Cie-Oxford

Pengenalan

Baca Keterangan Resminya

Header

Belajar bahasa Inggris di Oxford

Belajar di Kelas Kecil dengan Dukungan Pribadi

Selama tahun akademik, ukuran kelas kami biasanya berisi tidak lebih dari 8 siswa-sering setengah ukuran kelompok di sebagian besar sekolah lainnya. Suasana keluarga dekat CIE sepanjang tahun akademik membantu untuk membuat studi intensif lebih mudah dan jauh lebih menyenangkan.

Studi di Pusat Kota

CIE ini Bocardo House adalah di pusat Oxford, berlawanan terkenal di dunia Oxford Union. sekolah musim panas yang sibuk kami juga diadakan di fasilitas pusat kota, seperti Oxford University Lady Margaret Hall, dekat Taman University.

Header

Gratis Akses ke CIE online

Ketika Anda mendaftar pada kami, Anda mendapatkan akun pribadi Anda dengan CIE Online, basis data pembelajaran interaktif kami. Semua bahan tersebut disesuaikan dengan kebutuhan pribadi Anda, sehingga Anda dapat belajar sebanyak yang Anda inginkan dalam waktu luang Anda. Ini termasuk ratusan IELTS kertas ujian praktek dan waktu pribadi Anda. Ketika Anda meninggalkan CIE, Anda diberikan tiga bulan bebas untuk mengakses akun Anda.

Pathway Universitas dan Sekolah Boarding

Kami sangat-rated Yayasan Bisnis tentu akan mempersiapkan Anda untuk University di Inggris dan membantu Anda untuk mencapai IELTS yang Anda butuhkan. Kursus ini diakui dan disetujui oleh Oxford Brookes University. Kami juga memiliki catatan terbukti sukses dalam mempersiapkan siswa untuk menghadiri UK Pesantren dengan kursus Pre-Boarding kami. Kami memiliki perjanjian kemitraan dengan lebih dari 15 Pondok Pesantren di Inggris.

Header

Tujuan kami

Tujuan CIE adalah untuk menyediakan lingkungan di mana siswa dari berbagai latar belakang budaya, etnis dan agama bisa

  1. Sadari sepenuhnya potensi akademik dan sosial mereka
  2. Memahami dan menghargai keragaman berbagai tradisi budaya mereka

Kami mencoba untuk melakukan hal ini dengan:

  1. Menyediakan program studi yang akan memperlebar kesempatan pendidikan bagi siswa
  2. Pengajaran yang standar yang tinggi dan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing siswa
  3. pelayanan pastoral yang akan memungkinkan siswa untuk merasa aman dalam lingkungan yang peduli dan mendukung
  4. kegiatan sosial yang memperluas pemahaman siswa dari lingkungan mereka dan yang menciptakan lebih banyak kesempatan untuk interaksi sosial
  5. Sebuah lingkungan terdekat yang aman dan aman
  6. Sebuah lingkungan sekolah di mana siswa dan guru merasa diberdayakan untuk mengembangkan keterampilan mereka dan juga merasa dihargai dan dihormati

Dalam rangka untuk membantu kami mencapai tujuan ini kami akan meminta Anda untuk umpan balik pada akhir minggu pertama dan lagi pada akhir kursus Anda. Namun, jika Anda ingin membahas sesuatu di lain waktu, silakan datang dan berbicara dengan kami.

Kebijakan kurikulum

  • "Pelayaran nyata penemuan terdiri tidak dalam mencari pemandangan baru tapi dalam memiliki mata baru". Marcel Proust
  • "Kurikulum harus memungkinkan semua orang muda untuk menjadi:
    • peserta didik yang sukses, yang menikmati belajar, membuat kemajuan dan mencapai
    • individu percaya diri yang mampu memimpin aman, sehat dan memuaskan kehidupan
    • warga yang bertanggung jawab yang memberikan kontribusi positif kepada masyarakat "- revisi Kurikulum Nasional Bertujuan QCA 2007.
  • "Salah satu kebutuhan terbesar kita adalah perasaan layak, nilai dan rasa hormat". Abraham Maslow.

Tujuan dan hasil

Kurikulum harus sekitar pengembangan seluruh orang.

