Program Magister Humaniora dan Ilmu Sosial di Kanada

Lihat Program-Program Magister Humaniora dan Ilmu Sosial di Kanada 2017

Humaniora dan Ilmu Sosial

Agar berhasil mendapatkan kualifikasi Master, Anda akan perlu untuk mendapatkan jumlah kredit dengan melewati modul individu. Kebanyakan diajarkan Master akan memiliki sejumlah modul inti yang harus Anda ambil dan lulus untuk mendapatkan kualifikasi. Penilaian Masters penelitian hampir selalu seluruhnya oleh modul disertasi tunggal atau proyek.

Humaniora dan ilmu sosial mempromosikan dan pemahaman berbagai keterampilan dengan menyediakan siswa dengan berbagai macam program. The skillsets siswa belajar mungkin berharga di sejumlah besar industri di pasar kerja global yang terus meningkat.

Kanada sangat mementingkan belajar, dan telah mengembangkan sistem pendidikan tingkat pertama dengan standar yang tinggi. Tidak hanya Kanada menyediakan lingkungan yang aman dan bersih, tetapi telah secara konsisten peringkat sebagai salah satu tempat terbaik di dunia untuk hidup dalam hal kualitas hidup oleh PBB.

Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Unggulan di Kanada 2017

Baca terus

Master Studi Pembangunan Sosial

Université Du Québec En Outaouais UQO
Kampus Penuh waktu Paruh waktu September 2017 Kanada Gatineau

Tentu saja multidisiplin ini adalah untuk calon yang ingin memberikan alat untuk menjadi profesional dan mengembangkan pemimpin mampu mengidentifikasi tantangan saat ini dan mengusulkan solusi inovatif. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. Tentu saja multidisiplin ini adalah untuk calon yang ingin memberikan alat untuk menjadi profesional dan mengembangkan pemimpin mampu mengidentifikasi tantangan saat ini dan mengusulkan solusi inovatif. Mereka akan menjadi akrab dengan teori-teori utama pembangunan dan dengan isu-isu, tantangan, solusi dan batas pembangunan. Mereka memperdalam pemahaman mereka tentang berbagai dimensi yang berinteraksi pada pengembangan masyarakat dan dinamika teritorial. Juga, mereka akan mengembangkan kemampuan mereka untuk menganalisis hubungan sosial dan tindakan manusia, hubungan dengan lingkungan dan struktur sosial di wilayah-wilayah. Siswa juga menguasai berbagai teknik penelitian dan tindakan khusus untuk pembangunan. Setelah pelatihan mereka, mereka akan memperoleh pengetahuan teoritis dan metodologis yang diperlukan untuk memahami dan bertindak pada pengembangan dan di tempat lain. REGULAR FLOW - DENGAN MEMORY Profil ini ditujukan baik bagi siswa yang ingin mengembangkan keterampilan penelitian untuk calon yang ingin melanjutkan studi doktoral. Mereka akan menguasai metode pengumpulan dan analisis informasi, analisis kritis terhadap indikator pembangunan dan pengembangan proses penelitian khusus. Setelah pelatihan mereka, para siswa akan memberikan kontribusi untuk kemajuan penelitian pengembangan dengan menulis disertasi tentang suatu masalah tertentu dalam disiplin ini. REGULAR FLOW - DENGAN UJI Profil ini adalah untuk siswa yang ingin meningkatkan keahlian profesional mereka dan mempromosikan integrasi mereka di pasar tenaga kerja. Mereka akan memperluas pengetahuan dan pengembangan keterampilan mereka dan dengan demikian akan memiliki visi global disiplin ini. Dengan menulis tes, mereka akan mempelajari proses penelitian dan intervensi pembangunan dan menguasai keterampilan yang dibutuhkan dalam disiplin ini. Setelah pelatihan mereka, mereka akan bertindak atas pembangunan sebagai praktisi yang berkualitas. KONSENTRASI PEMBANGUNAN WILAYAH Jalur ini menawarkan pelatihan siswa difokuskan pada pengembangan wilayah di Quebec, Kanada, dan, lebih umum, di negara-negara OECD. Mereka akan mendapatkan pemahaman kritis tentang isu-isu kontemporer utama penelitian dan praktek yang menjadi ciri perkembangan wilayah tersebut. KONSENTRASI DALAM PEMBANGUNAN INTERNASIONAL Konsentrasi ini memungkinkan siswa untuk memperoleh gagasan penting dalam studi dan praktek pembangunan di negara-negara Selatan global. Mereka akan memperdalam pengetahuan mereka tentang isu seputar penelitian dan praktek ilmu-ilmu sosial Pembangunan Internasional. KONSENTRASI DI STUDI NATIVE Konsentrasi ini memberikan siswa dengan pelatihan tentang masyarakat adat, terutama di Amerika dan di tempat lain di dunia. Siswa akan belajar lebih banyak tentang ekonomi Aborigin, masyarakat adat dan mode yang berbeda dari pemerintahan Aborigin. Mereka benar-benar tahu aspek yang berbeda dari penelitian tentang masyarakat adat. FITUR Dalam tesis kontrol ini memberikan akses ke banyak beasiswa, termasuk dorongan labourse untuk studi pascasarjana dengan UQO memori, duConseil beasiswa Humaniora Penelitian serta Research Fund, masyarakat dan budaya. Konsentrasi pembangunan internasional yang ditawarkan kepada siswa yang ingin memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk studi dan praktek pembangunan di negara-negara Selatan global. Siswa dapat menikmati kesepakatan mobilitas internasional didirikan dengan program master dalam Pembangunan Tata Ruang dari Universitas Negara Bagian Sao Paulo (UNESP). Untuk memperkaya karir akademik mereka dari dimensi internasional, siswa dapat melakukan studi di luar negeri melalui perjanjian bilateral dengan universitas yang berpartisipasi atau program pertukaran pelajar Office Kerjasama Antar. Siswa memiliki kesempatan untuk mengikuti kursus mempromosikan integrasi cepat ke dalam pasar tenaga kerja dengan mengembangkan tes ilmiah atau berkinerja menulis sebuah makalah penelitian untuk akuisisi keterampilan penelitian dan juga mengarah ke studi doktoral. RENCANA PELATIHAN Jalan disajikan ke alamat berikut adalah contoh rencana pelatihan. Ini dapat bervariasi. Kunjungi rencana pelatihan resmi dan deskripsi saja untuk rincian. OUTLOOK BISNIS Petugas informasi Development Officer Petugas penelitian analis politik Atase politik Petugas Komunikasi Dosen di Universitas (diperlukan penguasaan) Manajer Program di sebuah LSM untuk pembangunan atau bantuan kemanusiaan Project Manager di sebuah organisasi internasional Penasihat Luar Negeri Konsultan fakultas keguruan AREA PENGGUNAAN perguruan tinggi dan universitas lembaga pendidikan federal, provinsi dan kota organisasi bantuan organisasi kerjasama internasional Organisasi-organisasi internasional organisasi non-profit TUJUAN Tujuan keseluruhan dari program ini adalah untuk memberikan siswa dengan gelar sarjana dalam siklus pertama dalam ilmu sosial, atau setara dalam bidang terkait, pelatihan untuk memungkinkan mereka untuk melakukan penelitian dan untuk campur tangan begitu otonom dan kritis dalam bidang pengembangan wilayah, internasional dan adat. Melengkapi yang telah membuat studi tentang siklus 1, pelatihan multidisiplin ini akan memungkinkan: Untuk memperdalam pemahaman tentang isu-isu dan solusi, dan keterbatasan mereka, yang mendasari perkembangan di Utara dan Selatan; Untuk menguasai alat-alat teoritis dan metodologis untuk memfasilitasi pemahaman ini; Merendam solusi yang diusulkan untuk masalah pembangunan untuk kemungkinan dipraktikkan dalam pengaturan profesional di Utara atau Selatan. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan alat-alat analisis dan akuisisi pengetahuan baik bagi siswa yang memilih untuk bertindak atas pengembangan wilayah, internasional atau asli sebagai praktisi dan mahasiswa yang ingin mengejar gelar PhD atau bekerja sebagai peneliti profesional. Program ini juga bertujuan untuk memahami faktor-faktor yang berbeda dari pembangunan di tiga konsentrasi, serta keberhasilan dan kegagalan pembangunan kontemporer dalam konteks yang berbeda. Melalui berbagai wajib dan opsional seminar dan pengalaman lapangan penelitian atau pelatihan, program ini akan memperdalam dalam berbagai orientasi terhadap pengembangan wilayah, internasional dan adat. [-]

