentang ilmu kehidupan, mengembangkan kemampuan mereka untuk secara kritis menganalisis karya ilmiah dan menemukan dunia Research. Dua lagu yang ditawarkan: 1. track interdisipliner umum bagi siswa yang ingin mengembangkan pengetahuan mereka dalam berbagai antarmuka dengan Biologi 2. SSB track bagi siswa yang ingin lebih jauh pengetahuan mereka dalam sistem dan biologi sintetis. Struktur tahun dalam hal program seminar dan magang adalah sama untuk kedua trek. Tahun ini dirancang untuk membantu siswa menemukan jalan mereka ke dalam wilayah penelitian. Siswa dapat mengikuti untuk tahun kedua dari program tahun pertama master atau menerapkan secara langsung, telah memenuhi sebelumnya setara dengan 4 tahun pendidikan sekolah pasca-tinggi, termasuk setidaknya satu magang di pengaturan penelitian. M2 tahun terdiri dari lokakarya satu minggu bersama dengan FDV 1 tahun PhD rekan. Dalam kelompok-kelompok kecil, siswa belajar bagaimana untuk membuat proyek-proyek penelitian interdisipliner. Ini diikuti dengan mingguan Jumat kursus sore, sepanjang tahun, diarahkan untuk mengembangkan kapasitas siswa untuk membaca dan menganalisis arus sisa articles.The ilmiah kurikulum M2 dikhususkan untuk penelitian, melalui tiga magang, dengan setidaknya satu magang teoritis dan satu magang eksperimental. Bagi mereka yang bersedia untuk mengejar dalam program PhD, semester terakhir akan memberi mereka kesempatan untuk mempersiapkan proyek tesis. Siswa akan memiliki kesempatan untuk belajar penelitian dengan melakukan penelitian di laboratorium, untuk bertemu dengan banyak peneliti dan membahas interdisipliner artikel penelitian terbaru dan ulasan. Pada akhir tahun, sebagian besar siswa akan berlaku untuk program PhD, di Perancis atau di luar negeri. Salah satu peran kami sebagai guru adalah untuk memastikan bahwa semua siswa tahu pada akhir M2 apa pertanyaan ilmiah mereka akan ingin bekerja pada selama 3-4 tahun PhD masa depan mereka dan meyakinkan bahwa siswa telah memperoleh dibutuhkan dasar untuk mengatasi mereka. Tahun gambaran Tahun ini dimulai dengan satu minggu lokakarya di Sèvres, dan kemudian mahasiswa diharapkan untuk melakukan magang 3 dari 3 bulan masing-masing sambil mempersiapkan dan menghadiri kursus pada hari Jumat di 15.00h. [-]

Kontak
Alamat lokasi
8-10 rue Charles V
Paris, Ile-de-France, 75004 FR