Studi Pascasarjana Pedagogi

Bandingkan 159 Gelar MA Pedagogi

Pedagogi

Banyak siswa mengejar gelar Master of Arts dalam Pendidikan memilih untuk melakukannya dalam rangka mencapai lebih tinggi membayar posisi pendidikan, atau untuk maju dalam lingkungan pengajaran yang semakin kompetitif saat ini. Lainnya mengambil program MA sebagai sarana untuk memperoleh lebih tinggi sarjana-level. Terlepas dari alasan seseorang dalam memperoleh gelar yang lebih tinggi, demikian menyebabkan upah yang lebih baik dan meningkatkan peluang karir dalam bidang yang sangat kompetitif ini.

Hanya, apa itu MA dalam Pendidikan? Seorang Master of Arts gelar dalam Pendidikan dibangun berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dalam program gelar sarjana pendidikan berbasis dan umumnya melibatkan studi komprehensif dan ulasan topik yang berkaitan dengan instruksi kurikulum dan pengembangan, konseling dan administrasi pendidikan.Banyak peluang karir pendidikan memerlukan gelar yang lebih tinggi, termasuk sebagian besar posisi administrasi sekolah, dan MA juga diperlukan di sebagian besar wilayah untuk mendapatkan lisensi sebagai konselor profesional.

Siswa yang berhasil mengamankan gelar Master of Arts dalam Pendidikan Gelar umumnya dapat perintah gaji yang lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka yang kurang berpendidikan, dan mereka sering dapat menemukan pekerjaan di sekolah-sekolah lebih bergengsi dan lembaga pendidikan.

Seperti kebanyakan kesempatan pendidikan, biaya Magister Pendidikan Program yang bervariasi berdasarkan prestise program, panjang program, wilayah geografis di mana program ini diambil dan reputasi keseluruhan sekolah.

Terlepas dari mana MA dalam Pendidikan tercapai, pemegang gelar yang lebih sering pergi untuk bekerja sebagai administrator sekolah, pendidik dewasa, instruktur pendidikan tinggi, pelatih perusahaan, pengembang kurikulum atau sejumlah posisi yang berhubungan dengan pendidikan lainnya. Banyak siswa juga menggunakannya sebagai batu loncatan menuju program doktor.

Untuk menemukan program Magister Pendidikan yang tepat untuk Anda, meninjau banyak kesempatan geografis dan pendidikan yang terdaftar, atau memanfaatkan formulir yang disediakan untuk menemukan program terbaik cocok untuk kebutuhan spesifik Anda dan keinginan. Cari untuk program Anda di bawah ini dan kontak langsung kantor penerimaan sekolah pilihan Anda dengan mengisi formulir memimpin.

 


Baca terus

Ma, TESOL

Concordia University Chicago
Kampus Penuh waktu 1 - 2 tahun October 2017 Amerika Serikat Chicago

Permintaan saat ini untuk guru bahasa Inggris akan meningkat lebih tinggi dalam waktu dekat. Bahkan, laporan UNESCO baru-baru ini menyatakan bahwa selama 10 tahun ke depan lebih dari 2 miliar orang akan mulai belajar berbicara bahasa Inggris - menciptakan hampir 3 miliar orang yang akan menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. MA, TESOL Permintaan saat ini untuk guru bahasa Inggris akan meningkat lebih tinggi dalam waktu dekat. Bahkan, laporan UNESCO baru-baru ini menyatakan bahwa selama 10 tahun ke depan lebih dari 2 miliar orang akan mulai belajar berbicara bahasa Inggris - menciptakan hampir 3 miliar orang yang akan menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Oleh karena itu tak usah dikatakan bahwa kualifikasi pascasarjana dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Penutur Bahasa Lain (TESOL) akan membuka peluang karir yang tak terhitung jumlahnya, baik di rumah dan di luar negeri. Apakah Anda ingin bekerja dalam lingkungan sekolah atau universitas, atau mungkin mengejar karir dengan salah satu dari banyak organisasi pendidikan bahasa swasta yang beroperasi di seluruh dunia, program magister khusus ini akan memberikan keterampilan yang diperlukan untuk memenuhi tujuan Anda. Persyaratan Course Akademik Persyaratan: Gelar sarjana dari setara US, lembaga regional terakreditasi IPK yang diperoleh 2,85 atau di atas Kemahiran Bahasa Inggris *: IELTS: minimal 6.0 atau TOEFL: minimum 60 (internet-based) atau Michigan Test: minimum 85 atau gelar Sarjana dari universitas berbahasa Inggris internasional atau gelar yang lebih tinggi dari lembaga US skor tes resmi harus disediakan. [-]

Master Dalam Pendidikan Khusus

University of San Francisco - School of Education
Kampus Penuh waktu Paruh waktu 1 - 2 tahun September 2017 Amerika Serikat San Francisco lebih dari + 1

Master Pendidikan Khusus dan Mild / Program Bukti Moderat Pendidikan Spesialis dirancang untuk mempersiapkan magang untuk karir pendidikan khusus di beragam, multikultural, sekolah di perkotaan. [+]

Itu Pendidikan Khusus Guru dan Mild / Moderate Program Pendidikan Spesialis Credential dirancang untuk mempersiapkan magang untuk karir pendidikan khusus di beragam, multikultural, sekolah di perkotaan. Program ini menawarkan dua jalur. Satu untuk calon yang sudah memegang mandat pengajaran dan satu untuk mereka yang baru untuk profesi. Kedua jalur Program termasuk bekerja sebagai dibayar guru magang di sekolah Bay Area. Program ini juga dapat mencakup Bilingual Otorisasi. Rincian Program Program Pendidikan Khusus master memuncak dalam Master of Arts dalam Pendidikan Khusus dengan Mild / Moderate Pendidikan Spesialis Awal Bukti. Fitur Program Instruksi dan tugas yang selaras dengan tuntutan pekerjaan, menghubungkan teori dan penelitian untuk berlatih. Sangat instruktur yang berkualitas memiliki pengalaman luas dalam beragam, multikultural, sekolah perkotaan bekerja dengan berbagai siswa penyandang cacat. Siswa adalah anggota dari kelompok erat di kecil, kelas pribadi. Siswa menerima pengawasan dan mentoring, pada pekerjaan dan di kelas, memberikan magang dukungan harus memenuhi persyaratan kerja, Program, dan negara. guru magang kami belajar keterampilan praktis yang mereka dapat menerapkan pada hari berikutnya di mereka K-12 kelas. USF membantu menemukan penempatan untuk siswa kami dalam posisi magang dibayar. PROGRAM PENGIRIMAN Siswa menghadiri program musim panas intensif, dari awal Juni hingga pertengahan Juli, untuk mempersiapkan tugas mengajar pertama mereka. Siswa menghadiri kelas selain bekerja penuh waktu sebagai khusus guru magang pendidikan dibayar. Gugur dan musim semi kelas adalah salah satu malam per minggu, pada hari Rabu. program magang Pengajaran Seminar memenuhi beberapa Kamis setiap semester dalam satu tahun dan terus pada tahun kedua pada Rabu malam. MA DALAM PENDIDIKAN KHUSUS: SATU TAHUN JALUR UNTUK PEMEGANG CREDENTIAL HANYA Calon masuk ke jalur satu tahun program master Pendidikan Khusus ini mungkin memenuhi persyaratan untuk mentransfer hingga sembilan kredit dari kursus *. Kursus harus telah selesai dalam tujuh tahun terakhir untuk kelayakan. RINCIAN KURSUS | 30-39 KREDIT SUMMER | 15 KREDIT L & I 675 - Instruksi berbasis data (3) L & I 659 - Konsultasi dan Kolaborasi (3) L & I 641 - Penelitian di Pendidikan Khusus (3) Ditawarkan di awal musim panas, alamat penelitian dalam pendidikan khusus dan menulis tesis. L & I 665 - Pengembangan Hukum dan Pendidikan Yayasan untuk Spesialis Belajar (3) L & I 636 - Praktek Pendidikan untuk Spesialis Belajar (3) * Program dipindahtangankan - Hingga 9 Kredit TEC 604 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Matematika & Ilmu (3) TEC 621 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Awal Literasi (3) L & I 637 - Penelitian lapangan Praktikum: Mengajar Grup Beragam (2) TEC 642 - Pendidikan Kesehatan (1) - Fleksibel - Bisa diambil kapan saja selama program dua tahun pada tiga hari Sabtu berturut-turut. Tentu saja bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir atau kursus kesehatan kualifikasi sebelumnya. FALL | 7 KREDIT L & I 633 - Penilaian dalam Pendidikan Khusus (3) L & I 631 - Kurikulum & Instruksi untuk Siswa dengan Mild / Cacat Sedang (2) L & I 639 - Intern Pengajaran Seminar I (2) SPRING | 8 KREDIT L & I 676 - Perilaku Manajemen (3) L & I 622 - Instructional Menggunakan Teknologi untuk Spesialis Learning (2) L & I 640 - Intern Pengajaran Seminar II (1) L & I 634 - Tesis Master (2) Tesis atau Proyek Pengembangan, adalah studi diarahkan di bawah pengawasan seorang penasihat fakultas penuh waktu dan memerlukan pengembangan proyek lapangan atau tesis. MA PENDIDIKAN KHUSUS (UNTUK PEMEGANG NON-CREDENTIAL) RINCIAN KURSUS | 42 KREDIT TAHUN PERTAMA SUMMER | 14 KREDIT TEC 604 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Matematika & Ilmu (3) TEC 621 - Beberapa Kurikulum Subjek dan Instruksi: Awal Literasi (3) Program di atas bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir. (Kursus dapat ditransfer dari lembaga lain.) L & I 637 - Penelitian lapangan Praktikum: Mengajar Grup Beragam (2) L & I 636 - Praktek Pendidikan untuk Spesialis Belajar (3) L & I 665 - Pengembangan Hukum dan Pendidikan Yayasan untuk Spesialis Belajar (3) FALL | 7 KREDIT L & I 631 - Kurikulum & Instruksi untuk Siswa dengan Mild / Cacat Sedang (2) L & I 633 - Penilaian dalam Pendidikan Khusus (3) L & I 639 - Intern Pengajaran Seminar I (2) SPRING | 6 KREDIT L & I 622 - Instructional Menggunakan Teknologi untuk Spesialis Learning (2) L & I 676 - Perilaku Manajemen (3) L & I 640 - Intern Pengajaran Seminar II (1) TEC 642 - Pendidikan Kesehatan (1 kredit) - Fleksibel - Bisa diambil kapan saja selama program dua tahun pada tiga hari Sabtu berturut-turut. Tentu saja bisa dicabut bagi mereka yang memiliki California Single atau credential Subjek Beberapa dalam 7 tahun terakhir atau kursus kesehatan kualifikasi sebelumnya. TAHUN KEDUA FALL | 4 KREDIT L & I 675 - Instruksi berbasis data (3) L & I 678 - Intern Pengajaran Seminar III (1) SPRING | 4 KREDIT L & I 659 - Konsultasi dan Kolaborasi (3) L & I 679 - Intern Pengajaran Seminar IV (1) GELAR THE MASTER'S MEMBUTUHKAN DUA KURSUS TAMBAHAN. gelar master mungkin akan selesai pada tahun kedua program credential atau di tahun ketiga opsional. | 6 sks L & I 641 - Penelitian di Pendidikan Khusus (3) Ditawarkan di awal musim panas, alamat penelitian dalam pendidikan khusus dan menulis tesis. L & I 638 - Tesis Master (3) Tesis atau Proyek Pembangunan, ditawarkan pada musim gugur atau musim semi sebagai studi diarahkan di bawah pengawasan seorang penasihat fakultas penuh waktu dan memerlukan pengembangan proyek lapangan atau tesis. Hasil Pembelajaran MA dalam Pendidikan Khusus dengan Mild / Moderate Spesialis Pendidikan Credential Program Hasil Pembelajaran: Menggunakan berbagai strategi pembelajaran, sumber daya, dan teknologi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Pemantauan belajar siswa dan menyesuaikan instruksi saat mengajar. Menciptakan lingkungan belajar yang ketat dengan harapan yang tinggi dan dukungan yang tepat untuk semua siswa. Menggunakan pengetahuan kesiapan akademik mahasiswa, kemampuan bahasa, latar belakang budaya, dan pengembangan individu untuk merencanakan instruksi. Perencanaan instruksi yang menggabungkan strategi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar semua siswa. Menerapkan pengetahuan tentang tujuan, karakteristik, dan penggunaan berbagai jenis penilaian. THE MA PENDIDIKAN KHUSUS DENGAN MILD / MODERAT PENDIDIKAN SPESIALIS CREDENTIAL BELAJAR SISWA HASIL: Mahasiswa akan mampu menunjukkan keterampilan maju dalam memilih, merancang, mengelola, dan menafsirkan penilaian membaca informal dan formal. Mahasiswa akan dapat menggunakan data kinerja dan masukan dari berbagai sumber untuk membuat atau menyarankan modifikasi yang sesuai dalam spektrum yang luas dari lingkungan belajar. Mahasiswa akan mampu menunjukkan kemampuan mengajar dibedakan dalam nya kelas. Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai prosedur pembelajaran dan menunjukkan kemampuan canggih untuk menggunakan instruksi yang tepat bagi siswa dengan budaya dan bahasa latar belakang yang beragam di berbagai pengaturan. Karir Lulusan program Pendidikan Khusus master adalah pendidik yang bekerja dalam pengaturan pendidikan khusus di publik dan swasta K-12 sekolah. LULUSAN DARI MA DI KHUSUS PENDIDIKAN TERMASUK: Profesor Ajun Hari Special Class Guru Sumber daya Spesialis Guru Spesialis Program Spesialis intervensi Pelatih instruksional Awal Dukungan Guru dan Koordinator Penilaian Kepala Dinas Pendidikan Khusus Spesialis transisi Spesialis Teknologi adaptif Konsultan teknologi [-]