Studi Pascasarjana Khusus Dalam Etika

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Rimouski

Lulusan diploma khusus (DESS) dalam etika bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang komprehensif dari teori, konsep dan alat-alat dari etika dan filsafat berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer dan untuk campur tangan di sosial, profesional atau organisasi. [+]

Lulusan diploma khusus (DESS) dalam etika bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang komprehensif dari teori, konsep dan alat-alat dari etika dan filsafat berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer dan untuk campur tangan di sosial, profesional atau organisasi. para penonton etika siklus senior yang program melayani basis pelanggan yang luas, terutama bagi siswa yang baru saja menyelesaikan gelar sarjana untuk orang yang sudah terlibat dalam pekerjaan dan yang tertarik dalam refleksi etis. Mereka terbuka untuk calon dengan gelar sarjana, tanpa disiplin. Kesempatan kerja pengusaha besar Beberapa pengusaha yang mandatnya secara langsung berpusat pada etika khusus merekrut lulusan etis. Ini adalah salah satu kasus: Komisi etika ilmu pengetahuan dan teknologi; Etika Unit Departemen Kesehatan dan Pelayanan Sosial; Penelitian Etika Dewan Nasional pada manusia; Kantor Nilai dan Etika untuk Pelayanan Publik. Semakin pentingnya masalah etika dan proliferasi komite etika dalam perusahaan dan dalam organisasi mempromosikan penempatan lulusan. Di banyak tempat kerja, mereka akan bertindak sebagai profesional atau penasihat. Hal ini terjadi: organisasi pemerintah dan kuasi-pemerintah; fasilitas kesehatan dan pelayanan sosial; dari sekolah menengah dan perguruan tinggi; pusat informasi hukum; asosiasi dan organisasi internasional; asosiasi profesional; organisasi yang aktif di bidang lingkungan dan budaya. Secara umum, keterampilan intelektual yang luas dari analisis dan sintesis yang diperoleh dalam pelatihan etika dihargai oleh sejumlah besar pengusaha. profesi yang diduduki Banyak organisasi bisa mendapatkan keuntungan dari etika dalam lulusan khusus layanan. Secara teoritis sebagai peneliti atau dalam praktek, misalnya dalam animasi dan konsultasi. Memang, lulusan memenuhi syarat untuk membahas masalah yang mempengaruhi berbagai sektor kegiatan manusia dan proses metode yang ketat dari analisis dan sintesis. Beberapa peluang masih tak terduga dalam pelayanan publik yang berbeda, untuk mempelajari isu-isu keluarga, fenomena relokasi, dengan wabah kekerasan, organisasi olahraga, reformasi kesejahteraan, hukum perdata dan kriminal, atau promosi kode etik. Beberapa lulusan juga bekerja untuk diri mereka sendiri sebagai konsultan. Penggunaannya seringkali berhubungan dengan siklus pelatihan 1 mereka. Masters bagian Delapan dari sembilan selama lulusan diploma khusus (DESS) dalam etika merupakan bagian integral dari Master etika. Oleh karena itu mungkin bagi siswa untuk memulai jalan DESS dan terus menguasai. Untuk melengkapi Masters, dia harus: memiliki IPK minimal 3,2-4,3; memenuhi persyaratan penerimaan dari Master; mengajukan aplikasi baru. TUJUAN Dari perspektif interdisipliner, yang memungkinkan siswa untuk mendapatkan pemahaman global teori, konsep dan alat-alat pemberdayaan etika berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer, memahami dan menganalisis secara mendalam masalah etika, dan campur tangan dalam sosial, profesional atau organisasi. Tujuan khusus: menggunakan pendekatan yang ketat untuk mempelajari situasi, kebijakan dan isu-isu saat ini; menguasai alat-alat dan konsep etika; menggunakan pengetahuan teoritis untuk menganalisis isu-isu saat ini dalam etika dan merefleksikan praktek dan intervensi sosial, profesional atau organisasi. [-]

Studi Pascasarjana Khusus Dalam Pembangunan Daerah Dan Wilayah

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Rimouski

The khusus lulusan diploma (DESS) dalam pembangunan daerah dan wilayah sebagai analis mampu memahami situasi yang kompleks yang dihadapi oleh para pemangku kepentingan yang terlibat dalam aksi sosial, ekonomi dan budaya di berbagai tingkatan wilayah dan merumuskan diagnosis dan solusi untuk memandu perubahan sosial. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. The khusus lulusan diploma (DESS) dalam pembangunan daerah dan wilayah sebagai analis mampu memahami situasi yang kompleks yang dihadapi oleh para pemangku kepentingan yang terlibat dalam aksi sosial, ekonomi dan budaya di berbagai tingkatan wilayah dan merumuskan diagnosis dan solusi untuk memandu perubahan sosial. Ini membahas isu-isu dengan mempertimbangkan budaya, sejarah, identitas, persyaratan ekonomi, politik dan ekologi dalam hal daya tahan dan ramah lingkungan. Struktur Program Lulusan diploma khusus (DESS) dalam pembangunan daerah dan wilayah adalah program interdisipliner untuk menangani dimensi ekonomi dan sosial, budaya, sejarah perkembangan dan geografis. Siswa harus akrab dengan teori utama dan model pembangunan daerah dan wilayah, terutama mereka yang menjadi ciri kemajuan terbaru dalam bidang ini pengetahuan, serta mahasiswa dari Magister Pembangunan Daerah. Pelatihan ini dilengkapi dengan upaya untuk memperkuat kemampuan respon di tanah. Analisis jenis kegiatan ini - intervensi memungkinkan peserta untuk lebih melakukan tugas mereka dalam lembaga dan organisasi yang didedikasikan untuk mempromosikan pembangunan wilayah. Masters bagian Semua program dari khusus lulusan diploma (DESS) dalam pembangunan daerah dan teritorial merupakan bagian integral untuk mengontrol dalam pembangunan daerah. Karena penguasaan, siswa akan menyadari makalah penelitian dari 21 kredit dan kursus 3-kredit wajib. Oleh karena itu mungkin bagi siswa untuk memulai perjalanannya untuk Guru dan terus menguasai. Untuk melengkapi Masters, dia harus: memiliki IPK minimal 3,2-4,3; memenuhi persyaratan penerimaan dari Master; mengajukan aplikasi baru. daerah penelitian masalah sosial dipelajari oleh guru ingin beresonansi dengan berita: Efek dari kebijakan pembangunan pada perekonomian daerah; inovasi dan penahan teritorial perusahaan di daerah pedesaan dan perkotaan; penerimaan sosial dari proyek untuk mengeksploitasi sumber daya alam; multifungsi daerah pedesaan dan pertanian; adaptasi masyarakat lokal untuk perubahan iklim. pembangunan daerah, sumbu keunggulan dalam penelitian di UQAR UQAR berusaha untuk lebih memahami isu-isu dan masalah-masalah daerah hadapi karena perubahan ekonomi dan sosial kontemporer. Para peneliti yang terkait dengan penelitian ini menganalisis Socioterritorial dinamis mempengaruhi daerah dan mengembangkan alat bantuan pembangunan. pembangunan daerah merupakan tiang dominan institusional dalam penelitian, baik penelitian dasar dan terapan dengan unit yang lebih terstruktur. Bidang studi multidisiplin dengan keprihatinan yang disampaikan di regional, nasional dan internasional. Kesempatan kerja pascasarjana dalam program pembangunan daerah membentuk analis bisa memperjelas situasi yang kompleks yang dihadapi oleh para pemangku kepentingan yang terlibat dalam aksi sosial, ekonomi dan budaya pada berbagai skala teritorial sementara bisa membuat diagnosis dan solusi yang mungkin untuk memandu perubahan sosial. Di bawah pengaruh faktor-faktor seperti restrukturisasi ekonomi dan memperkuat rasa identitas, ada, di Quebec dan di luar negeri, minat baru dalam masalah tatanan regional. Mereka dengan lulusan gelar dalam pembangunan daerah terus fungsi tingkat tinggi didukung oleh perluasan pendidikan, penelitian, konsultasi, intervensi atau administrasi publik di sekitar isu-isu pembangunan daerah. Beberapa lulusan memiliki pekerjaan Pembangunan Daerah di media berikut: organisasi yang didedikasikan untuk penelitian dan mengajar (khusus pusat, perguruan tinggi, universitas); Swasta intervensi dan konsultasi tubuh; pemerintah dan lembaga-lembaga internasional yang peduli dengan pembangunan daerah. TUJUAN Program ini bertujuan untuk memberdayakan siswa untuk secara kritis menganalisis berbagai dimensi pembangunan daerah dan teritorial dan memperkuat kemampuan mereka untuk mendukung proses perubahan dan pembangunan di bidang kebijakan masing-masing. Secara khusus, hal ini bertujuan untuk membekali siswa: pengetahuan teoritis dan praktis dari perspektif multidisiplin, yang diperlukan untuk memahami kompleksitas masalah pembangunan daerah dan wilayah, dengan mempertimbangkan mereka (budaya, sejarah, identitas, ekonomi, politik-institusional, lingkungan, dll) dan 'persyaratan dalam hal keberlanjutan dan menghormati lingkungan; pengetahuan penting untuk menempatkan masalah pembangunan daerah di tingkat wilayah yang berbeda, terutama di tingkat internasional, dan teritorial terhadap isu-isu nasional dan internasional; keterampilan yang dibutuhkan untuk melaksanakan peran analis pembicara atau konsultan analis dalam pembangunan daerah dan wilayah, termasuk informasi dan nasihat kepada otoritas publik lokal dan regional dan masyarakat, swasta dan sosial ekonomi dalam hal strategi, prioritas atau proyek-proyek pembangunan dan di tapi keluar dari ini. [-]

