Magister Teknologi Pendidikan

Program master kami dirancang untuk para pendidik yang tertarik dengan potensi penawaran teknologi untuk meningkatkan keterlibatan dan pembelajaran siswa. Siswa kami ingin memperluas keterampilan mereka untuk menerapkan kegiatan yang relevan dengan peningkatan teknologi di lingkungan belajar mereka sendiri.

Kualitas langsung dari program Teknologi Pendidikan mengatasi perbedaan antara memahami fungsi teknologi dan mengetahui bagaimana hal itu dapat diajarkan kepada siswa. Lebih tepatnya, bukan hanya mengapa Anda menggunakan teknologi, tetapi bagaimana itu bisa diterapkan secara strategis.

Lulusan kami akan dipersiapkan untuk:

• Mengoptimalkan penggunaan teknik pembelajaran aktif melalui alat teknologi yang relevan.
• Mengambil kurikulum yang ada dan mengubahnya untuk audiens mahasiswa kontemporer.
• Merancang dan mengajar kursus online, hibrida, atau campuran.
• Berfungsi sebagai pelatih teknologi sejawat untuk rekan kerja.

Rincian Program

Program master Teknologi Pendidikan dirancang untuk para profesional yang bekerja yang tertarik dalam eksplorasi kreatif dan aplikasi praktis teknologi digital.

Fokus kami adalah selalu memberikan alat dan strategi siswa yang dapat mereka gunakan langsung di lingkungan belajar mereka sendiri. Kami juga memahami bahwa setiap sekolah memiliki berbagai jenis dan jumlah sumber daya, jadi kami menjelajahi berbagai macam alat teknologi dengan penekanan pada sumber daya berbiaya rendah atau gratis.

Program ini akan bermanfaat bagi para guru di kedua pengaturan K-12 dan pasca-sekolah menengah, pemimpin pendidikan, spesialis kurikulum dan teknologi, pengembang perangkat lunak, pelatih perusahaan, dan lainnya yang tertarik pada persimpangan teknologi digital dan pendidikan.

Program Teknologi Pendidikan USF memberi Anda lima cara ampuh untuk meningkatkan perangkat pedagogis Anda dan meningkatkan dampak Anda bagi para peserta didik di masa depan. Masuk sebagai instruktur yang cerdas, bekerja keras, dan tinggalkan sebagai:

• Pemimpin digital
• Pendongeng digital
• Pendidik digital
• Desainer digital
• Agen perubahan digital

Struktur Kurikulum

Kurikulum berfokus pada penggunaan alat teknologi yang jelas untuk meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi, dan pembelajaran aktif.

Kandidat Guru didorong untuk meningkatkan pembelajaran mereka untuk penerapan langsung; proyek kursus mengharuskan siswa untuk menerapkan keterampilan baru untuk kebutuhan konten khusus disiplin.

Program Teknologi Pendidikan membantu pendidik:

• Terapkan praktik pendidikan yang disempurnakan teknologi di dalam dan di luar kelas.
• Bersiaplah untuk berevolusi dengan lanskap pendidikan dan teknologi yang berubah dengan cepat.
• Memahami struktur dan fungsi sistem teknologi pendidikan.

Penilaian yang berpuncak pada gelar master berbasis proyek ini adalah situs web portofolio, yang dapat berfungsi sebagai platform untuk berbagi dan berkolaborasi dengan pendidik lainnya, serta resume elektronik bagi mereka yang ingin memajukan karier mereka.

Pengiriman Program

Kelas bertemu pada akhir pekan mengajar, jadwal akhir pekan alternatif sekitar dua akhir pekan setiap bulan untuk mengakomodasi siswa dewasa, yang sebagian besar memiliki pekerjaan penuh waktu dan kewajiban lainnya. Program Teknologi Pendidikan dirancang untuk diselesaikan dalam lima semester (dua tahun) termasuk musim panas. Untuk menyelesaikan dalam garis waktu ini, Anda dapat merencanakan untuk mengambil dua mata kuliah per semester.

Kursus

Kursus disusun dalam lima duo komplementer. Siswa biasanya akan mengambil dua mata kuliah setiap semester selama lima semester.