Master Seni Dalam Manajemen Pendidikan

ADA University
Kampus Penuh waktu 2 tahun September 2017 Azerbaijan Baku

Gelar Master di Manajemen Pendidikan dirancang untuk pendidik dan individu mencari peran kepemimpinan di sekolah, universitas atau lembaga yang berhubungan dengan pendidikan dan organisasi yang berorientasi perubahan. Misi kami adalah untuk menarik peserta didik yang ambisius dengan gairah untuk memimpin, mengelola dan memobilisasi organisasi berkinerja tinggi. Lulusan program ini akan siap untuk maju ke posisi utama dalam K-12 sekolah atau untuk posisi manajemen di departemen pendidikan tinggi seperti penerimaan, registrar, layanan mahasiswa dan banyak lainnya. Lulusan juga akan dicari oleh organisasi non-pemerintah atau organisasi yang berhubungan dengan kebijakan yang bekerja dengan sektor pendidikan, termasuk Kementerian Azerbaijan Pendidikan. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Itu Magister Manajemen Pendidikan dirancang untuk pendidik dan individu mencari peran kepemimpinan di sekolah, universitas atau lembaga yang berhubungan dengan pendidikan dan organisasi yang berorientasi perubahan. Misi kami adalah untuk menarik peserta didik yang ambisius dengan gairah untuk memimpin, mengelola dan memobilisasi organisasi berkinerja tinggi. Lulusan program ini akan siap untuk maju ke posisi utama dalam K-12 sekolah atau untuk posisi manajemen di departemen pendidikan tinggi seperti penerimaan, registrar, layanan mahasiswa dan banyak lainnya. Lulusan juga akan dicari oleh organisasi non-pemerintah atau organisasi yang berhubungan dengan kebijakan yang bekerja dengan sektor pendidikan, termasuk Kementerian Azerbaijan Pendidikan. Program ini disusun untuk mengakomodasi kedua kerja dan orang dewasa non-bekerja. siswa mengaku akan bergabung dengan kelompok profesional termotivasi untuk dua tahun belajar terus menerus. Siswa dapat mendaftarkan diri dalam program track umum atau pilih konsentrasi baik pendidikan K-12 atau pendidikan yang lebih tinggi. Semua program melibatkan para siswa dalam kampus dan kursus online, magang, seminar penelitian dan mendukung untuk bahasa Inggris dan bahasa Inggris menulis Siswa memperoleh pengetahuan dan kemampuan untuk: Memahami diri sendiri sebagai pemimpin melalui kesadaran diri dan refleksi Memimpin dan mengelola perubahan organisasi Menciptakan kondisi untuk pengembangan bakat dan kinerja tinggi Mendukung pembelajaran organisasi dan masyarakat belajar Berinovasi melalui pemikiran kewirausahaan dan tindakan Gunakan penyelidikan dan data untuk perbaikan terus-menerus pengawasan langsung dan sistem evaluasi Mengelola dan mengalokasikan sumber daya The maem memungkinkan peluang karir baru dan promosi untuk kepala sekolah dan guru, karyawan universitas dan individu yang bekerja dengan non-profit dan organisasi lainnya. Sarjana (BA) lulusan Universitas ADA dan program kompetitif lain akan menemukan maem jalur menantang dan inspirasi untuk karir yang berhubungan dengan pendidikan. Studi di ADA University menawarkan siswa pengalaman belajar aktif dalam komunitas kampus intim rekan-rekan penasaran dan dosen luar biasa berkomitmen untuk keunggulan dan inovasi. Hal ini berkomitmen untuk internasionalisasi pengalaman siswa melalui pertukaran mahasiswa tur studi internasional dan kursus yang diajarkan dengan mengunjungi fakultas internasional. Sebuah kemitraan antara Sekolah Pendidikan dan Perguruan Tinggi Pendidikan di Michigan State University di Amerika Serikat mempromosikan mahasiswa dan fakultas pertukaran, penelitian kolaboratif, kesempatan pengembangan profesional dan program budaya. Proses Aplikasi Proses aplikasi untuk maem adalah proses tiga langkah. Langkah 1: Menyerahkan semua dokumen yang diperlukan Langkah 2: Menyerahkan semua nilai tes Langkah 3: Menghadiri Wawancara Penerimaan (hanya untuk kandidat terpilih) Daftar dokumen yang diperlukan: Formulir ADA University Online Aplikasi Dokumen Pendukung (dapat di-upload ke aplikasi online) Pernyataan Tujuan Resume, maksimum 2 halaman Sarjana diploma (diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, notaris bersertifikat) transkrip akademik untuk Sarjana (diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, notaris bersertifikat) Kartu nasional ID (untuk Azerbaijan) atau paspor (untuk Siswa Internasional) Foto terbaru Resmi Uji Skor berbasis internet TOEFL (minimal 83 di IBT) atau General / IELTS Akademik (minimal 6,5) * Negara Pusat Pemeriksaan (SEC) Ujian Guru (hanya putaran pertama, hanya untuk Azerbaijan, skor yang diperlukan minimal adalah 45) * Kandidat yang IELTS adalah di bawah 6,5 (IBT 83) tetapi di atas 5.0 (IBT 47) akan diperlukan untuk menyelesaikan pra-sesi Program bahasa Inggris yang ditawarkan di musim panas. Program ini memiliki biaya tambahan. Klik untuk mempelajari lebih lanjut tentang Pre-Sesi English Program. Kandidat yang telah belajar di Inggris di luar Azerbaijan minimal satu tahun atau memiliki pengalaman kerja yang luas dalam lingkungan berbahasa Inggris dapat meminta pengabaian dari ujian bahasa. Silahkan hubungi penerimaan kantor dengan permintaan tersebut. Kandidat yang akan diminta untuk mengambil program bahasa Inggris pra-sesi atau menerima pengabaian dari ujian bahasa Inggris akan memiliki kesempatan lebih sedikit untuk sebagian biaya kuliah untuk semester pertama studi. Institutional TOEFL Kode untuk ADA University adalah 2.093. Catatan: Sarjana di bidang terkait tidak diperlukan. Lulusan dari semua spesialisasi mungkin berlaku untuk program ini. Kandidat terpilih diundang untuk wawancara sebagai langkah terakhir dari proses aplikasi. Klik di sini untuk melihat tanggal penting dan tenggat waktu. [-]

