MPhil dalam Evaluasi Program

Kursus Evaluasi Program BUS5037W
Disertasi BUS5036S (Evaluasi Program)
Disertasi BUS5050F (Evaluasi Program)

Gelar ini terdiri dari dua bagian: komponen kursus 120 kredit dan proyek penelitian 60 kredit.

Kurikulum secara keseluruhan bertujuan untuk mengajarkan siswa bagaimana:

• Susun dan sesuaikan pertanyaan evaluasi spesifik dengan konteks program tertentu.
• Kembangkan desain evaluasi atau metodologi penilaian yang sesuai dengan serangkaian pertanyaan tertentu.
• Menyesuaikan prinsip-prinsip desain dan analisis penelitian dengan penilaian spesifik terhadap implementasi, hasil dan dampak program sosial.
• Menganalisis, menyajikan dan menafsirkan data evaluasi dan temuan untuk menginformasikan manajemen dan perbaikan program.

Kami juga membekali siswa dengan pemahaman tentang pemantauan (melacak kemajuan program) dan teori program (cara program mengubah suatu masalah atau orang).

BUS5037W dan BUS5056W (Kursus tahun 1 dan tahun 2)

Kursus ini disampaikan paruh waktu selama dua tahun melalui tujuh minggu pelepasan blok (3 atau 4 minggu per tahun). Selama tujuh minggu pelepasan blok, siswa akan mempelajari berbagai modul kursus, yang terdiri dari total 180 jam waktu kontak.

Merupakan persyaratan bahwa siswa lulus semua modul kursus untuk lulus komponen kursus. Rincian modul kursus disediakan di bawah ini.

Prinsip Evaluasi Program

Modul ini memberikan gambaran sistematis dan pengenalan evaluasi program berbasis teori dan metodenya. Dalam modul ini, kami bekerja dalam satu kelas di bawah bimbingan seorang instruktur berpengalaman dalam bidang evaluasi untuk mengembangkan pendekatan evaluasi bagi mitra masyarakat (biasanya LSM lokal). Kami fokus bekerja dengan klien 'nyata' untuk memahami logika program dan bagaimana evaluasi melacak logika ini. Di kelas, kami mengeksplorasi berbagai pertanyaan evaluasi dan mempertimbangkan pertanyaan tentang integritas dan kekuatan program. Siswa juga diajarkan prinsip-prinsip hubungan pemangku kepentingan, laporan klien yang mudah digunakan, dan etika evaluasi program.

Statistik untuk Evaluasi

Dalam kursus statistik dasar ini, siswa diajarkan untuk mengidentifikasi dan menerapkan prosedur statistik yang benar untuk eksplorasi pertanyaan kuantitatif yang sering kali penting dalam konteks evaluasi. Misalnya, apakah hasil yang diperoleh sekelompok penerima manfaat program meningkat secara signifikan setelah dilakukannya suatu intervensi? Jika ya, apakah terdapat perbedaan tingkat perubahan pada suatu intervensi dibandingkan dengan kelompok pembanding? Apakah terdapat bukti signifikan secara statistik mengenai dampak kausal program terhadap hasil yang diinginkan? Kursus ini disusun untuk merancah siswa melalui pendekatan analisis deskriptif paling dasar dan dasar-dasar statistik inferensial (korelasi, uji-t, ANOVA, dan regresi sederhana dan multivariat dengan moderasi). Kursus ini mencakup konten teoritis dan sesi laboratorium praktis menggunakan paket statistik SPSS.

Desain & Analisis Evaluasi Kuantitatif Tingkat Lanjut

Modul ini dibangun berdasarkan keterampilan statistik dasar yang diajarkan dalam Statistik untuk Evaluasi dan memperluas pengetahuan siswa lebih jauh lagi untuk mencakup analisis statistik yang lebih bernuansa dan elemen desain yang cocok untuk desain evaluasi kuantitatif yang lebih kompleks. Elemen desain mencakup penghitungan ukuran sampel dan cara menangani elemen serapan selektif, pengelompokan, atau pengurangan dalam desain evaluasi. Pendekatan analisis mencakup pendekatan statistik yang cocok untuk menganalisis desain deret waktu terputus, perbedaan dalam perbedaan, pencocokan skor kecenderungan, dan desain diskontinuitas regresi. Kursus ini mencakup konten teoritis dan sesi laboratorium praktis menggunakan paket statistik SPSS.

Metode Kualitatif dalam Evaluasi

Dalam modul ini, siswa diperkenalkan dengan pendekatan kualitatif dan penggunaannya dalam evaluasi. Siswa diperlihatkan bagaimana menerapkan pendekatan evaluasi populer yang sangat bergantung pada data kualitatif. Sesi-sesinya akan membahas berbagai kerangka kualitatif dan jenis-jenis pertanyaan yang dapat dijawab dengan sukses oleh penelitian evaluasi kualitatif, jenis-jenis utama pengumpulan data kualitatif, bagaimana mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang tepat, dan cara yang benar dalam melakukan wawancara. Seminar ini juga membahas dasar-dasar analisis data kualitatif dan pelaporan hasil kualitatif.