Deskripsi Kursus

DTTL 614: Menavigasi Divide: Kepemimpinan Digital - Suka atau tidak, perkembangan teknologi yang pesat telah menciptakan serangkaian perbedaan: mereka yang memiliki akses dan yang tidak memiliki; mereka yang merasa nyaman dengan teknologi dan mereka yang tidak; mereka yang menikmati mengintegrasikan teknologi ke dalam pekerjaan mereka dan mereka yang senang dengan alat yang selalu mereka gunakan. Menavigasi kesenjangan ini dapat menjadi tantangan sekaligus bermanfaat. Dalam kursus ini, kami mengeksplorasi bagaimana teknologi digital dapat membantu memecahkan masalah pedagogis utama, serta menciptakan peluang untuk praktik pedagogis baru yang efektif. Kami memulai perjalanan mengeksplorasi apa arti teknologi digital untuk mengubah lingkungan akademik.

DTTL 602: Lab Kepemimpinan Digital - Teknologi digital tidak hanya membuka peluang; mereka juga mengangkat masalah dan tantangan baru. Dalam kursus praktikum awal ini, kami mengeksplorasi bagaimana secara efisien dan etis membangun kehadiran digital yang disengaja dalam lingkungan belajar Anda dan komunitas profesional yang lebih luas. Kami juga mengeksplorasi cara mengajar siswa kami yang serupa, keterampilan sesuai usia. Akhirnya, kita bergulat dengan ketidakadilan sistemik yang dapat diungkap oleh teknologi digital dan juga mediasi.

DTTL 603: Made to Stick: Mengajar dengan Otak dalam Pikiran - Kursus ini mengeksplorasi praktik berbasis penelitian yang memegang janji yang sangat baik untuk menangkap perhatian pelajar, meningkatkan retensi, dan memperkuat integrasi pengetahuan. Kami menjelajahi area ini melalui lensa narasi pembelajaran digital. Kami akan menggunakan enam prinsip Heath brothers: sederhana, tak terduga, konkret, kredibel, emosional, dan cerita sebagai batu loncatan untuk mengeksplorasi penggunaan narasi digital dalam pendidikan.

DTTL 604: Lab Mendongeng Digital - Tujuan dari kursus ini adalah untuk memperkenalkan Anda kepada hal-hal penting tentang mendongeng pendidikan yang baik dalam format digital. Anda mendapatkan tangan Anda kotor dengan esensi produksi audio: merekam, mengedit, mencampur, dan berbagi. Kami mulai dengan mengidentifikasi konsep yang memungkinkan presentasi audio, pindah ke storyboard, dan proses pembuatan lengkap. Kursus ini juga memperkenalkan Anda pada kekuatan peta konsep dan model visual. Anda belajar cara menggabungkan audio dengan model visual untuk menciptakan pengalaman belajar terintegrasi yang efektif.

DTTL 605: Pembelajaran Multimedia - Dalam Pembelajaran Multimedia, kami mengeksplorasi alasan di balik formulir dan keputusan fungsi yang kami buat dengan bahan ajar. Kami menjawab pertanyaan tentang mengapa beberapa konten dan presentasi "berfungsi", sementara yang lain gagal. Kami dipandu dalam pemeriksaan kami berdasarkan spesifik penelitian di balik teori beban kognitif dan prinsip-prinsip pembelajaran multimedia. Penelitian di balik fenomena ini menunjukkan cara-cara yang membuat perubahan sederhana pada produk digital dan presentasi dapat sangat meningkatkan pembelajaran siswa. Selama kursus, kami menguji teori, menerapkan pengetahuan kami untuk menganalisis sumber daya pembelajaran yang ada, dan akhirnya menciptakan bahan-bahan baru kami sendiri.

