MA dalam Linguistik Terapan
Mary Immaculate College
Informasi kunci
Lokasi kampus
Limerick, Pulau Irlandia
Bahasa
Bahasa inggris
format studi
Pembelajaran jarak jauh, Di kampus
Durasi
12 - 24 bulan
Kecepatan
Waktu penuh, Paruh waktu
Biaya pendidikan
Minta info
Tenggat waktu aplikasi
Minta info
Tanggal mulai paling awal
Sep 2024
* MA: €6.425 untuk UE dan €12.825 untuk non-UE / PhD Terstruktur: Yr 1 - €6255/€12.825 dan Yrs 2/3/4 - €4403/€8781
pengantar
MA dalam Linguistik Terapan ditawarkan dengan tiga opsi untuk pengiriman; di kampus, dicampur atau sepenuhnya online. Kursus ini ditujukan untuk Guru Bahasa Inggris yang berpengalaman dan profesional bahasa Inggris lainnya. Fokus utamanya adalah pada penggunaan dan pengajaran bahasa Inggris dalam konteks global. Fokus ini akan menjawab kebutuhan internasional untuk pengembangan profesional, terutama di kalangan guru bahasa Inggris.
MA dalam Linguistik Terapan bertujuan untuk menyediakan program studi berbasis luas dalam deskripsi bahasa (sistem bahasa: tata bahasa, leksis dan fonologi), teori Linguistik Terapan, teori Akuisisi Bahasa Kedua, kerangka kerja untuk studi wacana, serta keterampilan penelitian spesialis untuk analisis empiris bahasa dalam konteks.
Biasanya, kursus akan berjalan selama tiga semester. Semester 1 dan 2 akan melibatkan modul yang diajarkan (ceramah dan kegiatan). Semester 3 akan didedikasikan untuk penulisan disertasi. Ketiga semester tersebut dapat ditempuh secara berurutan dalam satu tahun kalender dengan menggunakan musim panas untuk modul disertasi (September – Agustus).
Atau, kursus dapat diambil selama satu setengah tahun. Pilihan paruh waktu juga tersedia. Setiap semester disusun menjadi 12 minggu atau unit di mana tiga modul diambil. Setiap modul akan melibatkan penilaian berkelanjutan. Ini mungkin melibatkan campuran tugas seperti kuis, diskusi, esai, presentasi lisan, dll. Bagi siswa yang memilih format pengiriman campuran dan online, penilaian akan memiliki opsi online untuk diselesaikan.
Singkatnya, program ini dimulai pada bulan September. Ada pilihan mengenai mode dan durasi pengiriman program yang sesuai dengan kebutuhan individu: Pilihan pengiriman:
• Di kampus : Format penyampaian tradisional dengan di kampus, kuliah tatap muka dan tutorial
• Blended : Kombinasi format pengiriman online dan tatap muka
• Online : Format pengiriman online sepenuhnya menggunakan webinar pra-rekaman dan live. Opsi waktu:
Penerimaan
Kurikulum
Garis besar modul
Fitur Inti Bahasa: tata bahasa, kosa kata dan fonologi Modul ini akan mengeksplorasi keterkaitan tata bahasa, kosa kata (leksis) dan fonologi dalam sistem bahasa. Ini akan menjelaskan sistem formal bahasa Inggris, memeriksa blok bangunan individu dari leksis (mis morfem, hubungan semantik), tata bahasa (mis kelas kata, frase, klausa, tenses, modalitas) dan fonologi (fonem, pola intonasi, fitur ucapan yang terhubung), dan cara bentuk-bentuk ini bekerja sama dan digunakan untuk menciptakan makna dalam konteks. Ini juga akan mengkaji pengertian unit multi-kata tetap, baik yang terintegrasi maupun yang terfragmentasi, yang membentuk pola leksikogramatikal. Akan ada fokus yang kuat pada bagaimana tata bahasa, kosa kata dan fonologi saling mempengaruhi dengan wacana dan pragmatik.