Pendekatan Alternatif untuk Evaluasi Kompleks

Dalam modul ini, kami memanfaatkan praktisi ahli yang berpengalaman untuk memperkenalkan siswa pada teori, pendekatan, metodologi, dan pandangan evaluasi yang lebih luas. Oleh karena itu, modul ini bertujuan untuk membiasakan siswa dengan berbagai metode dan pendekatan alternatif yang mungkin berguna ketika menghadapi kompleksitas kehidupan nyata dalam evaluasi. Pendekatan yang dibahas mencakup evaluasi biaya ekonomi, evaluasi pembangunan, pemetaan hasil, evaluasi yang berpusat pada Afrika, evaluasi partisipatif, evaluasi realis, dan evaluasi yang berfokus pada pemanfaatan.

Pemantauan menggunakan Teori Program

Pemantauan mengacu pada pelacakan kemajuan suatu program. Untuk melakukan hal ini, kita perlu memahami terminologi pemantauan dan mampu melacak implementasi dan hasil program dari waktu ke waktu. Dalam kasus tertentu, kita juga perlu mengetahui indikator pemantauan lokal dan global atau persyaratan pemantauan dari penyandang dana serta desain evaluasi yang sesuai (pelengkap). Dalam modul ini, siswa belajar bagaimana mengembangkan dan menerapkan teori program yang masuk akal (atau penjelasan tentang apa yang berhasil dan apa yang tidak berhasil dalam bidang tertentu) pada desain dan operasionalisasi kerangka pemantauan dan evaluasi. Siswa akan belajar bagaimana menghasilkan indikator, ukuran dan standar yang tepat untuk hasil program tertentu dan melacak kemajuan program berdasarkan indikator tersebut. Selain itu, siswa akan dapat merancang kerangka pemantauan untuk pelaksanaan program dengan merumuskan pertanyaan pengumpulan data yang sesuai untuk cakupan, pemberian layanan, dan pengorganisasian program.

Desain penelitian untuk Evaluasi Dampak

Dalam modul ini, kami berkonsentrasi pada apa yang diperlukan untuk membangun argumen sebab akibat (atau dampak program) melalui desain penelitian, dengan kata lain – desain penelitian seperti apa yang menentukan apakah program tersebut, dan tidak ada yang lain, menyebabkan perubahan yang dapat diamati pada penerima manfaat. Siswa diajari berbagai desain evaluasi dampak eksperimental dan kuasi-eksperimental dan cara menilai kekuatan, keterbatasan, dan penerapannya dalam konteks evaluasi yang berbeda. Keterlibatan kritis dengan evaluasi yang dipublikasikan dan dikombinasikan dengan konten yang diajarkan memberikan siswa landasan menyeluruh dalam prinsip-prinsip inti penelitian dan desain evaluasi yang baik.

Atas kebijaksanaan Kepala Bagian, modul dapat ditambah atau ditarik.

Jadwal Pengiriman Mata Kuliah

Jadwal penyampaian kursus direvisi setiap tahun untuk memungkinkan pengajaran pelepasan blok selama 3 hingga 4 minggu per tahun. Semua pengajaran pelepasan blok akan dilakukan secara langsung di UCT.

BUS5050H dan BUS5150H (Disertasi Penelitian 1 dan 2)

Laporan penelitian bertujuan untuk menilai apakah mahasiswa telah menguasai prinsip-prinsip evaluasi program dan mampu menerapkannya pada program kehidupan nyata serta menyusun laporan penelitian tertulis dalam bentuk disertasi 60 SKS berdasarkan aplikasi tersebut.

Siswa bekerja sama dengan program eksternal (atau klien) yang dipilih oleh penyelenggara kursus. Dalam konsultasi dengan supervisor dan klien, siswa merumuskan pertanyaan dan level evaluasi yang sesuai, melakukan tinjauan literatur kritis, mengembangkan teori program dan merevisi teori program setelah serangkaian konsultasi dengan klien, menggunakan literatur evaluasi untuk memeriksa masuk akalnya program , memilih metodologi yang benar untuk pengumpulan dan analisis data primer dan sekunder, dan kemudian menyajikan desain akhir dalam proposal evaluasi kelas yang koheren, mengumpulkan data primer untuk evaluasi (wawancara, survei, kelompok fokus, dll.), menganalisis data primer dan menuliskan temuan secara runtut dalam bentuk laporan evaluasi klien atau disertasi mini yang bermanfaat.