DTTL 606: Media Lab - Kami menjelajahi dunia komunikasi visual: dari gambar diam ke video, hingga kerajinan khusus screencasts bagaimana caranya. Dalam kursus ini, Anda belajar lebih dalam menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran multimedia untuk menciptakan pengalaman belajar visual yang efektif. Bagian pertama dari kursus berfokus pada gambar instruksional yang efektif dari semua jenis dari infografis ke penggunaan efektif gambar fotografi. Bagian kedua dari kursus ini mengeksplorasi bagaimana mengembangkan pengalaman pembelajaran berbasis video secara efektif dan efisien. Anda meninggalkan kursus dilengkapi dengan baik untuk menciptakan pengalaman belajar flipping atau online yang memanfaatkan teknik komunikasi visual terbaik.

DTTL 607: Desain Pembelajaran - Kita semua pernah mendengar pepatah bahwa “pengajaran yang baik adalah pengajaran yang baik.” Tetapi bagaimana ajaran pedagogi berubah ketika ruang kelas kita tidak lagi terlihat seperti yang mereka lakukan dua puluh tahun yang lalu? Dalam Desain Pembelajaran, kami mengeksplorasi cara menyesuaikan dan menerapkan praktik terbaik desain kurikulum untuk kelas abad ke-21. Kami fokus pada teknik yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan, merancang penilaian autentik, memicu kolaborasi yang bermakna, dan membedakan instruksi untuk kelas 1: 1, membalik, berbaur, dan online.

DTTL 608: Lab Desain - Dalam Desain Pembelajaran, Anda mengembangkan cetak biru yang diusulkan untuk mendesain ulang satu program atau satu unit mendalam. Di Design Lab, Anda sekarang mengubah cetak biru Anda menjadi kurikulum yang hidup, bernapas, siap-untuk-menyebarkan dengan mengikuti proses lima langkah Design Thinking yang digunakan oleh Stanford's d.school. Kursus ini mengacu pada keterampilan yang diasah dalam kursus lab Anda sebelumnya dan memberikan kesempatan bagi Anda untuk secara sengaja mencocokkan repertoar teknologi Anda dengan tujuan pembelajaran.

DTTL 609: Ubah Dunia dari Sini - Sebagai lulusan program DTTL, Anda pasti akan menghadapi tantangan yang mengundang Anda untuk menerapkan pembelajaran Anda, dan memimpin dengan tujuan. Dalam kursus berbasis proyek ini, Anda berkolaborasi dengan tim desain kecil pada proyek layanan-pembelajaran yang kaya untuk menanggapi kebutuhan pendidikan dunia nyata bagi institusi atau kelompok pendidikan yang kurang terlayani. Kami juga mengeksplorasi cara-cara di mana alat digital dan kolaborasi virtual dapat meningkatkan pengalaman pembelajaran berbasis proyek dan layanan berbasis di luar ruang kelas tradisional.

DTTL 610: Capstone Lab - Dalam praktik langsung ini, kami fokus pada cara mensintesis semua pekerjaan Anda sebelumnya menjadi satu situs web profesional yang indah yang dapat Anda gunakan sebagai landasan bagi kehadiran profesional Anda di tahun-tahun mendatang. Anda mempelajari hal-hal penting dari pengkodean web yang perlu dilakukan oleh setiap pendidik untuk mengembangkan situs web yang responsif, mobile-friendly, dan responsif. Refleksi pada portofolio situs web Anda akan membantu Anda melihat bagaimana proyek berbasis portofolio dapat digunakan dan difasilitasi dalam ruang kelas kontemporer.

Hasil pembelajaran

Program master Teknologi Pendidikan memiliki tujuh hasil program.

Setelah menyelesaikan MA di siswa Pendidikan Teknologi akan dapat:

• Menunjukkan pengetahuan konten teoritis dari pedagogi digital.
• Kurasi dan pertahankan materi yang relevan untuk dibagikan dengan komunitas pendidikan.
• Membuat gambar media digital yang disengaja dari penelitian tentang desain dan penggunaan instruksional multimedia.
• Renungkan praktik untuk meningkatkan pedagogi, untuk berevolusi sebagai seorang profesional, dan untuk meningkatkan hasil pembelajar.
• Menanggapi pembelajaran sistemik, budaya, dan akses ketidakadilan melalui pedagogi digital.
• Terhubung ke berbagai profesional dan komunitas digital dengan cara yang relevan, otentik, dan efektif.
• Berkontribusi secara berarti bagi profesi pendidikan.