Master Of Letters

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Rimouski

Masters surat bertujuan spesialisasi dalam studi sastra, dengan meningkatkan pengetahuan tentang teks dan dengan mengejar refleksi sistematis tentang dasar-dasar teoritis dan institusional dari disiplin. [+]

Masters surat bertujuan spesialisasi dalam studi sastra, dengan meningkatkan pengetahuan tentang teks dan dengan mengejar refleksi sistematis tentang dasar-dasar teoritis dan institusional dari disiplin. Tiga sumbu keunggulan penelitian adalah menulis kreatif, kritik dan teori sastra dan sejarah sastra. Ditawarkan bersama dengan University of Quebec di Chicoutimi dan Universitas Quebec Trois-Rivières, program ini menyatukan 23 profesor riset dan peneliti-pencipta yang spesialisasi mencakup semua topik dan pendekatan studi sastra. jalur Master huruf, penelitian pelacakan Jalur ini melibatkan akuisisi spesialisasi yang lebih besar, pelatihan dalam penelitian intensif dan pengujian menyeluruh dari metode kritis dengan menulis sebuah karya analitis dikembangkan (30 kredit memori). Rute ini sangat cocok untuk siswa yang ingin mengejar setiap studi doktoral. Master huruf, pelacakan penelitian-penciptaan Jalur ini adalah untuk siswa yang telah menunjukkan kualitas luar biasa dalam penciptaan sastra. Hal ini menawarkan kesempatan untuk meningkatkan otonomi intelektual mereka dengan menghadirkan karya kreatif dan mengembangkan refleksi metodis tentang peran aktivitas kreatif dalam studi sastra. Hal ini juga membantu untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. daerah penelitian Tim pengajar melakukan penelitian dan penelitian-penciptaan terstruktur sekitar huruf as roda bantalan program pada tiga tingkatan: penciptaan, budaya sastra, pendekatan dan metode. Penelitian menunjukkan kepedulian saling melengkapi baik dari segi waktu itu objek dan metode. Menulis kreatif Tale, cerita, novel, puisi, haiku, cerita, teater, pedagogi dan filsafat penciptaan. budaya sastra sastra Perancis dari Rezim Lama (XVI-XVIII abad), tulisan-tulisan dari New France, Quebec dan sastra Perancis kesembilan belas dan kedua puluh, sastra kontemporer. Pendekatan dan Metode Geocriticism, sastra sejarah, intertekstualitas, bahasa, kritik mitos dan mythanalysis, narasi, onomastika, koleksi puisi genre puitis, psikoanalisis, retorika, semantik, semiotika dan analisis wacana. Dinamika penelitian di surat di UQAR tercermin dalam keragaman dan kualitas proyek yang sedang berjalan dan diselesaikan. analisis kolektif judul dan karya-karya Magritte Arkeologi takhayul (XVI-XVIII abad) Digital Library buku langka disimpan di Quebec Timur Novelis menulis tentang novel edisi kritis dari karya lengkap Louis Hennepin dan La Salle Euforia dan dysphoria dalam teks-teks sastra Perempuan, retorika dan kefasihan dalam Rezim Lama Henry III (1574-1589) dan ideal kemahakuasaan kefasihan HERCULES-XVI: risalah tentang retorika dan puisi abad keenam belas Intertekstualitas dan memori dalam sastra kontemporer Joseph-Charles Tache polygraph The Explorean di opus puitis Claude Gauvreau Jean de Préchac atau kisah seorang penulis gagah The dramaturgi dimensi dari abad ketujuh belas Perancis baru Ditulis korpus Temiscouata (korespondensi Bernier imam misionaris) Lanskap dan identitas dalam literatur Amerika Utara kontemporer Puisi dari koleksi cerita pendek Praktik, dan nilai-nilai etika dalam penciptaan sastra francophone Proust dan melankolis Dan lain-lain Kesempatan kerja Pelatihan kepada atasan dalam huruf siklus dapat menguntungkan untuk posisi kepemimpinan di beberapa daerah, untuk posisi senior dalam pelayanan publik atau untuk mengakses pekerjaan mengajar postsecondary: pendidikan perguruan tinggi (siklus 2); pendidikan universitas (3 siklus); penerbitan; arah dalam komunitas riset dan penerbitan; jurnal ilmiah eksekutif atau koleksi sastra; Petugas komunikasi; posisi manajemen dalam pelayanan publik (provinsi dan federal); Petugas Penelitian di Bibliotheque et Archives Nationales du Québec (BANK) atau perpustakaan besar lainnya; penelitian profesional untuk proyek-proyek penelitian universitas di humaniora; dan lain-lain Dan tentu saja, ada menulis kreatif! Puluhan lulusan kami harus kredit mereka buku atau buku yang diterbitkan oleh penerbit ternama. TUJUAN Dalam istilah ilmiah, program ini bertujuan untuk memperoleh spesialisasi dalam studi sastra, dengan meningkatkan pengetahuan tentang teks dan dengan mengejar refleksi sistematis tentang dasar-dasar teoritis dan institusional dari disiplin. Program ini juga membayangkan pengembangan penelitian dan praktek dalam penciptaan. Tergantung pada opsi yang dipilih oleh siswa atau mahasiswa, tujuan menjadi lebih jelas dalam tiga jurusan: Opsi A - Penelitian: Akuisisi spesialisasi yang lebih besar, pelatihan dalam penelitian intensif dan pengujian menyeluruh dari metode kritis dengan menulis sebuah karya analitis dikembangkan (memori). Rute ini sangat cocok untuk siswa yang ingin mengejar setiap studi doktoral. Opsi B - penelitian-penciptaan: Bagi siswa yang telah menunjukkan kualitas luar biasa dalam penciptaan sastra, pilihan ini menawarkan kemungkinan untuk meningkatkan kemandirian intelektual mereka dengan penyajian karya untuk menciptakan dan mengembangkan refleksi sistematis tentang peran aktivitas kreatif dalam studi sastra. Rute ini juga menyediakan akses ke studi doktoral. Program ini dikelola bersama oleh UQAR, UQAC dan UQTR. [-]