Kepemimpinan Budaya Ma (master Penelitian)

University of Groningen
Kampus Penuh waktu 24 bulan September 2017 Belanda Groningen

track Kepemimpinan Budaya Master melengkapi siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengembangkan visi yang menginspirasi, bertanggung jawab, dan realistis tentang bagaimana budaya dapat dikompensasikan ke masa depan. lagu Master inovatif dan mempersiapkan mahasiswa master untuk bidang budaya yang cepat berubah karena teknologi, pedagogis, politik, dan perkembangan sosial. Menawarkan metode baru dan alat-alat untuk membantu memikirkan kembali dan merestrukturisasi bidang budaya. Ini memiliki karakter ganda dan menggabungkan teoritis, object modul kursus yang berorientasi dan tesis dengan enam bulan penelitian trainee-kapal dengan institusi budaya. [+]

Apakah Anda ingin berkontribusi menetapkan agenda tentang bagaimana untuk membawa budaya ke depan dan untuk menjaga warisan budaya kita untuk generasi mendatang? Kemudian trek Budaya Kepemimpinan Penelitian Guru mungkin tepat untuk Anda. Budaya mendefinisikan kemanusiaan. Mengelola penilaian dan transmisi budaya melalui kebijakan, kewirausahaan, dan pendidikan di ranah publik maupun lintas generasi karena itu merupakan tanggung jawab utama untuk masyarakat yang berkelanjutan. Saat ini budaya harus dinegosiasikan dalam masyarakat dibentuk oleh digitalisasi dan media baru, keragaman etnis dan budaya, mengubah penonton dan keadaan ekonomi, berkurangnya dana publik, dan hilang kesadaran sejarah bersama. Misi dari lagu Guru baru ini adalah untuk mendidik pemimpin masa depan dalam domain budaya, baik nasional maupun internasional, untuk membekali mereka dengan keahlian ilmiah penting dan kemampuan analisis dan strategis, sehingga memungkinkan mereka untuk membawa budaya maju dalam kritis, berkelanjutan, dan kreatif cara. trek Guru: inovatif: mempersiapkan mahasiswa master untuk bidang budaya yang cepat berubah karena teknologi, pedagogis, politik, dan perkembangan sosial; ia menawarkan metode baru dan alat (misalnya, tangan-on sejarah, kurasi digital) untuk membantu memikirkan kembali dan restrukturisasi bidang budaya; memiliki karakter ganda: menggabungkan modul kursus teoritis dan object oriented dan tesis dengan enam bulan penelitian trainee-kapal dengan institusi budaya; memiliki tujuan yang terdefinisi dengan baik: lagu ini Guru melengkapi siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengembangkan visi yang menginspirasi, bertanggung jawab, dan realistis tentang bagaimana budaya dapat dikompensasikan ke masa depan. 1 tahun Pada siswa tahun pertama mereka melakukan pekerjaan saja. Pada semester pertama mereka memilih dua pilihan disiplin (tergantung BA derajat mereka) dan mengikuti Pengantar Kepemimpinan Budaya I dan kursus II. Semester kedua adalah semester bersama bersama-sama dengan siswa dari Roma Tre University. Blok pertama (sekitar Januari-Maret) diajarkan di Groningen, blok kedua (sekitar April-Juni) di Roma, dan termasuk sepuluh hari musim semi Sekolah di Royal Netherlands Institute di Roma (KNIR). 2 tahun Pada tahun kedua mereka siswa melakukan penelitian trainee-kapal dan menulis tesis mereka. Dalam mahasiswa semester ketiga merancang penelitian tesis mereka dan mulai mereka enam bulan penelitian trainee-kapal dengan lembaga kebudayaan (di Belanda atau di luar negeri). Pada bulan Januari mereka akan berpartisipasi dalam sepuluh hari Sekolah Musim Dingin di Groningen yang berkaitan dengan penelitian tesis mereka dilakukan di institusi tuan rumah mereka. Pada semester keempat mereka menyelesaikan mereka trainee-kapal dan menulis tesis mereka. [-]

Masters Degree Programme Learning, Learning Environments and Educational Systems

University of Turku
Kampus Penuh waktu 2 tahun August 2017 Finlandia Turku

Masters Degree Programme Learning, Learning Environments and Educational Systems trains you for various national and international tasks in the field of Education. The Programme is based on the strengths in research of the Faculty of Education: learning research, learning environments and research of educational systems. The degree studies will both enhance the students’ understanding of social functions of education and familiarise them with analyses on global and local relationships in educational policy. In addition, the Programme increases their understanding of learning and motivation in complex and multilevel learning environments. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Masters Degree Programme Learning, Learning Environments and Educational Systems Get a degree in the field of education with an advanced combination of theory and practice! Masters Degree Programme Learning, Learning Environments and Educational Systems trains you for various national and international tasks in the field of Education. The Programme is based on the strengths in research of the Faculty of Education: learning research, learning environments and research of educational systems. The degree studies will both enhance the students’ understanding of social functions of education and familiarise them with analyses on global and local relationships in educational policy. In addition, the Programme increases their understanding of learning and motivation in complex and multilevel learning environments. Throughout the studies, a strong emphasis is placed on students’ research skills. The applicants also have the possibility to apply for a double degree option called the Finnish-German Master Programme in Education, where a part of the degree studies is completed at the University of Regensburg, Germany. PROGRAMME IN BRIEF Programme structure The studies are divided into different semesters and academic years as follows: Academic excellence & experience LLEES Programme is a two year Master’s degree programme which trains experts and researchers for various national and international tasks in the field of education. The Programme concentrates on the leading research of the Faculty of Education: learning research, learning environments and research of educational systems. The studies will give you an in-depth insight into education on a macro-level as well as into individual learning. On the macro-level, the studies will enhance your understanding of social functions of education and familiarise you with analyses on global and local relationships in educational policy. You will also learn to analyse and explain findings of international assessment studies. On a micro-level, you will increase your understanding of learning and motivation in complex and multilevel learning environments. Throughout the studies, strong emphasis is placed on students’ research skills. There are two research units at the Faculty which contribute to these various branches: Centre for Research on Lifelong Learning and Education (CELE) Centre for Learning Research. Students major in Education. The language of the Programme is English. The high-quality research at the Faculty of Education is internationally recognised and its scope covers the entire human life-span. The main themes of our research are learning, education policy and education systems, and teaching and teacherhood. Master's thesis & topics Students complete a Master’s thesis as part of the advanced studies in the field of educational science. A Master’s thesis should demonstrate teh student’s: ability for scientific thinking mastery of the required research methods familiarity with the topic of the thesis the ability to communicate in a scientific context. There are two key research areas for Master’s theses in the Programme: 1) research on learning and instruction, and 2) research on educational policy and sociology of education. Examples of thesis topics: Attendance Policy Moderates the Influence of Achievement Goals an Transfer of Training. Analysis of educational transfer and policy changes after PISA in Japan and Finland. Achievement goals, learning strategies and exam performance in English learning : a study among undergraduate EFL learners in China. Children with hearing problems in elementary school environments in Pakistan and in Finland. Developmental trajectories towards the concept of rational numbers : a latent transition analysis of thrid to sixth grade students. Extracurricular language activities in higher education : perspectives of teachers and students. DOUBLE DEGREE PROGRAMME The applicants also have the possibility to apply for a double degree option, the Finnish-German Master Programme in Education, where a part of the degree studies is completed at the University of Regensburg, Germany. This option leads to two Master’s degrees: Master of Arts in Education from the University of Turku, and Master of Arts Erziehungswissenschaft (educational science) from the University of Regensburg. A student who has been admitted to the double degree option studies the 2nd semester at the University of Regensburg, in the Institute of Education. ENTRY REQUIREMENTS General degree requirements In order to be accepted to the LLEES Programme, the applicant must have a Bachelor’s degree that formally qualifies them to take Master’s level studies in the country where it has been completed. The previous degree on the basis of which the applicant is seeking admission to the Master’s Degree Programme should be in a relevant field of study. Relevant fields of study for this Master’s Degree Programme are: education adult education special education other fields relevant to the Master’s Programme Also persons who: have a Bachelor’s degree from other fields of study AND an official teacher’s qualification are eligible to apply to the Programme. The degree must include at least three years of studies. have completed a polytechnic degree in a Finnish University of Applied Sciences AND have completed basic and intermediate studies (altogether min. 60 ECTS) in education, special education or adult education may also apply to the Programme. The decision for admission will be based on the relevance of: the applicant’s previous degree(s) the amount, relevance and grades of the courses in the degree(s) motivation letter Language Requirements The applicant must have a good command of English. All applicants must prove their English language skills in one of the following ways accepted by the Faculty: by passing the test of English as a Foreign Language (TOEFL) with a minimum score of 575 on the paper-based test (PBT), or a minimum overall score of 92 and no individual score below 20 on the internet-based test (IBT). by passing the International English Language Testing Service (IELTS) test (Academic) with an overall band score of 6.5 and no individual score below 6.0. by passing the PTE Academic test with a minimum overall score of 62 and no individual score below 54. by passing the Cambridge ESOL’s Certificate of Proficiency in English (CPE) with pass grade A, B or C. by passing the Cambridge ESOL’s Certificate in Advanced English (CAE) with pass grade A, B, or C. by passing the test for the National Certificate of Language Proficiency in English set by the Finnish National Board of Education with a minimum score of 5 for each subtest. with a Bachelor’s (or higher) degree conducted in English language in Australia, Canada, Ireland, New Zealand, United Kingdom or United States. with studies (min. 20 ECTS) taken in a study programme conducted in English at the University of Turku. HOW AND WHEN TO APPLY Application Form and Enclosures Applications are done in the Studyinfo portal. Search for the Master’s Degree Programme in Learning, Learning Environments and Educational Systems, University of Turku. The application period for studies starting in September 2017 is open from 1 December 2016 until 13 January 2017. STEP 1. Fill in the online application form. The online application is open only during the application period, so make sure you will finish your application by 13 January 2017 at 15:00:00 (Local time in Finland, GTM+2). Applicants have to fill all the required information concerning the previous studies on the electronic application template. The applicant should also add: an abstract (max. 200 words) and a title for a Bachelor’s thesis (if applicable) a letter of Motivation (max. 4,000 characters) If an applicant has certificates other than the Bachelor’s degree certificate on official teacher’s qualification, they are to enclose the aforementioned enclosures with attested copies of the certificates, both in the original language and an English translation of them. STEP 2. Collect the required application documents. STEP 3. Send the following application documents to University Admissions Finland office by mail. The application documents have to arrive by the application deadline: a copy of a Bachelor’s (or higher) degree certificate in the original language or a copy of a temporary degree certificate in the original language or a statement from the applicant’s home institution in English, Finnish or Swedish stating the expected date of graduation a translation of a Bachelor’s (or higher) degree certificate or a temporary degree certificate (if the original document is not written in English, Finnish or Swedish, a translation to one of the languages is required) a copy of transcript of records of the Bachelor’s (or higher) degree certificate in the original language a translation of the transcript of records of the Bachelor’s (or higher) degree certificate (if the original document is not written in English, Finnish or Swedish, a translation to one of the languages is required) certification of the language skills (please see ‘Language Requirements’ below) a Curriculum Vitae in English (to find out how to create your own Curriculum Vitae, you can visit for instance the Europass website. If an applicant has certificates other than the Bachelor’s degree certificate on official teacher’s qualification, they have to enclose the aforementioned enclosures with attested copies of the certificates, both in the original language and an English translation. Applicants applying for the double degree option, Finnish-German Master Programme in Education, must also provide the following enclosures: a copy of an upper secondary school graduation certificate in the original language a translation of an upper secondary school graduation certificate (if the original document is not written in English, Finnish or Swedish, a translation to one of the languages is also required) Please see the country specific requirements for certifying the copies and submitting the documents. Address of the University Admissions Finland: University Admissions Finland Unioninkatu 40 C FI-00170 Helsinki FINLAND Applications arriving after the application deadline are not considered. Postmark dates on the applications will not be taken into account; the applications must arrive at the University Admissions Finland before the above deadline. In addition to submitting officially attested copies of educational certificates, the admitted applicant will have to show the originals of their educational documents (degree certificate and transcript of study records) at the Faculty of Education in order to be able to register with the University after arriving in Finland. Additional information The applicants can choose an option that leads to two Master’s degrees. This double degree option is called the Finnish-German Master Programme in Education and it leads to the following degrees: Master of Arts in Education from the University of Turku, and Master of Arts Erziehungswissenschaft (Educational Science) from the University of Regensburg, Germany. The studies take two years to complete (120 ECTS credits). A student who has been admitted to the double degree option studies the 2nd semester at the University of Regensburg, Institute of Education. The number of students admitted to the LLEES programme is 20 at the most: a maximum of 20 students to the single degree option and, among the 20 best scoring applicants, a maximum of 5 students will be admitted to the double degree option. If the required degree and studies are not completed by the application period deadline, applicants should enclose a statement from their home university stating the expected date of graduation. The general and country specific requirements concerning the way of certifying and submitting the documents must be followed also after the application period has expired. In general, the application documents required as officially certified copies must bear the official stamp and signature of an authorised university official from the degree awarding institution or a notary public. All translations must be made by an authorised translator. If copies of translations are submitted, those must also be officially certified. The following documentation is optional and does not affect the application in any way. It is simply asked for identification purposes when handling the applicant’s documents, which sometimes contain the applicant’s name in different forms: copy of information page of the passport or identification card containing the applicant’s name, date of birth and photo. An applicant should enroll to a language test early enough, e.g., 1-2 months before a test day. This is important because the test results are needed at the end of the application period and the tests might be already full for a late application. Application documents will not be returned to the applicant nor is it possible to apply with the same submitted documents in later application periods. Applications sent by e-mail or fax are not accepted. Incomplete applications will not be processed. ©City of Turku and University of Turku Communications [-]