Pendekatan Bahasa dalam Konteks Modul ini akan mengeksplorasi pentingnya mempertimbangkan bahasa dalam konteks penggunaan budaya, sosial dan interpersonal dan memeriksa faktor-faktor yang mempengaruhi bagaimana kita menggunakan bahasa. Ini akan mempertimbangkan fenomena konteks mengingat perkembangan terkini dalam linguistik korpus lisan dan tulisan. Bahasa dalam konteks akan diselidiki melalui tugas-tugas analitik praktis menggunakan wacana lisan dan tulisan otentik dari berbagai konteks wacana yang berbeda (misalnya, wacana keluarga, wacana akademiMIC , wacana tempat kerja, dll.). Selain itu, pendekatan struktural untuk mengeksplorasi bahasa lisan (misalnya, karya analis wacana Birmingham dan analisis percakapan) dan pendekatan yang dapat diterapkan pada teks lisan dan tulisan seperti analisis genre juga akan dieksplorasi. Ini akan memfasilitasi pendekatan top-down dan bottom-up untuk bahasa dalam konteks. 'Wacana baru' era digital, seperti blog, wiki, Twitter, dan teks elektronik lainnya juga akan dieksplorasi.
Masalah dalam Linguistik Terapan Modul ini memperkenalkan siswa pada isu-isu utama dalam Linguistik Terapan dan berfungsi untuk memberikan siswa pemahaman yang luas tentang masalah Linguistik Terapan. Model pengajaran bahasa akan dinilai secara kritis dan paradigma dominan penguasaan bahasa kedua akan dievaluasi. Pengertian kompetensi linguistik akan dikaji, termasuk kompetensi pragmatik antar budaya dalam konteks pragmatik lintas budaya dan variasional. Modul ini juga akan membahas multibahasa dan bahasa dalam konteks global, termasuk debat kontemporer tentang pengajaran bahasa Inggris sebagai Lingua Franca (ELF). Asesmen bahasa juga akan menjadi tema kunci, terutama dalam hal menyikapi pengertian penanda kompetensi linguistik dan wacana dalam pengujian bahasa lisan dan tulisan. Dalam setiap area modul, siswa akan diperkenalkan ke berbagai perspektif, yang memungkinkan mereka secara kritis mengevaluasi pendekatan yang berbeda dan mengenali perdebatan yang saat ini menduduki Linguis Terapan.
Wacana Kelas dan Peserta Didik Modul ini berfokus pada struktur interaksi wacana guru dan peserta didik, melihat secara empiris interaksi antara guru dan peserta didik dan antara peserta didik (peer-to-peer). Ini berusaha untuk mengembangkan pemahaman tentang fitur interaksional utama dan kompetensi wacana kelas menggunakan paradigma analitis analisis percakapan dan analisis wacana kritis, didukung oleh alat metodologi linguistik korpus. Modul ini juga berfokus pada bahasa pembelajar dalam penilaian (mis ujian lisan, esai, forum diskusi, blog, wiki) dalam konteks kompetensi linguistik dan interaksional. Aspek kunci dari modul ini adalah untuk memungkinkan peserta untuk menyalin, mengkodekan dan menganalisis data kelas dan peserta didik empiris sehingga dapat lebih memahami konteks belajar mengajar ini dan kompetensi linguistik dan interaksional yang dituntutnya.
Metode Penelitian dalam Linguistik Terapan Modul ini akan membekali siswa dengan keterampilan penelitian penting untuk menganalisis bahasa secara empiris. Modul ini dirancang untuk memberikan siswa keterampilan untuk mengevaluasi penelitian orang lain dan melakukan penelitian independen mereka sendiri di bidang Linguistik Terapan. Ini akan fokus pada paradigma metodologis dan desain eksperimental yang biasanya digunakan dalam Linguistik Terapan, termasuk pendekatan metode kualitatif, kuantitatif dan campuran sehingga siswa dapat memilih metodologi yang tepat untuk pertanyaan penelitian tertentu dalam konteks penggunaan bahasa tertentu. Kursus ini juga akan mencakup langkah-langkah metodologis praktis dan prosedur untuk penelitian dalam Linguistik Terapan, termasuk identifikasi pertanyaan penelitian, menemukan sumber untuk tinjauan literatur menggunakan database yang sesuai, kepraktisan desain kuesioner, lembar informasi pembicara, protokol perekaman, transkripsi dan pengkodean. Prosedur. Isu-isu etis yang muncul dalam penelitian dalam Linguistik terapan juga akan dibahas. Kursus ini juga akan fokus pada kerangka analitis yang sesuai untuk analisis data kuantitatif dan kualitatif dari rekaman, kuesioner atau sumber empiris lainnya. Pada akhir modul ini, mahasiswa harus mampu menulis proposal penelitian yang cocok untuk disertasi dalam program dan cukup kompeten untuk melaksanakan proyek penelitian.