MA Dalam Sejarah

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Rimouski

MA dalam Sejarah bertujuan untuk melatih para peneliti dan spesialis untuk mempertimbangkan masyarakat kontemporer dalam perspektif sejarah dan mampu memahami hubungan erat antara sekarang dan masa lalu. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. MA dalam Sejarah bertujuan untuk melatih para peneliti dan spesialis untuk mempertimbangkan masyarakat kontemporer dalam perspektif sejarah dan mampu memahami hubungan erat antara sekarang dan masa lalu. Pelatihan ini terbuka untuk humaniora lainnya dan kolaborasi yang mungkin dengan program lain yang ditawarkan oleh UQAR (huruf, geografi, etika dan pembangunan daerah). Struktur Program Dengan fleksibilitas yang besar, MA dalam sejarah memiliki sekolah dan 12 kredit memungkinkan untuk proyek penelitian (30 sks memori) untuk memperdalam ilmunya di daerah khusus praktek sejarawan. Program ini juga membantu mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. daerah penelitian kegiatan penelitian sejarah terungkap dalam sejarah sosial, sejarah budaya, sejarah politik, sejarah intelektual dan sejarah material. Ini sumbu orientasi disukai oleh para guru yang muncul: sejarah pemuda; sejarah perempuan; sejarah Aborigin; sejarah masyarakat kolonial; sejarah masyarakat lokal dan pedesaan; reproduksi sosial dan budaya yang tinggi; kekuasaan dan identitas; sejarah ideologi; warisan dan tempat-tempat memori; sejarah sosial arsitektur; budaya material; arkeologi; sejarah lisan; sejarah sastra; sejarah daerah; historiografi; epistemologi. Kesempatan kerja pengusaha besar Selain mempersiapkan studi pascasarjana di Sejarah, MA dalam sejarah sebagai guru di tingkat perguruan tinggi, serta peneliti yang dapat bekerja di kalangan profesional bervariasi dan lingkungan merangsang: museum; pelayanan publik dan diplomasi; Media; budaya dan warisan organisasi; kantor pariwisata; lembaga pembangunan; universitas dan perguruan tinggi; lembaga komunikasi dan penciptaan; penerbit; perusahaan swasta atau arkeologi media, dan lain-lain profesi yang diduduki Keterampilan yang diperoleh memungkinkan lulusan dari MA dalam sejarah untuk menempati posisi yang sangat berbeda: petugas pengembangan budaya; Petugas penelitian; manajer proyek; terlibat dalam warisan dan museology; peneliti dan pustakawan; manajer sumber daya budaya; arkeolog; Tekan Petugas; Editor; guru; dan lain-lain TUJUAN Program Master dalam sejarah dirancang untuk melatih spesialis dalam sejarah yang menunjukkan kepemimpinan yang efektif: disiplin dalam produksi dan interpretasi; teknik dan metode produksi dan komunikasi dari penelitian sejarah. Dia juga ingin melatih guru. Akhirnya, dia mempersiapkan untuk studi pascasarjana dalam sejarah. Pelatihan ini merupakan bagian dari perspektif keterbukaan terhadap ilmu-ilmu sosial lainnya. Profil Penelitian (skripsi track) tujuan khusus untuk melatih sejarawan mampu: untuk mengembangkan strategi penelitian asli memenuhi persyaratan praktek sejarawan; untuk menempatkan strategi di tempat melalui sifat dasar dari proyek penelitian; komunikasi hasil penelitian dalam bentuk memori. Kurikulum ini ditawarkan dengan ekstensi UQAR di bawah perjanjian dengan UQAM. [-]

Master Of Praktek Psikososial Studi

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu 6 bulan September 2017 Kanada Rimouski

MA dalam studi praktek psikososial yang menyertai pekerja sosial untuk membantu mereka memperbaharui praktek dan intervensi mereka dalam rangka untuk menyebarkan lebih lengkap potensi dan menciptakan pengetahuan baru. [+]

MA dalam studi praktek psikososial yang menyertai pekerja sosial untuk membantu mereka memperbaharui praktek dan intervensi mereka dalam rangka untuk menyebarkan lebih lengkap potensi dan menciptakan pengetahuan baru. Program ini didasarkan pada metodologi refleksif penelitian, sejarah hidup, otobiografi, praksiologi dan penjelasan. mengajar ini didasarkan pada situasi tertentu yang dialami siswa dalam berbagai praktek-praktek mereka, bukan mengandalkan saja, karena secara tradisional kasus, pada konten teoritis ditentukan terlebih dahulu. Struktur Program MA dalam studi praktek psikososial memungkinkan untuk proyek penelitian (21 sks memori) terstruktur, ketat praktek ilmiah dan profesional, ulasan untuk meningkatkan kualitas operasinya sementara kontribusi bagi pengembangan pengetahuan tentang praktek psikososial. Guru dicangkokkan ke proyek siswa untuk membantu mereka dalam pengembangan pengetahuan dari praktek mereka. Di antara keahlian fakultas meliputi: fasilitasi kelompok dan manajemen perubahan; otobiografi dan belajar-pendekatan; pendekatan refleksif, praktik tanggap dan baru; kecerdasan kolektif; penggabungan antar pengetahuan dalam penelitian tindakan; Penelitian di orang pertama; transdisciplinary dan spiritualitas. Program ini juga membantu mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. para penonton Program ini adalah untuk orang-orang yang terlibat dalam praktek psikososial yang dapat berasal dari berbagai pelatihan khusus dan yang mungkin memiliki judul yang berbeda: konsultan; mengembangkan agen; penasihat sumber daya manusia; Ombudsman; trainer; guru; fasilitator; pengiring; Koordinator; pengacara; pendidik; manajer; Pekerja masyarakat; psychoeducator; psikolog; psikoterapis; psikolog; pekerja sosial; pelatih; pelatih; hubungan petugas; Petugas komunikasi; dan lain-lain Di luar pelatihan awal khusus mereka, semua orang berbagi fakta untuk bekerja dan campur tangan dengan sistem manusia (individu, keluarga, kelompok, komunitas atau organisasi) berdasarkan tujuan tertentu yang dapat bervariasi dari praktek yang lain. dinamis ini intervensi untuk orang-orang adalah bidang studi istimewa oleh program ini. TUJUAN Tujuan keseluruhan dari kontrol ini adalah untuk memungkinkan orang yang terlibat dengan sistem manusia: individu, keluarga, kelompok, komunitas atau organisasi untuk melakukan pendekatan terstruktur, berpikir ketat, dan kritik ilmiah tentang praktek profesional untuk meningkatkan kualitas intervensi dan dengan perpanjangan praktek sementara kontribusi bagi pengembangan pengetahuan tentang praktik psikososial. Lebih khusus, kontrol ini adalah untuk memungkinkan siswa atau mahasiswa: menganalisis dan menilai dinamika, aturan dan rasionalitas operasinya sebagai seorang praktisi dan praktisi sementara membandingkan dengan model lain yang sudah ada untuk mengambil jarak kritis dari jalan biasa melihat nya praktek; untuk mengembangkan keterampilan penelitian dan intervensi yang akan membuat praktek lebih efisien dan mendorong pengembangan otonomi yang lebih besar dalam beradaptasi dengan banyak perubahan; untuk menghasilkan pengetahuan dari intervensi praktis dan memberikan kontribusi pada pengembangan bidang studi: praktek psikososial. [-]