Ma Dalam Pendidikan: Kepemimpinan Dan Manajemen

Bath Spa University
Kampus Penuh waktu 15 bulan September 2017 Britania Raya Bath

Dalam dunia yang terhubung secara global dan cepat berubah keterampilan yang dibutuhkan di masa depan yang sangat berbeda dengan yang dibutuhkan saat ini. Dikatakan bahwa pendidikan menawarkan setiap individu dan bangsa kesempatan terbaik untuk navigasi masa depan yang tidak diketahui. [+]

MA dalam Pendidikan: Kepemimpinan dan Manajemen

Dalam dunia yang terhubung secara global dan cepat berubah keterampilan yang dibutuhkan di masa depan yang sangat berbeda dengan yang dibutuhkan saat ini. Dikatakan bahwa pendidikan menawarkan setiap individu dan bangsa kesempatan terbaik untuk navigasi masa depan yang tidak diketahui. Kursus ini membahas tantangan unik yang dihadapi para pemimpin pendidikan di abad ke-21 ketika mereka belajar untuk mengatasi ketidakpastian dan beradaptasi dengan kondisi yang berkembang.

Mengapa studi Pendidikan: Kepemimpinan dan Manajemen?

Pendidikan MA: Kepemimpinan dan Manajemen dirancang bagi mereka yang tertarik untuk menjadi, atau saat bekerja sebagai, manajer menengah dan senior dan pemimpin di sekolah dan organisasi pendidikan lainnya di Inggris dan internasional. Berdasarkan penelitian internasional berbasis kursus ini menawarkan pemahaman kritis dan budaya berbasis kepemimpinan sebagai praktik sosial dan etika.... [-]