Korpus Linguistik dan Pengajaran Bahasa Modul ini menjelaskan aplikasi linguistik korpus untuk pengajaran dan penelitian bahasa. Korporat bahasa elektronik, dan perangkat lunak komputer yang menyertainya terbukti semakin berpengaruh dalam pengajaran bahasa sebagai sumber deskripsi bahasa dan materi pedagogis. Modul ini akan mengeksplorasi kontribusi linguistik korpus untuk pembelajaran dan pengajaran bahasa dan memeriksa peluang yang ditawarkan oleh linguistik korpus kepada pelajar dan guru. Modul ini tidak hanya berfokus pada bagaimana guru dapat menggunakan korpus linguistik di kelas untuk membuat materi tetapi juga bagaimana siswa dapat didorong untuk menggunakan korpus itu sendiri. Keterbatasan penggunaan corpora dalam pengajaran bahasa dan potensi jebakan yang muncul dari penggunaannya yang tidak kritis juga akan dibahas. Modul ini terutama akan merujuk pada penelitian, bahan ajar, dan prosedur yang relevan dengan Pengajaran Bahasa Inggris (ELT); namun, itu juga akan membahas masalah yang berkaitan dengan pengajaran bahasa secara umum.
Fonetik dan Fonologi Modul ini akan mencakup elemen inti dari fonetik dan fonologi. Siswa akan membahas perbedaan antara fonetik dan fonologi. Secara khusus, terkait dengan fonetik, modul ini akan fokus pada fisiologi ucapan, termasuk poin dan cara artikulasi dan transkripsi bunyi ucapan, menggunakan International Phonetic Alphabet (IPA). Dari segi fonologi, akan dikaji pola bunyi ujaran, proses tuturan yang terhubung (seperti asimilasi, koalesensi, elision, liaison) dan perbedaan ciri-ciri tuturan segmental dan suprasegmental. Inti dari modul ini adalah mengkontekstualisasikan fonologi dalam hal intonasi wacana dalam kaitannya dengan leksis, tata bahasa, wacana dan pragmatik dalam bahasa lisan.
Wacana dan Pragmatik Modul ini bertujuan untuk memperluas pemahaman siswa tentang konteks linguistik melalui fokus pada pragmatik. Isu-isu inti yang menjadi perhatian dalam pragmatik seperti deiksis, implikatur, kesantunan dan teori tindak tutur diuraikan, didiskusikan dan dievaluasi secara kritis. Modul ini juga akan mengeksplorasi pengertian universalitas dengan mempertimbangkan pragmatik dari sudut pandang antar dan lintas budaya. Inti dari modul ini adalah pertimbangan data nyata dan otentik. Metode pengumpulan data tradisional dalam pragmatik, seperti tes penyelesaian wacana, permainan peran dan wawancara akan dinilai. Namun, pragmatik korpus, perkembangan yang relatif baru dalam bidang linguistik korpus dan pragmatik, akan menjadi kerangka metodologi utama. Pragmatik korpus memungkinkan interpretasi makna lisan atau tertulis, dengan penekanan pada penyediaan bukti empiris untuk interpretasi ini. Siswa akan memiliki kesempatan untuk mengevaluasi kemanjuran perhatian pragmatis inti berdasarkan penyelidikan empiris yang akan mereka lakukan sendiri.