Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA.

Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar musik di semua jenis dan kelas sekolah. Studi ini terikat dengan studi sarjana sebelumnya, berkonsentrasi untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan musik khusus. Gelar studi master berfokus pada kolaborasi dengan mata pelajaran pedagogis dan psikologis dan dengan praksis di sekolah dasar dan menengah untuk pengembangan keterampilan pedagogis musik. Mata pelajaran memperhitungkan orientasi pedagogis gelar master.


Lihat rencana studi di http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Keahlian inti yang diajarkan dalam studi MA dibangun di atas program studi BA sebelumnya, dan terdiri dari serangkaian disiplin linguistik, sastra, dan didaktik yang saling berhubungan secara simbiosis yang dirancang untuk memberikan pengetahuan substansial kepada lulusan dalam semua ini, sesuai dengan tingkat MA. Tujuannya adalah untuk mendidik seorang lulusan sekolah yang mampu mengajar musik di semua jenis dan kelas sekolah.

Deskripsi kriteria verifikasi dan evaluasi

Ujian di mata pelajaran pertama – skor maksimum 30 poin.

Ujian dalam mata pelajaran kedua – skor maksimum 30 poin.

Ujian Lisan Persiapan Pedagogis-psikologis – skor maksimum 30 poin.

Pendidikan Guru Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama dan Atas

Ujian masuknya bersifat tertulis (test) dan terdiri dari bagian linguistik dan sastra. Bagian linguistik (disiplin bahasa): analisis teks dengan memperhatikan aspek fonetik, morfologis, leksikologis, dan sintaksisnya. Pelamar yang berhasil harus berpengalaman dalam semua disiplin ilmu dasar dalam sistem bahasa Inggris (fonetik, fonologi, leksikologi, morfologi, dan sintaksis). Tes linguistik menggali pengetahuan pelamar tentang terminologi yang relevan, kemampuan mereka untuk menjelaskan fenomena sistemik lain-lain dengan benar dalam konteks aslinya dan untuk memberikan ilustrasi praktis menggunakan beberapa materi bahasa yang konkret. Tes juga mencakup sintaks teoritis (konstruksi semi-klausa, negasi, urutan kata, dan kalimat fungsional, dll). Bagian sastra dari tes ini menggali kesadaran pelamar tentang sastra dan sejarah sastra, yaitu di bidang sastra Inggris dan Amerika (kecenderungan perkembangan, perwakilan kunci dan karya kanonik, konteks sejarah, dll.) dari awal sejarah mereka hingga hari ini. Semua pertanyaan dalam bentuk pilihan ganda.

Ujiannya sama untuk program bidang tunggal dan untuk program mayor/minor.

Pendidikan Guru Musik untuk Sekolah Menengah Pertama dan Atas

Pintu masuk menguji bakat (skor maksimum 30) dan berisi dua bagian: ujian lisan dan praktik.

Ujian lisan (skor maksimum 15, lulus skor minimum 6): wawancara motivasi tentang topik pedagogis musik, teori musik, sejarah musik, pengetahuan budaya umum.

Ujian praktik (skor maksimum 15 dan kelulusan minimum 6): tingkat bagian praktis dari ujian akhir negara studi sarjana Pendidikan Musik:

Pertunjukan instrumental (piano atau biola) dan penampilan vokal (dalam durasi lengkap sekitar 10 menit). Kandidat memilih komposisi terlebih dahulu.

Menyanyikan lagu daerah dengan harmonisasi - penyajian berbagai jenis lagu daerah (misalnya lagu jenis resitatif, lagu dengan ketukan atau meteran yang bervariasi, lagu dengan perubahan tempo, lagu dengan perubahan nada, lagu dalam mode gereja, atau modus cerita rakyat, dll).

Kandidat dapat memiliki pengiring piano sendiri.

Jika kandidat tidak memperoleh nilai minimum dalam satu bagian ujian, ujian keseluruhan dinilai tidak mencukupi = 0 poin.

Ujian Lisan Persiapan Pedagogis-psikologis

Wawancara lisan bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan calon mahasiswa tentang dasar-dasar disiplin ilmu pedagogik dan psikologi sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan oleh mata kuliah wajib persiapan pedagogik-psikologis untuk program studi sarjana di perguruan tinggi. Fakultas Pendidikan Universitas Charles. Materi-materi tersebut adalah sebagai berikut: Pengantar Pedagogi (Pedagogi Umum dan Sosial), Dasar-dasar Psikologi (Psikologi Umum, Perkembangan dan Sosial), Dasar-Dasar Didaktik Umum, Dasar-Dasar Pedagogi Khusus. Selain menguji pengetahuan teori dan terminologi, fokus wawancara juga pada kemampuan kandidat untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh ke situasi model dalam praktik mengajar.