Ma Di Masa Kanak-kanak Dan Remaja

The Open University
Online Penuh waktu Paruh waktu 1 tahun Britania Raya

MA Kursus ini menawarkan pendekatan interdisipliner untuk mempelajari masa kanak-kanak dan remaja didukung oleh komitmen untuk praktek terpadu. Kualifikasi ini dirancang untuk lulusan dengan latar belakang di masa kanak-kanak dan remaja studi, sosiologi, perawatan kesehatan dan sosial, antropologi, psikologi atau pendidikan. Ini akan sesuai dengan mereka yang sudah bekerja dengan anak-anak dan orang muda dan ingin meningkatkan pengetahuan mereka serta mereka yang ingin memasuki bidang ini. Anda belajar dua ... [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. MA in Childhood and Youth MA Kursus ini menawarkan pendekatan interdisipliner untuk mempelajari masa kanak-kanak dan remaja didukung oleh komitmen untuk praktek terpadu. Kualifikasi ini dirancang untuk lulusan dengan latar belakang di masa kanak-kanak dan remaja studi, sosiologi, perawatan kesehatan dan sosial, antropologi, psikologi atau pendidikan. Ini akan sesuai dengan mereka yang sudah bekerja dengan anak-anak dan orang muda dan ingin meningkatkan pengetahuan mereka serta mereka yang ingin memasuki bidang ini. Anda belajar dua modul wajib 60-kredit dan mendapatkan akhir 60 kredit baik dari credit transfer yang sesuai atau dengan mengambil 60 kredit dari pilihan modul opsional. Tujuan pendidikan Kualifikasi ini bertujuan untuk mengembangkan canggih teoritis dan praktek terpadu pengetahuan tentang anak-anak dan orang muda. Hal ini dirancang untuk mereka yang bekerja dengan atau untuk anak-anak dan remaja di berbagai pengaturan, dan untuk mereka yang memiliki kepentingan umum dalam studi masa kanak-kanak dan remaja. Tujuan dan hasil adalah untuk: mengembangkan keterampilan analisis kritis maju relevan dengan praktek terpadu memberikan yang diperlukan konsep, teori, pengetahuan dan keterampilan dasar untuk memahami kehidupan anak-anak dan remaja dan bagaimana dampak pada praktek terpadu mengembangkan sesuai analitis, penelitian dan keterampilan konseptual yang diperlukan untuk menghubungkan teori, praktek dan pengalaman. Metode pengajaran, pembelajaran dan penilaian The pengajaran, pembelajaran dan penilaian terkait dengan Common Core Keterampilan dan Pengetahuan untuk Tenaga Kerja Anak. Mereka diarahkan pada pengembangan keterampilan profesional melalui keterlibatan kritis dengan kebijakan, analisis struktur organisasi dan refleksi pada praktik pribadi. Multi-lembaga kerja dan praktek antar-profesional memiliki fokus utama. Pengetahuan dan pemahaman yang diajarkan melalui bahan studi yang beragam termasuk multi media. Anda akan mengembangkan pengetahuan maju dan pemahaman melalui kritis, keterlibatan dengan bahan yang disediakan dalam Pembaca dan refleksi difasilitasi oleh kegiatan dalam panduan pembelajaran online. Anda melakukan sejumlah besar sendiri pembelajaran berbasis pertanyaan Anda, sesuai dengan tingkat pendidikan, termasuk sepotong diperpanjang menulis. Penilaian sumatif adalah melalui TMAs dan EMAS. Ada kesempatan, pada beberapa bagian dari kualifikasi, untuk belajar kolaboratif melalui berbagi pengalaman dengan siswa lain. Face-to-face tutorial, komunitas belajar virtual (dalam kelompok guru) dan umpan balik tugas dirancang untuk membangun kemampuan belajar akademik Anda selama masa kursus. Anda akan memiliki kesempatan untuk mengembangkan analisis kritis Anda kebijakan dan praktek. Kunci ini akan menjadi kemampuan berkembang untuk menarik praktek yang baik dari kerangka teoritis. Anda akan mengembangkan keterampilan kognitif Anda melalui analisis kritis terhadap bahan studi yang beragam, yang meliputi berbagai aspek pengalaman anak-anak baik di tingkat lokal maupun global. Anda akan menganalisis dan mengkritik ide-ide yang mempengaruhi praktek saat ini, menganalisis perubahan terbaru dalam organisasi jasa, khususnya bergerak ke arah integrasi yang lebih besar, dan mengeksplorasi apa artinya menjadi kritis, praktisi reflektif. Anda juga akan belajar, di beberapa bagian kualifikasi, untuk membandingkan pengetahuan akrab dan konsep untuk pengalaman kurang akrab anak-anak di bagian lain dunia. Kualifikasi ini dirancang untuk orang yang bekerja dengan anak-anak atau orang-orang muda serta mereka yang memiliki minat lebih teoritis dalam subjek dan siswa tanpa akses ke pengaturan praktek tidak akan dirugikan dengan cara apapun dan akan dapat menggunakan contoh-contoh dari bahan pembelajaran untuk tugas-tugas penilaian. Dampak Karir MA tentu saja akan menarik bagi profesional yang bekerja dengan anak-anak dan orang muda yang lulusan dan mencoba memajukan akademis dan profesional, serta mereka dengan gelar terkait tetapi saat ini tidak bekerja dengan anak-anak dan orang muda yang mencari untuk pindah ke profesi , dan orang-orang mempertimbangkan untuk pindah antara profesi dalam sektor ini. Hal ini juga harus menarik bagi orang-orang dalam peran manajerial atau pengawasan, untuk anggota senior dari angkatan kerja, dan mereka yang ingin pindah ke posisi senior atau manajerial. MA ini in Childhood and Youth akan memiliki daya tarik yang kuat bagi siswa yang telah menyelesaikan BA (Hons) Studi Pemuda Anak dan atau BA / BSc (Hons) di Perawatan Kesehatan dan Sosial. Isi dari kualifikasi akan relevan bagi lulusan yang bekerja di tahun penyediaan dini, pendidikan, kerja sosial, keperawatan, kesehatan, pekerjaan pemuda, keadilan pemuda atau sektor sukarela. Anda harus memastikan bahwa Anda memeriksa persyaratan masuk untuk area profesional tertentu sebelum memulai studi. Studi kasus pada Anak dan muda dunia orang: kerangka kerja untuk praktek terpadu (E807) diambil dari konten di seluruh dunia dan karena itu modul ini sangat cocok jika Anda berbasis di salah satu dari kami empat negara bangsa atau lebih. Tema ditutupi oleh praktek Kritis dengan anak-anak dan remaja (K802) relevan dengan kebijakan dan praktek di seluruh dunia, tetapi Anda perlu menyadari bahwa sebagian besar contoh dalam bahan studi diambil dari konteks Inggris. Persyaratan Masuk Untuk mendaftar untuk kursus ini Anda akan memerlukan gelar sarjana (atau setara) dalam disiplin yang relevan untuk anak-anak dan orang muda. Pelamar tanpa kualifikasi ini, tetapi yang memiliki pengalaman profesional minimal tiga tahun mungkin memenuhi persyaratan untuk dipertimbangkan. Anda harus menyertakan bukti pengalaman ini dalam informasi tambahan yang kami meminta Anda untuk memberikan ketika Anda memesan tempat. Pilihan proyek penelitian di E807 ini hanya tersedia jika Anda seorang penduduk Inggris karena Anda akan perlu untuk berhasil memperoleh Pengungkapan Enhanced dan Layanan Pembatasan (DBS) clearance cek (atau setara di Skotlandia, Wales dan Irlandia Utara). Siswa di Skotlandia juga perlu memastikan bahwa mereka memenuhi persyaratan Perlindungan Skema Kelompok Rentan. Catatan kriminal harus sesuai untuk pengaturan di mana Anda berniat untuk melakukan penelitian Anda. DBS (atau setara) harus menanggung nama yang sama seperti yang diberikan dalam bentuk perjanjian pasca-pendaftaran Anda. Anda juga perlu izin dari majikan Anda untuk melakukan pekerjaan ini. Jika kondisi ini tidak dapat dipenuhi maka Anda harus memilih E807 tinjauan literatur pilihan. Harap dicatat: itu adalah hukum, bukan persyaratan Open University, bahwa Anda harus mendapatkan izin Ditingkatkan DBS untuk bekerja dengan anak-anak. Ini adalah tanggung jawab Anda dan majikan Anda, bukan Universitas Terbuka. Jika Anda berada dalam keraguan tentang kelayakan Anda, atau untuk mengetahui lebih lanjut, Anda harus menghubungi instansi terkait di negara Anda untuk informasi lebih lanjut. Anda juga perlu untuk menjadi mahir dalam bahasa Inggris, untuk standar IELTS 6.0. Jika Anda tidak yakin Anda akan dapat mengambil tes bahasa Inggris gratis sebagai bagian dari proses pendaftaran. Baca lebih lanjut tentang program ini di website Universitas Terbuka di sini [-]

Master in Education (MA)

Middlesex University London
Kampus Paruh waktu 3 - 3 tahun January 2017 Britania Raya London

[+]

[-]


Master Seni Dalam Pendidikan (konseling)

University of North Alabama
Kampus atau Online Penuh waktu September 2017 Amerika Serikat Florence

Clinical Mental Health Program Konseling memenuhi syarat siswa untuk berbagai posisi konseling di masyarakat dan memenuhi persyaratan kursus untuk Berlisensi Status Konselor Profesional di Alabama. Sekolah Program Konseling mempersiapkan siswa untuk melayani secara efektif sebagai konselor sekolah dasar dan menengah dan memenuhi persyaratan untuk Sekolah Counselor sertifikasi / lisensi di Alabama dan / atau negara-negara lain. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Departemen Pendidikan Konselor menawarkan program gelar master untuk siswa yang telah menyelesaikan gelar sarjana dan mempersiapkan diri untuk pekerjaan sebagai sekolah atau klinik konselor kesehatan mental. Sekolah Konseling (MAED.) Program pascasarjana di Departemen Penasihat Pendidikan diakreditasi oleh Dewan Akreditasi Konseling dan Terkait Program Pendidikan (CACREP) di bawah 2.001 standar dan terdaftar di International Registry dari Program Pendidikan Konselor. Program Kesehatan Mental Konseling (MA) Clinical diakreditasi oleh CACREP bawah 2.009 standar. Clinical Mental Health Program Konseling memenuhi syarat siswa untuk berbagai posisi konseling di masyarakat dan memenuhi persyaratan kursus untuk Berlisensi Status Konselor Profesional di Alabama. Sekolah Program Konseling mempersiapkan siswa untuk melayani secara efektif sebagai konselor sekolah dasar dan menengah dan memenuhi persyaratan untuk Sekolah Counselor sertifikasi / lisensi di Alabama dan / atau negara-negara lain. Silakan berkonsultasi Katalog UNA Graduate atau Departemen Penasihat Pendidikan untuk informasi tambahan mengenai program gelar dalam konseling. Karir Pilihan: Lulusan program Konseling bekerja di berbagai pengaturan, termasuk yang berikut: Sekolah Tinggi dan Universitas Departemen Sumber Daya Manusia Hospice Mental Pusat Kesehatan Rumah jompo Layanan rehabilitasi Program Penyalahgunaan Zat Praktek Swasta Sekolah Dasar Sekolah Menengah [-]

Curriculum and Instruction

International University Alliance
Kampus Penuh waktu Paruh waktu September 2017 Amerika Serikat Boston

Master of Arts (MA) gelar dari Departemen Kurikulum dan Instruksi cocok untuk calon mahasiswa yang mungkin sudah memiliki mandat mengajar atau persiapan profesional yang setara. [+]

School of Education Apakah Anda seorang lulusan sekolah tinggi baru atau orang dewasa yang mencari perubahan karir, yang Benerd School of Education memiliki program untuk Anda. Benerd menawarkan lingkungan perguruan tinggi tradisional serta kelas yang dirancang bagi mereka yang bekerja penuh waktu dan mengeksplorasi pilihan hidup mereka. Di tingkat sarjana, program mempersiapkan guru kelas dan pendidik khusus. Di tingkat pascasarjana, program mempersiapkan spesialis instruksional, psikolog sekolah, pengawas, kepala sekolah, pengawas, personil kantor pusat dan pemimpin dalam pendidikan tinggi, non-profit dan organisasi lainnya. Kurikulum & Instruksi Master of Arts (MA) gelar dari Departemen Kurikulum dan Instruksi cocok untuk calon mahasiswa yang mungkin sudah memiliki mandat mengajar atau persiapan profesional yang setara. Tingkat MA membantu siswa mengembangkan keahlian dalam perencanaan, pengorganisasian, mengelola, mengevaluasi, dan meningkatkan program-program sekolah melalui pengembangan kurikulum, pengembangan staf, dan penelitian. Program ini membantu siswa mengembangkan dan memperluas pengetahuan mereka diperoleh dari studi lanjutan di kurikulum dan pengajaran. Konsentrasi Kurikulum dan Instruksi Pengajaran (Option Bukti) The M.Ed. Program ini mencakup penyelesaian Beberapa Subjek awal, Single Subjek, atau Level One Pendidikan Spesialis Bukti. [-]

Pendidikan (dengan Jalur) - Ma / PGD / PGC

Cardiff Metropolitan University
Kampus Penuh waktu August 2017 Britania Raya Cardiff