MA Dalam Etika

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Rimouski

MA dalam Etika bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang teori, konsep dan alat-alat dari etika dan filsafat untuk memberdayakan mereka untuk berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer, sehingga untuk menerangi individu dan kolektif pilihan . [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. MA dalam Etika bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang teori, konsep dan alat-alat dari etika dan filsafat untuk memberdayakan mereka untuk berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer, sehingga untuk menerangi individu dan kolektif pilihan . Topik-topik penelitian di bidang ini didefinisikan pada tema-tema berikut: imigrasi dan kewarganegaraan; hubungan internasional dan antar budaya; hak asasi manusia; teknologi, ilmiah dan pengembangan biomedis; pengelolaan administrasi publik dan swasta; kritik ideologi. Struktur Program MA dalam Etika mempersiapkan baik di tempat kerja dan penelitian. Seperti menyambut mahasiswa dari semua disiplin ilmu, itu termasuk kuliah signifikan (21 sks), untuk memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan yang mendasar dalam etika. MA dalam Etika juga memungkinkan untuk proyek penelitian dengan orientasi interdisipliner (24 sks memori) pada seorang penulis, teori atau masalah teoritis atau praktis. Program ini juga membantu mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. daerah penelitian masalah profesor riset etika didefinisikan sekitar tema-tema berikut: sejarah filsafat moral; filsafat sosial dan politik; hak asasi manusia; kekerasan dan totaliter ideologi; keragaman budaya dan imigrasi; Internasional dan dialog antarbudaya; keadilan transisional, keadilan restoratif di negara-negara pasca-konflik; hubungan antara etika, ilmu pengetahuan dan masyarakat; Etika penelitian dan genomik; etika klinis dan bioetika; etika dan budaya agama. profesor lainnya dari UQAR, anggota kelompok penelitian institusional Ethos juga bisa langsung kenangan, yang mengalikan kemungkinan pelajaran yang dapat diobati dengan siswa: etika organisasi dan manajemen; etika bisnis dan perusahaan; etika profesi guru; etika lingkungan; dan lain-lain Etos menyatukan peneliti dari beberapa lembaga atau organisasi yang sebagian besar berasal dari jaringan universitas Quebec. Para peneliti ini bekerja dalam disiplin ilmu seperti filsafat, hukum, ekonomi, ilmu manajemen, kedokteran, ilmu politik, keperawatan, sosiologi dan teologi. para penonton etika siklus senior yang program melayani basis pelanggan yang luas, terutama bagi siswa yang baru saja menyelesaikan gelar sarjana untuk orang yang sudah terlibat dalam pekerjaan dan yang tertarik dalam refleksi etis. Mereka terbuka untuk calon dengan gelar sarjana, tanpa disiplin. para penonton etika siklus senior yang program melayani basis pelanggan yang luas, terutama bagi siswa yang baru saja menyelesaikan gelar sarjana untuk orang yang sudah terlibat dalam pekerjaan dan yang tertarik dalam refleksi etis. Mereka terbuka untuk calon dengan gelar sarjana, tanpa disiplin. Kesempatan kerja pengusaha besar Beberapa pengusaha yang mandatnya secara langsung berpusat pada etika khusus merekrut lulusan etis. Ini adalah salah satu kasus: Komisi etika ilmu pengetahuan dan teknologi; Etika Unit Departemen Kesehatan dan Pelayanan Sosial; Penelitian Etika Dewan Nasional pada manusia; Kantor Nilai dan Etika untuk Pelayanan Publik. Semakin pentingnya masalah etika dan proliferasi komite etika dalam perusahaan dan dalam organisasi mempromosikan penempatan lulusan. Di banyak tempat kerja, mereka akan bertindak sebagai profesional atau penasihat. Hal ini terjadi: organisasi pemerintah dan kuasi-pemerintah; fasilitas kesehatan dan pelayanan sosial; dari sekolah menengah dan perguruan tinggi; pusat informasi hukum; asosiasi dan organisasi internasional; asosiasi profesional; organisasi yang aktif di bidang lingkungan dan budaya. Secara umum, keterampilan intelektual yang luas dari analisis dan sintesis yang diperoleh dalam pelatihan etika dihargai oleh sejumlah besar pengusaha. profesi yang diduduki Banyak organisasi bisa mendapatkan keuntungan dari etika dalam lulusan khusus layanan. Secara teoritis sebagai peneliti atau dalam praktek, misalnya dalam animasi dan konsultasi. Memang, lulusan memenuhi syarat untuk membahas masalah yang mempengaruhi berbagai sektor kegiatan manusia dan proses metode yang ketat dari analisis dan sintesis. Beberapa peluang masih tak terduga dalam pelayanan publik yang berbeda, untuk mempelajari isu-isu keluarga, fenomena relokasi, dengan wabah kekerasan, organisasi olahraga, reformasi kesejahteraan, hukum perdata dan kriminal, atau promosi kode etik. Beberapa lulusan juga bekerja untuk diri mereka sendiri sebagai konsultan. Penggunaannya seringkali berhubungan dengan siklus pelatihan 1 mereka. TUJUAN Dari perspektif interdisipliner, program ini akan memungkinkan siswa untuk mendapatkan pemahaman global teori, konsep dan alat-alat etika memungkinkan mereka untuk berpikir kritis dan terstruktur pada isu-isu kontemporer, memahami dan menganalisis secara mendalam masalah etika untuk menginformasikan pilihan individu dan kolektif yang mengendalikan situasi kontekstual yang berbeda, dan memimpin sebuah etika penelitian tentang seorang penulis, teori atau masalah teoritis atau praktis. Tujuan khusus: melakukan penelitian etika menggunakan pendekatan yang ketat dan terstruktur; menguasai alat-alat dan konsep etika; menggunakan pengetahuan teoritis untuk menganalisis isu-isu saat ini dalam etika; menggunakan pengetahuan teoritis untuk merefleksikan praktek dan intervensi sosial, profesional atau organisasi. [-]

Master Pendidikan (profil Penelitian)

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu 12 bulan September 2017 Kanada Rimouski

Master Pendidikan memberikan informasi tentang pendekatan penelitian yang berbeda dalam pendidikan, memahami dasar-dasar utama mereka dan memperdalam pengetahuan di bidang spesialisasi. [+]

Master Pendidikan memberikan informasi tentang pendekatan yang berbeda untuk penelitian pendidikan, memahami dasar-dasar utama mereka dan memperdalam pengetahuan mereka dalam bidang khusus terkait dengan salah satu dari tiga konsentrasi: * Administrasi Pendidikan; akademik dan sosial (remedial); pengajaran dan pembelajaran. * Reserved bagi siswa yang telah menyelesaikan Diploma Administrasi Pendidikan. Hal ini juga bertujuan untuk menemukan solusi untuk masalah baik teoritis dan praktis, serta pengalaman profesional terkait sebagai bidang pengetahuan pendidikan. jalur M.Ed., profil penelitian (dengan memori) MA dalam pendidikan, jalur penelitian (dengan memori) memungkinkan untuk proyek penelitian (21 sks memori) untuk memperdalam pengetahuan mereka dalam bidang khusus yang berkaitan dengan ilmu pendidikan. Jalur ini juga membantu mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. M.Ed., profil profesional (dengan pengujian) MA dalam pendidikan, jalur karir (dengan pengujian) memungkinkan: memperdalam keterampilan seperti berbicara di sekolah dan adaptasi sosial, belajar-mengajar atau administrasi sekolah; menjadi akrab dengan proses penelitian ilmu pendidikan; untuk mencapai sebuah proyek intervensi tertentu terkait dengan realitas yang dihadapi dalam praktek profesional sebagai bagian dari sebuah esai dari 9 kredit. penyesuaian akademik dan sosial dalam konsentrasi memberikan akses ke Asosiasi perbaikan Quebec (ADOQ). para penonton Master Pendidikan bertujuan: guru; administrator sekolah; psychoeducators; konsultan pendidikan; mahasiswa yang tertarik untuk bekerja di bidang pendidikan baik di sekolah daripada sekolah menengah sebagai pemangku kepentingan atau peneliti. daerah penelitian Tema dalam konteks pendidikan tinggi dalam studi pascasarjana dapat sangat bervariasi. Topik penelitian dapat mendaftarkan diri di salah satu dari berikut: sekolah dan adaptasi sosial, perbaikan; administrasi sekolah, tata kelola dan pembiayaan pendidikan; pengembangan siswa dan kognisi; didaktik (Perancis, matematika, IPA, IPS, etika, musik, dll); pengajaran dan pembelajaran; pelatihan praktis (magang); melek huruf, berhitung; ketekunan dan keberhasilan akademis; mengajar profesi; psikologi, filsafat atau sosiologi pendidikan; teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan; dan lain-lain Kesempatan kerja Selain memungkinkan pendalaman domain atau memperoleh keterampilan penelitian, program pascasarjana pendidikan tinggi membuat diakses atau memfasilitasi akses ke pekerjaan tertentu: kemajuan dalam karir mengajar atau intervensi dalam Pendidikan; Kepala sekolah (jika gelar atau Master of Education, konsentrasi administrasi sekolah); guru sumber daya pada tingkat yang berbeda (dalam kasus program pendek dari siklus kedua dalam pendidikan khusus dan Master of Education - Profil Profesional - konsentrasi akademik dan sosial adaptasi); konselor sekolah dalam dewan sekolah; profesional dalam pelayanan atau organisasi lainnya mengembangkan, mengelola atau mengawasi proyek-proyek penelitian dan pengembangan pendidikan; dosen di program sarjana universitas di pendidikan (untuk kursus yang berkaitan dengan khusus dikembangkan); Kuliah Pendidikan (jika spesialisasi disiplin yang cukup dimiliki); profesional untuk proyek-proyek penelitian universitas dalam pendidikan; profesor riset di bidang pendidikan (bagi mereka yang mengejar studi doktoral di bidang yang sesuai dengan posisi yang ditawarkan di universitas). TUJUAN Opsi M.Ed., profil penelitian, dirancang untuk memungkinkan siswa atau mahasiswa: untuk mengetahui pendekatan penelitian pendidikan yang berbeda; untuk mendefinisikan dan mengembangkan masalah penelitian khusus untuk tema penelitian yang dipilih; untuk mengetahui dan memahami dasar-dasar teoritis utama objeknya studi; untuk memperoleh pengetahuan dasar dan akrab dengan metodologi penelitian yang relevan dalam pendidikan dan tema penelitian yang dipilih; untuk merencanakan dan merealisasikan sebuah proyek penelitian di daerah mereka spesialisasi; belajar untuk berkomunikasi secara efektif dengan hasil kerjanya, dalam tulisannya atau dalam seminar, simposium dan konferensi; mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk penuntutan, jika ada, studi doktor. [-]

