Gelar Master dalam Penelitian dan Inovasi dalam Didaktik Khusus untuk Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar

Master ini dirancang untuk guru (baru dan berpengalaman) dan jelas berkomitmen untuk inovasi pendidikan. Ini berorientasi pada peningkatan dan spesialisasi pelatihan guru di bidang didaktik tertentu, memungkinkan keterampilan penelitian yang diperlukan untuk penelitian pendidikan, sehingga siswa mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk menerapkan metodologi dan teknik di kelas, strategi inovatif dan mengembangkan penelitian. prakarsa dari ruang kelas dan pusat pendidikan. Selain itu, gelar master menawarkan kualifikasi yang diperlukan sehingga guru taman kanak-kanak dan sekolah dasar dapat memasukkan penelitian ilmiah ke dalam karir profesional mereka dan, oleh karena itu, dapat mengakses program doktor resmi universitas.

Gelar Master Antaruniversitas dalam Penelitian dan Inovasi dalam Didaktik Khusus untuk Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar ditawarkan di universitas Coruña (kampus La Coruña), Santiago (kampus Santiago de Compostela) dan Vigo (kampus Pontevedra). Itu berlangsung satu tahun akademik dengan beban 60 kredit ECTS dan blok mata pelajaran wajib didekati dari perspektif interdisipliner dan dengan pendekatan global. Struktur program magister yang menggabungkan sembilan bidang disiplin memerlukan upaya integrasi untuk menyajikan proposal yang koheren dan kohesif. Upaya ini penting dalam tiga mata pelajaran wajib (Lingkungan sebagai sumber daya pendidikan; Analisis pengalaman interdisipliner; Desain proyek interdisipliner). Dalam hal ini, proyek interdisipliner ditujukan untuk mencoba menanggapi kebutuhan ini, menawarkan kerangka kerja konseptual interdisipliner, menganalisis pengalaman dan praktik baik yang dilakukan berdasarkan pendekatan ini dan akhirnya membimbing siswa dalam merancang proposal multidisiplin yang menyatukan perhatian pribadi mereka, perhatian mereka. pelatihan awal dan karakteristik konteks praktik profesional.

Terkait dengan aspek profesionalisasi ini, salah satu fungsi utama dari gelar master ini adalah untuk mempromosikan penciptaan pengetahuan baru melalui penelitian dan inovasi pada tindakan pendidikan dalam didaktik tertentu. Tidak dapat disangkal bahwa skenario sosial dan profesional baru membutuhkan kebutuhan untuk melatih guru yang berhasil merangsang pemikiran kritis, etika dan kreativitas melalui proses dan proyek inovasi dalam konteks nyata.

Penting juga untuk melatih guru dalam pengelolaan alat metodologis dan pendekatan penelitian yang berbeda dalam didaktik tertentu, memahami kekhususan dan masalahnya, dengan maksud mengubah pendidikan berdasarkan inovasi dan penelitian.

Untuk alasan ini, penekanan khusus ditempatkan pada hubungan antara penelitian dan inovasi, konsep yang terkait erat, karena kemajuan teoretis, praktis dan metodologis dari garis penelitian saat ini di masing-masing didaktik tertentu diproyeksikan dan ditentukan melalui proses perbaikan yang diterapkan di konteks profesional.

Master ini jelas berkomitmen untuk inovasi pendidikan, dan berorientasi pada peningkatan dan spesialisasi pelatihan di bidang didaktik tertentu dan merenungkan titik kebetulan mereka dalam kerangka interdisipliner yang tidak dapat mengabaikan kontak langsung dengan realitas pendidikan. Analisis pendekatan didaktik inovatif, penyelesaian masalah penelitian tertentu, dll., Merupakan tugas formatif yang hanya dapat dilakukan melalui praktik eksternal di sekolah atau yang terkait langsung dengan kita, oleh karena itu praktik ini dianggap sebagai mata pelajaran wajib. dalam kurikulum.

Di sisi lain, Proyek Akhir Guru adalah kesempatan bagi siswa untuk merefleksikan pembelajaran yang dicapai dalam mata pelajaran yang berbeda dan menerapkan pengetahuan tersebut untuk masalah tertentu. Untuk alasan ini, Tesis Magister dan Praktek eksternal terkait satu sama lain, sedemikian rupa sehingga siswa dapat menghubungkan teori dengan masalah pendidikan nyata, suatu aspek yang tidak dapat dihindari sehingga pelatihan guru khusus berkualitas dan memungkinkan inovasi dan peningkatan mutu pendidikan yang sesungguhnya.

Magister disusun dalam satu tahun akademik dan dengan beban 60 SKS ECTS, yang didistribusikan sebagai berikut: 39 SKS mata kuliah wajib (yang meliputi 6 SKS magang eksternal, 9 SKS akhir Master) dan 42 SKS mata kuliah pilihan ( dimana mahasiswa hanya wajib mengambil 21 SKS).

Tujuannya agar lulusan yang memulai perjalanannya di berbagai bidang produktif dapat memperoleh pelatihan yang tidak hanya lebih lengkap tetapi juga memperluas wawasan dan peluang kerja.

Yang membuat gelar ini berbeda dan menarik adalah komitmennya terhadap organisasi struktural yang bersifat interdisipliner. Dengan demikian, tujuannya adalah untuk melatih siswa melalui proyek-proyek interdisipliner, sehingga mata pelajaran yang berbeda dalam peraturan saat ini menjadi bagian aktif dalam proyek akademik gelar tersebut.

Keingintahuan ilmiah, selera belajar dan membaca, kapasitas belajar mandiri dan kolaboratif, keterampilan komunikasi antarpribadi, kapasitas analisis dan penalaran kritis, kesadaran akan aspek sosial dan pendidikan seperti keberlanjutan dan kesetaraan, komitmen etis dan demokratis terhadap berbagai bidang profesional yang sejalan. dengan masyarakat abad ke-21, menurut definisinya, semakin beragam dan multikultural.