Masuk ke studi Master dikondisikan oleh menyelesaikan pendidikan menengah yang dikonfirmasi oleh sertifikat cuti sekolah. Masuk ke studi Pasca Sarjana (program Magister) juga dikondisikan oleh pendidikan yang diselesaikan di semua jenis program studi.

Persyaratan tambahan untuk pendidikan sebelumnya

Persyaratan untuk masuk studi adalah menyelesaikan gelar sarjana di program studi yang sama atau terkait. Sesuai dengan konsep pelatihan guru dua tahap, pemenuhan persyaratan minimum di Charles University untuk program sarjana dengan fokus pendidikan akan dinilai berdasarkan penilaian dokumentasi yang dibuktikan. Sesuai dengan kerangka persyaratan program studi yang memberikan kualifikasi profesional untuk kinerja profesi staf pedagogis yang diatur (Kementerian Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga), lulusan program sarjana dengan fokus pendidikan karenanya diterima atas dasar ujian masuk.

Pelamar akan menyerahkan daftar program studi yang telah diselesaikan dalam studi sebelumnya, termasuk hasil dan kualifikasinya, atau konfirmasi studi mereka, jika studi tersebut belum selesai pada tanggal 28 Februari 2022.

Literatur yang direkomendasikan, contoh pertanyaan

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). Tata Bahasa Siswa dari Bahasa Inggris. London: Longman.

Quirk, R. et al. (1985) Tata Bahasa yang Komprehensif dari Bahasa Inggris. Lampiran WF, Longman.

Roach, P. (1983). Fonetik dan Fonologi Bahasa Inggris. Pers Universitas Cambridge.

Bradbury, M., Ruland, R. (1991). Dari Puritanisme ke Postmodernisme. Buku Pinguin.

Bradbury, M (1994). Novel Inggris Modern. Buku Pinguin.

Ketua, D. (2002). Fiksi Inggris Modern, 1950-2000. Pers Universitas Cambridge.

Prochazka, M.et al. (2011). Kuliah Sastra Amerika. Inggris v Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). Sejarah Singkat Sastra Inggris Oxford. Pers Universitas Oxford.

Butterworth, A. Harmoni dalam Praktek. ABRSM.

Taylor, E. Panduan AB untuk Teori Musik, bagian I, II. ABRSM.

Taylor, E. Langkah Pertama dalam Teori Musik. ABRSM.

Taylor. E. Teori Musik dalam Praktek, bagian 1 sampai 5. ABRSM.

Laitz, SG Musisi Lengkap: Pendekatan Terintegrasi untuk Teori Tonal, Analisis, dan Mendengarkan. New York: Pers Universitas Oxford, 2012.

Lerdahl, F., dan R. Jackendoff. Sebuah Teori Generatif Musik Tonal. Cambridge, Massa: MIT Press, 1983.

Forte, A. Struktur Musik Atonal. New Haven: Yale University Press, 1973. Cetak.

Randel, DM: Kamus Musik Harvard (Perpustakaan Referensi Pers Universitas Harvard)

Dillon, S. Psikologi Musik. Universitas Sheffield Hallam, Inggris, 2018.

Lembaran Musik dari abad ke-17 hingga ke-21

Opsi Penerimaan 2

Lulusan ini mengenal konsep dasar, dan hubungan antara, disiplin langue dan parole termasuk pendekatan interdisipliner, mampu menafsirkan teks-teks sastra Anglophone, memiliki penguasaan teori dan metode terbaru dari pengajaran bahasa Inggris, dan dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilannya dalam praktiknya sebagai guru.

Pekerjaan yang diharapkan dari lulusan di posisi pekerjaan berikut:

Kesempatan SD: Guru musik SMP/SMP/SMA/SMA/SMP; pengajar atau asisten pengajar di lembaga musik luar sekolah

Peluang sekunder: asisten dalam administrasi publik atau perusahaan swasta dalam budaya, pendidikan produktif dan senior.

Magister Pelatihan Guru Mata Pelajaran Umum di Sekolah Menengah Pertama Bahasa Inggris — Musik

Informasi kunci

pengantar

Penerimaan

Kesempatan berkarir

Tentang Sekolah

pertanyaan