Tim Program ini bertujuan untuk memainkan peran kunci dalam mendukung pengembangan profesional berkelanjutan guru dan profesional pendidikan [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Persiapan: - Pendidikan - MA / PGD / PgC - Kepemimpinan dan Manajemen - MA - Mengelola Praktik Community - MA - Pendidikan Penelitian dan Praktek - MA Penghargaan ini telah dikembangkan setelah konsultasi ekstensif dengan pengusaha, guru, praktisi pendidikan dan mahasiswa. Tim Program ini bertujuan untuk memainkan peran kunci dalam mendukung pengembangan profesional berkelanjutan guru dan profesional pendidikan. Employability dan Karir Lulusan dari program ini telah pergi untuk promosi dalam manajemen sekolah dan kepemimpinan, kepemimpinan kurikulum, posisi dalam jasa konsultasi sekolah ', ceramah dan tulisan penelitian di perguruan tinggi, dan bekerja dengan departemen pendidikan pemerintah di seluruh dunia. [-]

MA Pendidikan

University of Greenwich
Kampus Penuh waktu 1 tahun September 2017 Britania Raya London

Program ini memperluas pengetahuan, pemahaman dan keterampilan profesional di bidang pendidikan yang memiliki komitmen untuk mereka melanjutkan pengembangan profesional dan meningkatkan praktek. Hal ini juga memenuhi kebutuhan peserta yang ingin melanjutkan studi mereka pendidikan sebagai disiplin akademis, dan dipandang sebagai rute pengembangan menjadi Doktor Pendidikan dalam School of Education. [+]

Program ini memperluas pengetahuan, pemahaman dan keterampilan profesional di bidang pendidikan yang memiliki komitmen untuk mereka melanjutkan pengembangan profesional dan meningkatkan praktek. Hal ini juga memenuhi kebutuhan peserta yang ingin melanjutkan studi mereka pendidikan sebagai disiplin akademis, dan dipandang sebagai rute pengembangan menjadi Doktor Pendidikan dalam School of Education. Peserta membangun program mereka dengan menggabungkan program inti, program pilihan dan proyek penelitian pendidikan. Dengan cara ini, adalah mungkin untuk mencapai MA disahkan yang berfokus pada area spesialis relevansi profesional dan / atau akademik tertentu kepada seseorang atau lembaga. Program ini saat ini menawarkan dukungan berikut: Kepemimpinan dan Manajemen, eLearning, Perguruan Tinggi, Literasi, Internasional, Pendidikan Kebutuhan Khusus, Pemuda dan Masyarakat, Awal tahun dan Childhood. ... [-]

Ma, Kepemimpinan Pendidikan Tinggi

Concordia University Chicago Online
Kampus atau Online 22 bulan Pendaftaran Terbuka Amerika Serikat Chicago

Kurikulum kepemimpinan pendidikan tinggi mendorong siswa untuk menggambar dan membangun pengetahuan dan pengalaman yang berhubungan dengan pekerjaan profesional mereka sementara juga membutuhkan siswa untuk mengembangkan keterampilan penelitian yang kuat dan keakraban dengan pengambilan keputusan berbasis bukti. Sementara didasarkan pada topik yang terkait dengan sistem pendidikan tinggi di Amerika Serikat, penekanan ini juga memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi internasionalisasi dan globalisasi pendidikan tinggi. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Kurikulum kepemimpinan pendidikan tinggi mendorong siswa untuk menggambar dan membangun pengetahuan dan pengalaman yang berhubungan dengan pekerjaan profesional mereka sementara juga membutuhkan siswa untuk mengembangkan keterampilan penelitian yang kuat dan keakraban dengan pengambilan keputusan berbasis bukti. Sementara didasarkan pada topik yang terkait dengan sistem pendidikan tinggi di Amerika Serikat, penekanan ini juga memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi internasionalisasi dan globalisasi pendidikan tinggi. Master Concordia University Chicago seni dalam program studi kepemimpinan didasarkan pada keyakinan bahwa pemimpin harus belajar untuk memimpin perubahan sehingga pelayanan dan kiriman yang efektif, etis dan efisien dikirim ke populasi yang semakin beragam dalam konteks perubahan ekonomi dan teknologi berkembang pesat . Program pascasarjana dalam studi kepemimpinan berfokus pada kebutuhan praktisi dengan menghubungkan teori dengan praktik terbaik dari kepemimpinan. Keterampilan kepemimpinan yang siswa mencapai sambil mengejar master dalam kepemimpinan yang ditransfer di semua jenis organisasi-swasta, untuk keuntungan, nirlaba dan masyarakat. Kurikulum kepemimpinan Concordia-Chicago dikembangkan untuk mempersiapkan siswa untuk memimpin perubahan organisasi dan inovasi, sambil mengelola tantangan perubahan terus-menerus dan persaingan global. Siswa yang mengejar mereka master dalam kepemimpinan dapat bekerja sebagai atau ingin mengejar karir sebagai petugas informasi, perencana strategis, manajer proyek, direktur penjualan, perwira militer, administrator rumah sakit dan pemimpin agama. Concordia-Chicago master seni dalam studi kepemimpinan dirancang untuk orang dengan semua jenis latar belakang dan kepentingan, apakah mereka bekerja atau ingin bekerja di pemerintah, nirlaba, nirlaba, perawatan kesehatan, pendidikan tinggi, militer, dan pelayanan manusia di tingkat lokal, regional, nasional atau global. Kualitas inti dari Pemimpin Sementara gaji bervariasi berdasarkan industri, pengalaman dan lokasi geografis, kualitas berikut adalah keterampilan kepemimpinan penting yang relevan dan diperlukan untuk semua organisasi. MA dalam kepemimpinan di Concordia University Chicago adalah program di mana Anda dapat memperoleh atau mengasah kepemimpinan Anda dan keterampilan manajerial, dengan penekanan khusus pada komunikasi, pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Kemampuan berkomunikasi. eksekutif puncak harus mampu berkomunikasi dengan jelas dan persuasif. Mereka secara efektif harus membahas isu-isu dan bernegosiasi dengan orang lain, bawahan langsung, dan menjelaskan kebijakan dan keputusan mereka untuk orang-orang di dalam dan di luar organisasi. Pengambilan keputusan keterampilan. eksekutif puncak memerlukan keterampilan pengambilan keputusan saat menetapkan kebijakan dan mengelola sebuah organisasi. Mereka harus menilai pilihan yang berbeda dan memilih tindakan yang terbaik, sering setiap hari. Skill kepemimpinan. eksekutif puncak harus mampu untuk memimpin sebuah organisasi yang sukses dengan mengkoordinasikan kebijakan, orang, dan sumber daya. keterampilan manajemen. eksekutif puncak harus mengatur dan mengarahkan operasi dari suatu organisasi. Misalnya, mereka harus mengelola rencana bisnis, karyawan dan anggaran. Kemampuan memecahkan masalah. eksekutif puncak perlu kemampuan memecahkan masalah setelah mengidentifikasi masalah dalam sebuah organisasi. Mereka harus mampu mengenali kekurangan dan efektif melaksanakan solusi. Biro Statistik Tenaga Kerja, Departemen Tenaga Kerja AS, Kerja Outlook Handbook, 2012-13 Edition, Top Executive. Mengapa Mengejar Master Kepemimpinan? Apakah Anda seorang gambaran besar atau orang detail-oriented? Lanskap organisasi adalah salah satu yang global, mengubah-oriented, dan cepat. Pemimpin harus menjadi pemikir maju, inovator, sensitif, fleksibel, dan mampu beradaptasi dengan tuntutan dan harapan stakeholder. Sementara MBA akan mempersiapkan Anda untuk mengelola, MA dalam kepemimpinan akan mempersiapkan Anda untuk memimpin. Organisasi membutuhkan pemimpin yang memahami bahwa jenis top-down kepemimpinan harus memberi jalan kepada metode organik dan cairan lain terkemuka. Anda akan muncul dengan percaya diri mengetahui Anda dapat memimpin dengan pandangan ke depan strategis. inti pusat program berfokus pada teori kepemimpinan dan menawarkan spesialisasi dalam manajemen pengetahuan, pelayanan kesehatan, kepemimpinan pelayan, kepemimpinan pendidikan