Master Pembangunan Daerah

Université du Québec à Rimouski UQAR
Kampus Penuh waktu 6 bulan September 2017 Kanada Rimouski

MA dalam pembangunan daerah difokuskan pada analisis masalah dan tantangan pembangunan daerah dan wilayah. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. MA dalam pembangunan daerah difokuskan pada analisis masalah dan tantangan pembangunan daerah dan wilayah. Analisis ini didasarkan khususnya pada pengetahuan yang berasal dari sosiologi, ilmu politik, geografi, ekonomi, ilmu manajemen dan sejarah. Dengan mempelajari realitas Quebec dan Kanada, tetapi juga di tempat lain di dunia, program ini bertujuan untuk lebih memahami dinamika kelompok dan proses kompleks pembangunan di perubahan lingkungan lokal dan global. Struktur Program Master Pembangunan Daerah adalah program interdisipliner dengan kuliah dari 24 kredit yang dapat mengatasi baik pembangunan ekonomi dan sosial, budaya, sejarah dan geografi. Perhatian khusus diberikan terhadap masalah-masalah daerah perifer, baik di negara-negara industri dan di Dunia Ketiga. Program ini juga memungkinkan untuk proyek penelitian (memori 21 sks) untuk memperdalam suatu subyek Pembangunan Daerah studi. Hal ini juga membantu untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk mengejar studi doktoral. daerah penelitian masalah sosial dipelajari oleh guru ingin beresonansi dengan berita: Efek dari kebijakan pembangunan pada perekonomian daerah; inovasi dan penahan teritorial perusahaan di daerah pedesaan dan perkotaan; penerimaan sosial dari proyek untuk mengeksploitasi sumber daya alam; multifungsi daerah pedesaan dan pertanian; adaptasi masyarakat lokal untuk perubahan iklim. pembangunan daerah, sumbu keunggulan dalam penelitian di UQAR UQAR berusaha untuk lebih memahami isu-isu dan masalah-masalah daerah hadapi karena perubahan ekonomi dan sosial kontemporer. Para peneliti yang terkait dengan penelitian ini menganalisis Socioterritorial dinamis mempengaruhi daerah dan mengembangkan alat bantuan pembangunan. pembangunan daerah merupakan tiang dominan institusional dalam penelitian, baik penelitian dasar dan terapan dengan unit yang lebih terstruktur. Bidang studi multidisiplin dengan keprihatinan yang disampaikan di regional, nasional dan internasional. Kesempatan kerja pascasarjana dalam program pembangunan daerah membentuk analis bisa memperjelas situasi yang kompleks yang dihadapi oleh para pemangku kepentingan yang terlibat dalam aksi sosial, ekonomi dan budaya pada berbagai skala teritorial sementara bisa membuat diagnosis dan solusi yang mungkin untuk memandu perubahan sosial. Di bawah pengaruh faktor-faktor seperti restrukturisasi ekonomi dan memperkuat rasa identitas, ada, di Quebec dan di luar negeri, minat baru dalam masalah tatanan regional. Mereka dengan lulusan gelar dalam pembangunan daerah terus fungsi tingkat tinggi didukung oleh perluasan pendidikan, penelitian, konsultasi, intervensi atau administrasi publik di sekitar isu-isu pembangunan daerah. Beberapa lulusan memiliki pekerjaan Pembangunan Daerah di media berikut: organisasi yang didedikasikan untuk penelitian dan mengajar (khusus pusat, perguruan tinggi, universitas); Swasta intervensi dan konsultasi tubuh; pemerintah dan lembaga-lembaga internasional yang peduli dengan pembangunan daerah. Latihan Master Pembangunan Daerah untuk melacak profil dengan atau tanpa pelatihan, memimpin dalam kedua kasus untuk penulisan disertasi. Selain menggunakan teknik tradisional penelitian ilmu sosial, profil yang terkait dengan pelatihan penelitian tindakan mereka dan observasi partisipatif yang dilakukan sebagai bagian dari magang. Formula ini mempromosikan keterampilan kejuruan untuk realisasi proyek dalam rangka tugas dilakukan dalam suatu organisasi dapat menyertai langkah dalam menjaga perspektif pembangunan daerah dan wilayah. Kursus ini tidak menggantikan penelitian. Kursus ini adalah proyek dan bidang penelitian, dalam kerangka aksi. TUJUAN Program ini bertujuan untuk memberdayakan siswa untuk analisis ilmiah dari berbagai dimensi pembangunan daerah. Ini tidak sesuai dengan master profesional; Namun, pembentukan analis mampu mendukung proses perubahan dan perkembangan. Secara khusus, hal ini bertujuan untuk: mengeluarkan dari perspektif multidisiplin, pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk memahami isu-isu pembangunan daerah; menemukan masalah pembangunan daerah menghadapi masalah nasional dan internasional; memberikan pelatihan sebagai peneliti yang terlibat dalam pembangunan daerah. [-]

Master Dalam Kerjasama Internasional, Keuangan Dan Pembangunan

Unitelma Sapienza
Online Penuh waktu 1 tahun

Master berfokus pada isu-isu yang berkaitan dengan perkembangan dan pertumbuhan baik dalam mengembangkan dan negara-negara berkembang serta di daerah terbelakang negara-negara maju. Ia juga menawarkan beberapa pengetahuan tentang praktik perencanaan dan manajemen proyek, dan bertujuan untuk menyediakan pendidikan yang luas dalam kerjasama internasional dan pembangunan ekonomi, memungkinkan siswa untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman kritis yang diperlukan untuk membuat kontribusi yang signifikan terhadap pengelolaan kebijakan publik dan swasta dalam kerangka kerjasama internasional. [+]