Ini berarti bahwa kurikulum adalah tentang sikap dan nilai-nilai serta keterampilan dan pengetahuan. Siswa harus:

  • merasa dihargai dan mengembangkan perasaan layak dan harga diri
  • memahami pentingnya hubungan mereka dengan orang lain, melalui pertimbangan, tanggung jawab dan kejujuran "Tidak ada orang yang dan pulau"
  • dapat mengkomunikasikan perasaan dan pendapat mereka kepada orang lain
  • menjadi anggota konstruktif masyarakat.

Semua peserta didik harus diberi kesempatan yang sama bagi pembelajaran.

Ini berarti bahwa kurikulum harus relevan dengan mereka dan dapat diakses. Siswa harus:

  • memahami relevansi apa yang mereka lakukan
  • menikmati apa yang mereka lakukan
  • mengambil bagian aktif dalam pembelajaran mereka sendiri
  • menggunakan pengalaman mereka sendiri yang menjadi dasar pembelajaran mereka.

Kurikulum harus mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan penting.

Kurikulum harus memperkenalkan siswa untuk komunikasi, analisis, pemecahan masalah, penyelidikan dan pemikiran logis dan kreatif. Siswa harus dapat:

  • berpikir kreatif, analitis dan kritis
  • memahami bahwa belajar keterampilan dapat dialihkan
  • berkomunikasi secara efektif tentang pembelajaran mereka.

Kurikulum harus memberikan siswa dengan tantangan dan peluang baru

Melalui mengalami tantangan, peluang dan risiko dalam lingkungan yang aman siswa harus dapat:

  • menjadi akal dan menunjukkan inisiatif dan perusahaan
  • mengambil risiko secara bertanggung jawab dan kreatif
  • memahami dan bekerja menuju kebutuhan masyarakat mereka
  • menggunakan teknologi sebagai alat untuk inovasi
  • bekerja secara independen dan sebagai anggota tim.

Kurikulum harus mencerminkan peserta didik menempatkan di masyarakat nasional dan global.

Ini harus memungkinkan mereka untuk mengembangkan rasa identitas luar pengalaman pribadi mereka, untuk mengembangkan rasa memiliki dan pemberdayaan untuk membuat perbedaan untuk lebih baik dalam dunia yang lebih luas. Siswa harus:

  • mengembangkan kebanggaan dalam budaya nasional mereka sendiri dan menghormati dan pemahaman tentang budaya kebangsaan lain dan daerah
  • memahami konsep saling ketergantungan di tingkat mikro dan makro
  • mengakui tanggung jawab mereka sebagai anggota dari nasional dan komunitas global.

Apa yang kita perlu mempertimbangkan?

Bagaimana kita memastikan bahwa hasil bagi peserta didik mengambil sebanyak akun dari pengembangan pribadi dan kesejahteraan sebagai prestasi akademik mereka?

  • hubungan pribadi yang positif di sekolah
  • sistem tutorial
  • saran karir
  • Kegiatan sosial
  • Kelas kecil
  • Satu untuk satu sesi
  • Pilihan bahan EFL
  • teori motivasi dalam Studi Bisnis
  • Staf INSET pada Humanis pendekatan untuk pendidikan

Bagaimana kita memastikan bahwa semua peserta didik harus memiliki kesetaraan kesempatan untuk belajar?

  • sistem tutorial
  • hubungan sosial yang positif
  • hari dinegosiasikan
  • pelajaran menarik dan terencana
  • Belajar Experiential
  • Kelas kecil
  • Saran tentang perkembangan pendidikan dari staf senior dan penasihat Pendidikan Tinggi

Bagaimana kita memastikan bahwa kurikulum mendorong siswa untuk memperoleh keterampilan penting?

  • Skema Kerja termasuk latihan pemecahan masalah
  • SISIPAN
  • pembelajaran individual

Bagaimana kita memastikan bahwa kurikulum memberikan tantangan bagi siswa?

  • Individu dan kelompok proyek dan presentasi
  • target pribadi ditetapkan dan direvisi pada tutorial

Bagaimana kita memastikan bahwa kurikulum mencerminkan peserta didik menempatkan dalam komunitas nasional dan global?

  • Pilihan bahan
  • Kegiatan sosial
  • Presentasi
  • hubungan sosial yang positif
Sekolah ini menawarkan program di:
  • Inggris

Video

Welcome presentation for summer programme - (Ages 14+)

Introduction presentation (academic year)