tinggi dan kepemimpinan organisasi. mahasiswa kepemimpinan Concordia University Chicago menjadi bagian dari komunitas pembelajaran global individu, dan lulus dengan toolkit kepemimpinan penting yang mengandung komunikasi, pemecahan masalah, berpikir kritis, penelitian dan analisis, dan keterampilan orang. PELAJAR INTERNASIONAL: Selain kurikulum program dasar, siswa internasional yang menghadiri kelas tatap muka di kampus CUC diwajibkan untuk mengambil Seminar di Perguruan Tinggi, kursus 3-kredit. Persyaratan Pendaftaran untuk Pelamar Internasional AS dan Untuk dipertimbangkan untuk masuk ke program master, pelamar harus telah mendapatkan gelar sarjana dari lembaga regional terakreditasi dan menyerahkan berikut: Aplikasi untuk masuk: Terapkan online. Pernyataan tujuan Memberikan informasi tentang tujuan masa depan Anda pendidikan dan / atau tujuan dan hubungan mereka dengan mengejar pekerjaan pascasarjana di Concordia University Chicago. Ini adalah bagian dari aplikasi online. Transkrip Menyediakan satu resmi, disegel transkrip dari masing-masing lembaga melalui mana gelar itu diperoleh. Transkrip Internasional transkrip asing harus dievaluasi oleh layanan credentialing internasional Concordia disetujui. Concordia-Chicago menerima kursus-by-kursus evaluasi fromWES (World Education Services) ECE (Pendidikan Bukti Evaluator), atau AACRAO (American Association of Collegiate BAE dan Pejabat Pendaftaran). Dua surat rekomendasi Surat harus dari individu dapat mengomentari kemampuan akademik pemohon, karakter pribadi dan kompetensi dan efektivitas dalam bekerja profesional. kredit prasyarat persyaratan kredit prasyarat bervariasi oleh program sarjana. Clinical Program Konseling Kesehatan Mental dan program Sekolah Konseling memerlukan 12 jam kredit yang diperoleh pada tingkat sarjana dalam disiplin yang tepat untuk masing-masing program masing-masing, dengan nilai C atau di atas. program gelar yang paling utama lain tidak memiliki persyaratan kredit prasyarat. persyaratan khusus Program Untuk Master of Arts dalam Pengajaran dan program Sekolah Konseling, siswa akan diminta untuk melakukan Test of Proficiency Akademik (TAP) dan menyerahkan lewat skor. Contoh penulisan dan esai yang diperlukan bagi siswa untuk memenuhi syarat untuk program ini. Semua dokumen harus diserahkan ke Kantor Graduate Admission dan Layanan Mahasiswa, Concordia University Chicago, 7400 Augusta Street, River Forest, IL 60305. Nomor faks kantor adalah (708) 209-3454. Persyaratan tambahan untuk Pelamar Internasional Pelamar yang bukan warga negara AS diwajibkan untuk memenuhi semua standar penerimaan yang tercantum untuk program mereka ingin masuk. Selain itu, berikut ini harus dipertimbangkan untuk masuk: Kemahiran Bahasa Inggris Internasional pelamar yang telah mendapatkan gelar yang lebih tinggi dari lembaga terakreditasi di Amerika Serikat, atau siswa dari berbahasa Inggris universitas internasional (di mana lingua franca adalah bahasa Inggris) tidak perlu menyerahkan skor bahasa Inggris. Jika tidak, pelamar harus menunjukkan salah satu dari berikut: Test Bahasa Inggris sebagai skor Bahasa Asing (TOEFL) minimal 60 (internet-based), atau English Language Testing System International (IELTS) skor minimal 6,0, atau Michigan nilai ujian dari 85, atau Pearson Test skor Bahasa Inggris minimal 61, atau Bukti berhasil menyelesaikan Tingkat 112 pada Language School ELS atau sertifikat Penyelesaian Program dari Language Institute English (ELI), bersama dengan rekomendasi dari direktur program, atau King George International College (KGIC) Bahasa Inggris untuk Pendidikan Post-Menengah (EPE) akhir kemahiran nilai ujian dari 75% dengan skor kelas lewat 80. Transkrip Menyediakan transkrip resmi, disegel dari lembaga mana derajat yang diperoleh menunjukkan semua perguruan tinggi / universitas tentu saja bekerja dengan bersertifikat terjemahan bahasa Inggris (ECE atau WES saja-by-kursus) dari semua transkrip aslinya dibuat dalam bahasa lain. Evaluasi Transkrip asing Transkrip asing harus dievaluasi oleh layanan credentialing internasional Concordia disetujui. Concordia menerima evaluasi saja-by-kursus dari WES (World Education Services), ECE (Pendidikan Bukti Evaluator) atau AACRAO (American Association of Collegiate BAE dan Pejabat Pendaftaran). Profesional Resume (atau Curriculum Vitae) Deklarasi Keuangan Menyerahkan dokumen bersertifikat menjanjikan dukungan keuangan untuk tahun pertama studi dan memverifikasi sama untuk tahun berikutnya / s studi. Medis Pemeriksaan fisik, asuransi kesehatan yang memadai, dan bukti imunisasi yang diperlukan sebelum pendaftaran. Persyaratan Pendaftaran Reguler siswa internasional harus memenuhi syarat untuk masuk reguler untuk program gelar untuk mendaftar. siswa internasional harus memenuhi syarat untuk masuk reguler untuk program gelar sebelum pendaftaran. Semua dokumen harus diserahkan setidaknya enam minggu sebelum tanggal mulai diharapkan siswa. I-20 bentuk akan dikeluarkan setelah masuk diberikan. IPK Persyaratan Pemohon harus menunjukkan bukti kemampuan untuk mencapai keberhasilan dalam program pascasarjana melalui: Penerimaan penuh Untuk dipertimbangkan untuk Penerimaan lengkap, kandidat akan menyajikan nilai kumulatif atas rata-rata 2,85 atau akan telah mendapatkan gelar master dengan IPK 3,0 atau lebih tinggi. Pendaftaran percobaan Untuk dipertimbangkan untuk Penerimaan Percobaan, satu atau lebih kondisi khusus berikut mungkin ada: 1) IPK kumulatif antara 2,25 dan 2,84 (pada skala 4.0); 2) memegang gelar master dengan IPK kumulatif di bawah 3,0; dan / atau 3) kredensial / dokumen yang meningkatkan penyebab reservasi untuk masuk. Siswa mengaku status percobaan harus mendapatkan IPK 3,0 dalam kursus kerja lulusan dalam semester pertama pendaftaran untuk melanjutkan program ini. Pendaftaran Sementara (tersedia hanya untuk warga AS dan warga) Untuk dipertimbangkan untuk calon Pendaftaran Sementara akan menyajikan mandat yang umumnya memenuhi persyaratan penerimaan penuh, tetapi harus memenuhi persyaratan penerimaan tambahan seperti prasyarat program khusus. Semua persyaratan penerimaan harus puas dengan akhir semester pertama kandidat pendaftaran untuk melanjutkan program ini. dukungan Superintendent dan program doktor memiliki persyaratan IPK tinggi. Lihat persyaratan di bagian masing-masing. Pengujian tambahan Tergantung pada program studi, siswa mungkin diperlukan untuk mengambil tes tambahan seperti Graduate Record Ujian, Miller Analogi Test dan / atau Illinois Keterampilan Dasar Test. Sebuah contoh penulisan, esai, FBI sidik jari pemeriksaan latar belakang kriminal, sertifikat mengajar yang valid dan / atau wawancara juga mungkin diperlukan untuk menentukan apa yang mungkin diperlukan bagi siswa untuk memenuhi syarat untuk program pascasarjana. Ditunda Status (warga AS dan penduduk hanya) Siswa yang mendaftar untuk masuk ke master, pasca-master, pasca sarjana muda, atau untuk Sertifikat Studi Lanjutan dapat mendaftarkan diri dalam program yang memenuhi syarat dengan Status Tertunda jika semua dokumen yang diperlukan belum diterima pada saat siswa ingin mendaftar untuk tentu saja. Siswa mengaku di bawah Ditunda Status dapat mendaftar untuk kursus di jangka awal mereka masuk saja. Untuk mendaftar untuk hal berikutnya, menunggu siswa harus tanpa syarat diterima di program pascasarjana yang mereka telah diterapkan. Siswa memasuki dengan Ditunda Status tidak memenuhi syarat untuk setiap bentuk bantuan keuangan dari universitas. Doktor dan mahasiswa internasional yang tidak memenuhi syarat untuk mendaftarkan diri dengan Status Tertunda. [-]