Tujuan Master berfokus pada isu-isu yang berkaitan dengan perkembangan dan pertumbuhan baik dalam mengembangkan dan negara-negara berkembang serta di daerah terbelakang negara-negara maju. Ia juga menawarkan beberapa pengetahuan tentang praktik perencanaan dan manajemen proyek, dan bertujuan untuk menyediakan pendidikan yang luas dalam kerjasama internasional dan pembangunan ekonomi, memungkinkan siswa untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman kritis yang diperlukan untuk membuat kontribusi yang signifikan terhadap pengelolaan kebijakan publik dan swasta dalam kerangka kerjasama internasional. Oleh karena itu, lulusan Magister akan dipersiapkan untuk mengelola kerjasama dan pembangunan proyek-proyek internasional di berbagai sektor, konsisten dengan pelatihan dan pengalaman mereka, dalam berbagai organisasi termasuk lembaga Internasional, Administrasi Publik, LSM, perusahaan swasta. Kadar Master dibagi menjadi 5 bagian dan berfokus pada isu-isu yang berkaitan dengan perkembangan dan pertumbuhan baik dalam mengembangkan dan negara-negara berkembang juga di daerah-daerah terbelakang negara-negara maju. Ia menawarkan beberapa pengetahuan tentang praktik perencanaan dan manajemen proyek. Memahami proses perubahan sosial, pembangunan ekonomi, globalisasi dan perdagangan internasional dalam konteks politik, budaya, ekonomi dan lingkungan yang berbeda, adalah fokus dari program Master. Fakultas dan pembimbing fakultas sangat berkualitas dan terdiri dari Nabylah Abo Dehman, Mario Carta, Andrea Carteny, Valeria Cirillo, Emanuela Ferreri, Dario Guarascio, Enrica Imbert, Francesca Romana Lenzi, Massimo Mamberti, Sergio Marchisio, Gabriele Natalizia, Mariella Pandolfi, Roberto Pasca di Magliano , Daniel Pommier Vincelli. Direktur Master adalah Roberto Pasca di Magliano, profesor penuh Ekonomi. Semua peserta dalam Master dibantu oleh tutor, yang mendukung siswa dalam studi mereka, mempromosikan forum diskusi, mengaktifkan webinar dan mengawasi elaborasi proyek bekerja. Persyaratan Pendaftaran dan peluang karir Penyelesaian gelar sarjana, diperoleh setelah minimal 3 tahun studi (180 ECTS), diperlukan untuk mendaftar di Master. Para lulusan Guru akan dipersiapkan untuk mengelola kerjasama dan pembangunan proyek-proyek internasional di berbagai sektor, konsisten dengan pelatihan dan pengalaman mereka, dalam berbagai organisasi termasuk lembaga Internasional, Administrasi Publik, LSM, perusahaan swasta. DURASI Master berlangsung satu tahun dan memberikan 60 kredit (ECTS), setelah melewati gelar Master ujian akhir. Akses ke platform akan diizinkan untuk jangka waktu dua belas bulan dari tanggal pendaftaran. [-]

Master Pendidikan

University of Windsor
Kampus Penuh waktu 16 bulan September 2017 Kanada Windsor

Program berbasis kursus ini akan memungkinkan Anda untuk memeriksa orientasi filosofis, kerangka kerja konseptual, dan metodologi penelitian yang relevan dengan studi Pendidikan Kanada. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. Program berbasis kursus ini akan memungkinkan Anda untuk memeriksa orientasi filosofis, kerangka kerja konseptual, dan metodologi penelitian yang relevan dengan studi Pendidikan Kanada. Program tujuan akan dicapai melalui penyelesaian sembilan program, diikuti oleh kursus batu penjuru, Seminar Tugas Akhir termasuk magang di sebuah dewan sekolah lokal atau Departemen Pendidikan. Sebuah cara yang bagus untuk mengalami sistem pendidikan tangan pertama Kanada. Anda akan belajar dan tinggal di Kanada selama 16 bulan berturut-turut. Program ini mencakup 10 program yang ditentukan selesai lebih dari 4 hal. Siswa dapat memilih salah satu dari tiga spesialisasi: Kurikulum Administrasi Pendidikan Bahasa Akuisisi, Budaya dan Masyarakat Program Semoga Sertakan Penelitian dalam Pendidikan Metode Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Dasar-dasar Teori dan Pengembangan Kurikulum Komparatif dan Pendidikan Internasional Perilaku organisasi di Lembaga Pendidikan Analisis Kebijakan Pendidikan Aspek sosiologis Pendidikan Pendekatan Pembangunan Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Isu Pendidikan Seminar Tugas Akhir Kesempatan berkarir: Lulusan Master of Program Pendidikan pindah ke peran administrasi dalam dewan sekolah dan pemerintah. Intake: September Ukuran kelas: 25-35 siswa [-]

Master Pendidikan

Nipissing University
Kampus Penuh waktu Paruh waktu 2 - 4 tahun September 2017 Kanada Ontario lebih dari + 1

Master program Pendidikan (Med) dirancang untuk mempersiapkan pemimpin pendidikan untuk lingkungan seperti ruang kelas, sekolah dan organisasi belajar lainnya belajar. [+]

Master Pendidikan Master program Pendidikan (Med) dirancang untuk mempersiapkan pemimpin pendidikan untuk lingkungan seperti ruang kelas, sekolah dan organisasi belajar lainnya belajar. Program ini sangat ideal untuk pendidikan, kesehatan, dan profesional lainnya. Program ini ditawarkan secara penuh-waktu dan fleksibel penuh waktu (Flex-time) secara. Flex-time opsi ditujukan agar bekerja profesional untuk terlibat dalam pekerjaan lanjutan di bidang yang terkait dengan bidang penelitian. Mayoritas program yang ditawarkan online, namun, siswa dapat juga mendaftar di program penukaran (terutama sekarang ditawarkan di tiga kampus Universitas Nipissing di North Bay, Bracebridge dan Brantford). Penuh waktu Program Med adalah sebuah program dua tahun. Siswa di opsi Flex-waktu dapat menyelesaikan dalam waktu 3-4 tahun. Kursus di musim gugur, musim dingin atau musim semi / musim panas istilah yang dijadwalkan pada salah satu dari tiga cara: (i) secara online melalui Blackboard Belajar (ii) onsite melalui serangkaian sesi hari kerja, atau, (iii) onsite melalui serangkaian akhir pekan. Persyaratan Pendaftaran Persyaratan minimum untuk dipertimbangkan masuk adalah gelar sarjana dengan rata-rata B pada sepuluh program last full (atau kursus 20 setengah / semester) selesai. Ini adalah program pendaftaran terbatas. Penerimaan kompetitif. Pertimbangan akan diberikan kepada tanda sarjana serta informasi tambahan yang diperlukan dengan aplikasi tersebut. Semua pemohon diwajibkan untuk menyediakan setidaknya tiga surat rekomendasi dari profesor akademik atau profesional lain yang sesuai yang dapat berbicara dengan tingkat persiapan dan kesiapan untuk studi pascasarjana. Setidaknya salah satu referensi harus dari seseorang memenuhi syarat untuk mengatasi kemampuan akademik dan kompetensi pemohon untuk melakukan studi pascasarjana. Referensi tidak bisa dari siapa saja yang secara pribadi terkait dengan pemohon. Pendaftaran Dengan Advanced Standing Master calon Pendidikan dapat menerima berdiri maju untuk maksimal dua mata kuliah tiga lulusan kredit selesai sebelum waktu aplikasi untuk Nipissing. Advanced berdiri hanya akan dipertimbangkan bagi mereka lulusan kursus yang diambil dalam waktu enam tahun pendaftaran dalam program Med. Permintaan untuk berdiri maju akan dipertimbangkan hanya pada saat masuk dan hanya untuk program sarjana diselesaikan dengan nilai "B" atau lebih tinggi. [-]

Master Pendidikan

Crandall University
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Moncton

Crandall Universitas Master Pendidikan adalah gelar yang dirancang untuk pendidik yang ingin meningkatkan kemampuan mereka untuk menanggapi kebutuhan siswa. [+]