Ma Dalam Praktek Profesional Dan Desain Dalam Pendidikan

Srishti Institute of Art, Design and Technology
Kampus Penuh waktu July 2017 India Bangalore

Ini diasumsikan saja dari masa depan pembelajaran yang dikedepankan dalam ide-ide dan prinsip-prinsip sistem berpikir, kesadaran dalam praktek, diwujudkan dan pengetahuan tacit. Hal ini dikonsep untuk memberikan kesempatan kepada para profesional untuk memelihara sensibilitas desain dalam tempat kerja mereka dan praktek mereka. [+]

MA dalam Praktek Profesional dan Desain dalam Pendidikan Dalam dunia yang berubah dengan cepat dari abad ke-21, pandangan dunia yang muncul dari pembelajaran dan pendidikan yang memberikan dorongan yang mendesak bagi para profesional untuk mendefinisikan kembali diri mereka sendiri dan praktek mereka. Hari ini dan besok profesional menghadapi tuntutan baru dan harapan dalam cara mereka menavigasi realties kompleks dan peluang untuk menjadi ujung tombak kedua transformasi pribadi dan dalam dunia pembelajaran. Bagaimana kita memelihara dalam diri kita sendiri kesadaran untuk beradaptasi, merangkul ketidakpastian, menjadi fasilitator, dan pemimpin transformasi? Kami membayangkan Praktik Profesional dan Desain dalam Pendidikan sebagai kesempatan belajar bagi para profesional yang ingin memenuhi kebutuhan dinamis dan berubah dari masyarakat belajar dan mencari kendaraan untuk mendukung praktek kritis dan reflektif mereka. Oleh karena itu, visi PPDE adalah untuk mengembangkan profesional di bidang pendidikan dan bidang sekutu pembelajaran yang: inquirers seumur hidup tentang diri dan praktek mereka desainer dari dunia pembelajaran baru inovator kreatif dalam muncul paradigma pendidikan dan kerangka kerja anggota aktif dan jaringan di komunitas praktisi reflektif dan pencari penguasaan pribadi. Ini diasumsikan saja dari masa depan pembelajaran yang dikedepankan dalam ide-ide dan prinsip-prinsip sistem berpikir, kesadaran dalam praktek, diwujudkan dan pengetahuan tacit. Hal ini dikonsep untuk memberikan kesempatan kepada para profesional untuk memelihara sensibilitas desain dalam tempat kerja mereka dan praktek mereka. Disiplin Program ini diinformasikan oleh disiplin belajar berikut: Desain Penelitian Seni digital Pendidikan Game Seni, Desain dan Pengembangan teknologi informasi Bahasa Seni & Sastra Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Sejarah Umum desain layanan Desain sistem Penelitian dan Kolaborasi Profesional Praktek dan Desain dalam kursus Pendidikan menawarkan kesempatan siswa untuk menghubungkan dengan seniman dan desainer dari berbagai penelitian dan praktek laboratorium dan pusat berbasis di Srishti. Ini termasuk: (Art) ScienceBLR Pusat Pendidikan, Penelitian, Pelatihan, dan Pengembangan (CERTAD) Pusat Sejarah Umum (CPH) Desain + Hukum Lingkungan Laboratorium + (DEL Laboratory) lab designEARTH Grass Roots Inovasi Desain Studio (grid) The Kabir Proyek bayangan Pembebasan Srishti Labs (lembaran) srishti Film Siswa juga akan memiliki kesempatan untuk bersinggungan dengan organisasi mitra yang bekerja di bidang-bidang seperti konservasi lingkungan, warisan budaya tangible dan intangible, cerita dan tempat sebagai pedagogi, sejarah lisan dan banyak lagi. Meluncurkan balon untuk melakukan ariel pemetaan dan penandaan GIS dari lanskap yang berubah dalam area peri-urban di Bangalore Nilai kunci Profesional Praktek dan Desain dalam kursus Pendidikan berakar pada nilai-nilai inti berikut: Keterbukaan dan unlearning Perhatian dan Introspeksi Empati dan Ketahanan Partisipasi dan Kolaborasi Kelambatan dan Keutuhan Kesetaraan dan Universalitas Struktur Kursus / Komponen kesempatan belajar di Praktek Profesional dan Desain dalam kursus Pendidikan tertanam dalam struktur berikut: Tutorial: Tatap wajah dan kelas master online, lokakarya, seminar, kursus online (MOOCs, Pikirkan Quests, Blog, Forum Diskusi, Wiki, Webinar dll), dll Studios, Labs dan Lingkaran: ruang Immersive dan forum yang membuat asuh, bereksperimen, percakapan, berpikir dan rasa berada. Lingkaran rekan: peluang Partisipatif untuk dialog dan ulasan yang dapat difasilitasi dan independen, tatap muka atau online (seperti blog, percakapan papan diskusi, pembuatan wiki). Praktek: Experiental, diwujudkan, lapangan kerja termasuk di tempat kerja. Praktek termasuk belajar-sendiri dan dokumentasi reflektif (misalnya, journal dan memelihara blog reflektif) Webinar: Forum untuk menerima umpan balik pada proyek-proyek yang dilakukan dan untuk mempresentasikan dan mempertahankan sebuah makalah yang ditulis dan disertasi dalam menanggapi situasi tertentu, konteks atau proposisi Pilihan: Keterlibatan luar ruang kerja yang memungkinkan untuk koneksi ekstensi dan bangunan, ini dapat mencakup kunjungan ke pameran, memainkan, tempat, pembicaraan, berjalan, paticipation di bengkel dan studio. Hal ini juga termasuk pilihan untuk mengambil unit lain atau kursus di kursus paralel praktek profesional (seperti dalam metode sejarah lisan; desain berpikir dll) Portofolio: Pengembangan tubuh reflektif dan curated kerja, yang merupakan praktek profesional selama periode waktu Disertasi sebagai Personal Mastery: Praktek berdasarkan penelitian dan dokumentasi; disertasi dan viva voce. Pendekatan pembelajaran Profesional Praktek dan Desain dalam Pendidikan foregrounds pedagogi seperti Desain Lambat, Putar dan Story, Mindfulness dan Pembuatan. Hal ini dirancang untuk memenuhi gaya belajar yang beragam dan menarik pada prinsip-prinsip Desain Universal untuk Belajar baik dalam komponen inti dan pengalaman belajar bagi siswa. Kursus ini dirancang bagi siswa untuk mengalami potensi dan kekuatan: Pembuatan, Mindfulness dan Reflektif Praktek Penuh kasih, Kritis dan Komunitas Belajar Kolaborasi Pendekatan interdisipliner dan Trans-disiplin Pribadi dan profesional Penguasaan Kursus ini akan memberikan kesempatan bagi pendidik untuk menjadi fasilitator, desainer, DIYers (do-it-yourself) dan DIWOers (do-it-dengan-lain), kurator, hacker, gamer, seniman, pribumi digital, pendongeng, wisatawan dan kritis dan pemikir kreatif. Set kemampuan Kami berkomitmen untuk mendukung profesional dalam menjadi praktisi kreatif dan kritis yang mengembangkan kepekaan desain. Lulusan akan mengembangkan kemampuan mereka untuk: Memperluas batin Dengan menyalurkan intuisi, kesadaran, keterbukaan terhadap kritik dan merangkul pengalaman baru Desain pikiran Melalui pengamatan, pertanyaan, membuat, unlearning-belajar kembali, dialog, imajinasi, dan refleksi kritis Nurture kesehatan dan kebebasan Dengan memperkuat sumber daya pribadi dan mengembangkan rasa kesejahteraan pribadi, identitas dan lembaga untuk mengambil keputusan di semua bidang seperti profesional, ekonomi, sosial, politik, dan budaya Melampaui kerentanan dan perampasan Melalui pengungkapan diri kritis tentang diri, menghubungkan orang-orang dengan planet ini dan menciptakan pedagogies humanising praktek Peluang Lulusan Praktik Profesional dan Desain dalam kursus Pendidikan akan dilengkapi untuk bekerja: Dalam Sektor K-12 (di sekolah-sekolah nasional dan internasional) sebagai Guru / Pemimpin Kelembagaan Kurikulum Desainer / Desainer Instruksional Spesialis / Penasehat / Konsultan Pendidikan Inovator / Pengusaha Dalam Bidang Pendidikan Tinggi sebagai Pendidik desain di Sekolah Desain Kuliah / Profesor / Pemimpin Kelembagaan Kurikulum Desainer / Desainer Instruksional Dalam Bidang Pendidikan Non-formal (di pusat-pusat formal dan informal pembelajaran, seni & kerajinan kolektif, organisasi lingkungan, penerbitan dll) sebagai Pengembang konten Pengembang Program Fasilitator Perusahaan / sektor nirlaba pendidikan (penerbitan, unit pelatihan, usaha kewirausahaan di bidang platform digital & aplikasi) sebagai Pengembang konten desainer kelembagaan desainer instruksional pelatih Mendokumentasikan perubahan dalam berpikir. Pertanyaan Kursus ini dipimpin oleh Dr. Manjari Singh. Untuk informasi lebih lanjut, silakan email Manjari Singh di manjari@srishti.ac.in [-]

Pendidikan MA

UNICAF University
Kombinasi online & kampus Penuh waktu Paruh waktu 18 - 24 bulan September 2017 Siprus Larnaca Malawi Lilongwe lebih dari + 3

MA dalam Pendidikan cocok untuk semua orang yang tertarik dalam memahami peran penting pendidikan dalam kehidupan sehari-hari kita dan terutama hubungan antara pendidikan, masyarakat dan siswa dari segala usia. Ini adalah gelar yang ideal untuk semua orang yang ingin masuk ke sektor pendidikan dan semua praktisi saat ini yang ingin meningkatkan lebih jauh pengetahuan mereka di bidang pengajaran dan pembelajaran. [+]

Studi Pascasarjana Pedagogi. Pendidikan MA Pendidikan adalah semakin berubah, sektor yang dinamis dan sangat menuntut yang membutuhkan profesional dan praktisi untuk menjadi sangat berkualitas dalam rangka memenuhi berbagai tantangan. MA dalam Pendidikan cocok untuk semua orang yang tertarik dalam memahami peran penting pendidikan dalam kehidupan sehari-hari kita dan terutama hubungan antara pendidikan, masyarakat dan siswa dari segala usia. Ini adalah gelar yang ideal untuk semua orang yang ingin masuk ke sektor pendidikan dan semua praktisi saat ini yang ingin meningkatkan lebih jauh pengetahuan mereka di bidang pengajaran dan pembelajaran. keterampilan yang diperlukan seperti penggunaan ICT, pemecahan masalah, berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi dan penelitian diperoleh melalui kursus. Sepanjang siswa program Master akan terlibat dalam penelitian, metode pengajaran, belajar bagaimana beradaptasi dengan ketidakmampuan belajar dan memahami praktek pendidikan dan teori-teori. Durasi: 18-24 bulan. Pengiriman Mode: Online dan melalui didukung Open Learning. Persyaratan: masuk reguler untuk program Master membutuhkan gelar Sarjana terakreditasi Pelamar dengan gelar Master terakreditasi juga akan dipertimbangkan untuk masuk HND pemegang relevan dengan pengalaman kerja yang relevan baik (pasca kelulusan) dapat dipertimbangkan untuk masuk Kemampuan bahasa Inggris (jika gelar Sarjana tidak diajarkan dalam bahasa Inggris) Diperbarui CV Salah satu surat resmi rekomendasi (baik Akademik atau Bisnis) Pernyataan Pribadi (mimimum 500 kata) Fotokopi paspor atau ID Jalan Praktek Penelitian dan Metode - EDU730 Analisis Learning Disabilities dalam Pendidikan - EDU732 ICT dalam Pendidikan - EDU733 Pengajaran dan Manajemen Pembelajaran - EDU734 Dissertation- EDU731 Beasiswa UNICAF University adalah dalam kemitraan dengan program Beasiswa UNICAF yang merupakan salah satu program beasiswa yang paling murah hati yang tersedia. Program ini mendukung siswa yang berdomisili di Afrika dan memberikan kesempatan untuk studi terhadap program yang ditawarkan oleh UNICAF Universitas di sebagian kecil dari biaya. UNICAF sudah ditawarkan US $ 35 juta nilai beasiswa untuk siswa Afrika yang memungkinkan mereka untuk belajar menuju kualifikasi yang diakui secara internasional. Tujuan utama dari Program Beasiswa UNICAF adalah untuk membuat pendidikan yang terjangkau bagi siswa dari Afrika dan untuk memberikan kesempatan bagi mereka untuk melanjutkan studi akademis maju dan mendapatkan kualifikasi yang diakui secara internasional. program yang didukung memiliki fokus profesional dan kejuruan yang kuat disampaikan dengan perspektif internasional untuk memastikan bahwa siswa dipersiapkan untuk bekerja di pasar global dan menerima pengembalian investasi pendidikan mereka. [-]