Gelar-Gelar Magister Humaniora dan Ilmu Sosial Rangking Teratas di Kanada 2017. Crandall Universitas Master Pendidikan adalah gelar yang dirancang untuk pendidik yang ingin meningkatkan kemampuan mereka untuk menanggapi kebutuhan siswa. 36 jam kredit ini M.Ed. ditawarkan dalam dua konsentrasi: Literasi Pendidikan dan Pendidikan Sumberdaya. Kedua konsentrasi menawarkan aplikasi berbasis kursus, sehingga mereka membekali pendidik dengan peralatan yang diperlukan untuk menerapkan pengetahuan mereka. Konsentrasi Literasi Pendidikan kemajuan praktik kelas belajar bahasa untuk semua siswa, dan pilihan Pendidikan Sumberdaya berfokus pada peserta didik yang luar biasa dan metode inklusi. Lulusan program dapat berfungsi sebagai guru, pendidik, pelatih keaksaraan, spesialis membaca, pendidik sumber daya, pembimbing, atau peneliti. Pelamar ke M.Ed. wajib memiliki gelar Bachelor of Education, atau setara, dengan nilai rata-rata minimal 3,0 (B). Mereka juga diharapkan memiliki setidaknya setara dengan satu tahun pengalaman mengajar. Crandall University telah menawarkan program Master-tingkat sejak tahun 2006. Dengan tambahan tiga mata kuliah inti, siswa sekarang bisa mendapatkan Master terakreditasi penuh Pendidikan. Advanced Sertifikat Literasi Pendidikan Crandall University menawarkan program pendidikan tingkat sarjana menuju Advanced Sertifikat Literasi Pendidikan. Paket jam 30 kredit (menyelesaikan setiap 5 dari 6 program) menyediakan guru yang memegang Sertifikat 5 dengan New Brunswick Departemen Pendidikan kesempatan untuk maju ke Sertifikat 6 berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh Kantor Sertifikasi Guru dengan Departemen Pendidikan. Kantor Sertifikasi Guru juga telah mengkonfirmasi bahwa individu memegang Sertifikat 4 akan dapat menyelesaikan setiap 5 dari 6 program tersebut untuk maju ke Sertifikat 5.Advanced Sertifikat Literasi Pendidikan Beberapa program pascasarjana tingkat melek huruf adalah: ED6106: Mengatasi Kebutuhan Berjuang Pembaca di Inklusif Ruang Kelas ED6126: Bahasa dan Membaca: Pembangunan, Proses dan Remediasi ED6136: Membaca di Wilayah Konten ED6216: Menulis Instruksi di Inklusif Ruang Kelas ED6316: Literasi Budaya dalam Pengajaran dan Pembelajaran ED6346: Literasi Teknologi: Koneksi untuk Pengajaran dan Pembelajaran Kursus ini diajarkan di kelas 4 jam yang diadakan setiap minggu pada hari Sabtu pagi. Setiap siswa bertanggung jawab untuk menghadiri kelas dan menyelesaikan 16-18 jam kerja di luar kelas setiap minggu. Siswa mendaftar di kursus dengan dasar saja yang menyediakan fleksibilitas dalam jadwal individu pas untuk pilihan kursus dan tanggal. Selama musim panas, Crandall menawarkan pengiriman lebih dipercepat terdiri dari kelas yang diadakan dua kali seminggu pada pagi hari Senin dan Kamis. Advanced Sertifikat Pendidikan Sumberdaya Crandall University menawarkan program pendidikan tingkat sarjana menuju Advanced Sertifikat Pendidikan Sumberdaya melalui Adult kami Learner Studi Profesional Divisi. Paket jam 30 kredit (menyelesaikan semua program 7) menyediakan guru yang memegang Sertifikat 5 dengan New Brunswick Departemen Pendidikan kesempatan untuk maju ke Sertifikat 6 berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh Kantor Sertifikasi Guru dengan Departemen Pendidikan. [-]

Master Pendidikan (med) Dan Ma Dalam Teknologi Digital

Faculty of Education University of Ontario Institute of Technology
Online Penuh waktu Paruh waktu 12 - 18 bulan January 2017 Kanada Oshawa lebih dari + 1

Di UOIT, Magister Pendidikan di Digital Technologies dirancang untuk mempersiapkan pemimpin masa depan dan spesialis dalam belajar dan teknologi. [+]

Ikhtisar Terima kasih untuk mempertimbangkan Fakultas Pendidikan di UOIT untuk pendidikan lulusan tingkat online Anda. Ada kebutuhan penting bagi spesialis di bidang pendidikan yang memahami kedua dampak spesifik dan global yang memiliki teknologi pembelajaran. Masyarakat juga perlu orang-orang ini berada dalam posisi di mana mereka dapat menawarkan jenis kepemimpinan informasi yang diperlukan untuk mempersiapkan generasi masa depan siswa. Kami menawarkan luar biasa, internasional, pengalaman online dalam studi paruh dan penuh waktu di bidang Pendidikan dan Digital Technologies, yang mengarah ke gelar berikut dan diploma: - Master of Arts (MA) dalam Pendidikan; - Master Pendidikan (Med); dan - Graduate Diploma dalam Pendidikan dan Digital Technologies. Program pascasarjana Med kami dirancang untuk mempersiapkan Anda untuk menjadi pemimpin masa depan, pendidik, dan spesialis dalam belajar dan teknologi. Program kami adalah unik dan terdepan dalam tujuan dan pendekatan untuk belajar online. Kami menawarkan kualitas tinggi, terlibat kelas virtual dirancang untuk mengatasi masalah terbaru dalam teknologi digital dan pendidikan menggunakan pendekatan yang mendukung pembelajaran kolaboratif dan co-konstruksi pengetahuan. Ruang Kelas Virtual Dengan koneksi Internet kecepatan tinggi, webcam, dan headset dengan mikrofon, Anda akan berkomunikasi dan berinteraksi dengan siswa dari seluruh dunia di negara-of-the-art interaktif, ruang kelas virtual. KELAS KAMI - 2-3 jam panjang (per minggu, per saja) - telah 10 sampai 20 siswa per kelas - sangat interaktif dan kolaboratif dengan diskusi kelompok kecil dan besar - menggunakan teknologi mutakhir dan sumber daya Persyaratan Akademis: Penerapan Standar - Tahan gelar kehormatan empat tahun gelar sarjana - Minimum berdiri keseluruhan akademik dari B (IPK: 3,0 pada skala 4.3 atau 73-76 persen) - A-rata minimum B dalam dua full-time tahun terakhir (empat semester) dari gelar sarjana Penerapan Standar Non Dalam keadaan khusus kami mempertimbangkan aplikasi non-standar dari siswa yang - Telah keluar dari universitas untuk setidaknya 4 tahun dan tidak memenuhi IPK minimal tetapi memiliki setidaknya empat tahun pengalaman profesional yang relevan - Memiliki 10 + tahun kerja yang luas dan relevan pengalaman dengan credential akademis selain gelar sarjana Uji yang diperlukan skor untuk kemampuan bahasa Inggris: - TOEFL berbasis internet: 92-93 - sub-skor minimum: Mendengarkan: 20; Reading: 20; Berbicara: 19; dan Menulis: 20) - IELTS *: 7 (Catatan: Skor dari format IELTS General Training tidak akan diterima. ) - MELAB: 85 - CAEL: 70 (tanpa sub-skor di bawah 60) Mulai tanggal: - September (Mei batas waktu pendaftaran 15) - Januari (Okt batas waktu pendaftaran 15) - Mei (batas waktu 1 Mar) [-]

Dokter Psikologi Dalam Psikologi Klinis

Adler School of Professional Psychology
Kampus Penuh waktu September 2017 Kanada Vancouver

The Doctor of Psychology Psikologi Klinis (Psy.D.) Program mempersiapkan siswa untuk praktek umum psikologi klinis profesional dengan fokus khusus pada praktik tanggung jawab sosial [+]

Dokter Psikologi Klinis Psikologi

The Doctor of Psychology Psikologi Klinis (Psy.D.) program mempersiapkan siswa untuk praktek umum psikologi klinis profesional dengan fokus khusus pada praktik tanggung jawab sosial yang meliputi pendidikan dan pelatihan mengenai faktor-faktor sosial dan sistemik yang lebih luas yang berkontribusi terhadap disfungsi manusia.

Psy.D kami Program sejalan dengan model sarjana-praktisi pendidikan dan pelatihan yang dikembangkan oleh Dewan Nasional Sekolah dan Program Psikologi profesional untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai di tujuh bidang kompetensi inti: hubungan, penilaian, intervensi, penelitian dan evaluasi, konsultasi dan pendidikan, manajemen dan pengawasan, dan keragaman individu dan budaya. ... [-]